一年级趣味数学故事：美丽的数字城
我不是最弱小的教学设计-圣诞节的由来英文版
一年级趣味数学故事：美丽的数字城
小1字被大风卷上了天。他在空中翻了无数个
跟头，头
昏眼花，完全推动了知觉，摇摇晃晃从空中直往下落，危险!
眼看小1字要摔下地了，
说时迟，那时快，远处忽然飘来一
朵白云，轻轻托住了小1字。
小1字躺在白云的怀抱里，慢慢苏醒过来，他睁开眼睛向
下看：“这是什么地方?”
白云边往下落，边轻声地说：“这是一座美丽的数字城。”
“啊，数字城，真漂亮!”
放眼一看，只见：
“1”字大厦笔直的、高高插入云霄，那是数字城最高的大
楼;
“2”字宫殿像一只小鸭子浮在水面上;
“3”字商场仿佛是只招风的大耳朵，倾听着最美妙的音乐;
“4”字大楼一幢接一幢，好似五彩缤纷的旗帜迎风招展;
“5”字写字楼住的都是商人，设计师把它巧妙地设计成“秤
钩”形状;
住着体育裁判的“6”字体育馆被设计成“哨子”的样子;
那像把“镰刀”的建筑“7”是为搬进城市的家书伯伯们盖的;
“8”字楼建筑得像个宝葫芦，是为最有学问的老师和科学
家们设计的;
那高高大大像个捉飞蛾大网兜的是“9”字建筑，是有名的
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五星级大饭店……
啊!数字城这么迷人，小1字简直看呆了。
这时，从“1”字大厦里走出来许多“1”字，他们排成长队，
手拉手，唱着数字歌……
1字像个小棒头，2像小鸭水中游;
3像一只大耳朵，4像小旗迎风飘;
5字像个小秤钩，6字像只小口哨;
7像镰刀握在手，8字像个宝葫芦;
9像一只小网兜，数字城里学问多。
要练说，
得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围
，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用
观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能
力和语言表达能力的提高。 小1字听着听着，突然，
猛的一下子站立起来。
课本、报刊杂志
中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为
什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的
时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
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记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,
终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会
随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正
确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，
课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸
引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或
是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味
活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩
正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这
样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了
基础。 不好!白云一不留神，
让小1字笔直地掉下来了。
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