女生向男生表白-黄家驹的图片

27、青山处处埋忠骨（第一课时）


1、认识本课的九个生字，认读相关的词语。
2、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作 为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家
教学
目标
旷达的心胸和无私的襟怀。
3、进一步了解描写人物的方法，体会人物的思想感情。
教学
有感情地朗读课文， 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达
重点
的心胸和无私的襟怀。
教学
难点
教学
用具
教学环节
（主要流程）
了解背
课前三分钟
介绍有关抗美援朝的资料。
1、学习了前面两篇课文，我们领略了毛泽东
作为诗人和 领袖的风采。不过，领袖也是人，他也
有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟
景知识 。


检查预

课件
进一步了解描写人物的方法，体会人物的思想感情。
师生活动 设计意图
个性补充
教学
过程
习情况。
导入新课 人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。

2、板书课题。

1、请同学们自由朗读课文，学习生字新词，
想一想课文写了一件什么事
初读课文
整体感知


2、学习、交流不理解的词语。

读通课
文，解决生字
词，把握课文
主要内容。

3、交流对课文内容的理解。









自读悟
情，学习学
法。

1、人们说，人生的三大悲剧莫过于幼年丧父，

中年丧妻，老年丧子。伟大领袖毛主席在迈入老年
之际痛失爱子，他又怎么能不悲痛呢
2、集体交流：可以通过谈感受和有感情的朗
读表达。
（一）体会毛主席接到噩耗后的极度痛苦。
（二）体会毛泽东的痛苦抉择
1、从这些语句中你体会到了什么生练读，指
名读，评议，齐读。
2、你是怎样理解毛主席这些想法的
（三）体会批示中的情感
1、谁来谈谈对这两句诗句的理解
师提示：“忠骨”指： ，何须
指： ，马革裹尸指：
。
2、联系前文“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸
还”的批示，你能想象那天晚上毛主席在作 为一个
父亲和一个领袖时的矛盾复杂的心理吗2、引导再
读课文第一节。

1、此时此刻，大家也被伟人的胸怀和普通人的
情感所感动吧，那就大声地把自己喜欢的部分读出朗读总结
来，读给大家庭。


直面历史
的真实，引发
学生的深层

自主阅
读，感知毛主< br>席丧子后极
度悲伤的心
情和常人难
有的宽广胸
怀，学习文中
的 写作方法。

2、教师简短点评，大家读出了毛主席的心声，思考。
而作者也正是通过对毛泽东动作、语言、神态及心
理活动的细致刻画来反映毛泽东的内心世界。

找出本文中人物的语言、动作、神态、心理描写，并将其中自
布置作业
己喜欢的语句摘抄下来。

２７* 青山处处埋忠骨
板书
设计

失子之痛 （不说 不吃 吸烟 皱眉） 常人之情
超人抉择 （安葬在朝鲜） 伟人心胸

教学

反思