三年级数学下册复习计划
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三年级数学下册复习计划
一、学情分析：
三年级共32名学生 本年级学生在数学学习上主要存在以下问题：解决问题（应
用题）中，一
些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活
的面积问题中，这种现象更为突出
。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，
优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，
还具备良好的学习习惯。中等学
生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。潜能
生接受知识
较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习
时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复习目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通
过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，
以及应用意识等得到提高与发展
。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习
数学的兴趣。
三、复习重难点、关键
（一）复习重点：
有关除法、乘法计算、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培
养加强。
（三）复习关键：
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启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复习内容：
1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数 2课时
2、面积与周长 2课时
3、解决问题 2课时
4、平移与旋转 1课时
4、综合练习 3课时
五、复习注意点：
（一）教师方面：
1、针对每个学生的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各
种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连
贯性和系统性，引导学生对已学过的
知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思
的
态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性
和开放性，及时批改，及时发
现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
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（三）提优补差的措施：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。
2、复习中要实现让
学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要
重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，
不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断
提高。
5、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进
步，同时取得家
长的配合，鼓励和督促其进步。
6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多
辅导，练习多
讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。出一些富有思考的题，让学习较好的学生
达到满足。
六、复习具体措施：
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分
内容的基本情况。再针对各班实
际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习的方式尽可能
的多样，
如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法
计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位
数之间的计算策略和方法。
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2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系
、对比结构相似
的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联
系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的
转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和
家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习
态度，争取借助期末考试的压力，让这部
分学生有所进步。
6、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。
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