人教版语文六年级下册第六单元主题设计安排
柳林一中-穿山甲鳞片
六年级下册语文第六单元主题学习
整体设计安排
本单元共五个整合阅读课课时
1
第六单元教材分析
一、单元教材分析
难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建
议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激
发对老师、同学
和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠
言等方面得到借鉴和启发。
二、单元教学目标
1.知识与技能
（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老
师或同学，难忘的校园，难忘的
工节课或是难忘的一次活动。
（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级
纪念册。
2.过程与方法
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时
光，
在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱
和感激之情
。
3.情感、态度与价值观
感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
四、教学措施及手段
以学生的活动为主，
2
人教版语文六年级下册第六单元
难忘小学生活
（整合阅读课第一课时）
学习内容：
课本中“难忘小学生活”中“成长足迹”和“依依惜别”相关文章。
学习目标
1、学习课本中的文章，感受绚丽多彩的小学生活以及对即将告别的母校的
依依惜别之情。
3、读写结合，完成练笔。
学习过程
教师活动
1、读“难忘小学生活”导语，激发兴趣。
学生活动 个性修改
读“难忘小学生
出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读活”导语，激发
兴趣。 兴趣。
风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮
落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。
六
年来，每一个欢笑，每一滴眼泪，每一段故事，
每一次经历，每一份感动，都让我难以忘怀。
2、自主阅读，自由品赏。
以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏
自主阅读，自由
品赏。
3
丛书丛书文章
同类文章
同类
主要表达主要表达
内容 方法 内容 方法
成
长足
迹
依依
惜别
汇报交流，分享
收获
小组内讨论交流
你学到了什么？
我的
发现
3
.汇报交流，分享收获
小组内讨论交流你学到了什么？
a.快速浏览课
文，说一说，这几篇课文的主要
小组内快速浏览
内容（可采用“摘录句段、扩展题目、b.归纳
群文，选择自己
段意”等方法概括内容）。
最喜欢的一篇文
c.小组内快速
浏览群文，选择自己最喜欢的一
章中的重点段落
篇文章中的重点段落或句子。找一找，读一读，
或句子。找一找，
填一填，并说一说自己的感受：
小组合作交流自己的心得体会。
d.你还发现了什么？
4.课堂小结。
时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要<
br>像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的
生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就
要各奔前程了。 我就要毕业了，在这二千多
个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。
„„（写写自己想说的话）
5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己
的收获）。
读一读，填一填，
并说一说自己的
感受：
小组合作交流自
己的心得体会。
4
人教版语文六年级下册第六单元
心灵絮语
（整合阅读课第二课时）
学习内容：
丛书《梦想的翅膀》中“心灵絮语”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中的文章，感受智慧的力量。
2、读写结合，完成练笔。
教师活动 学生活动 个性
修改
学习过程
2、读“心灵絮语”导语，激发兴趣。
出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。
2、自主阅读，自由品赏。
以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏
读“心灵絮
语”导语，
激发兴趣
汇报交流，
分享收获
小组内讨论
交流你学到
丛书同丛书文章
类
同类文章
主要内表达方主要内表达方
容 法
容
法
一句话
一辈子
了什么
a.
快速浏
览课文，
说一说，
这篇课
文的主
5
枯燥与
辉煌
做人像
铅笔
尊重的
力量
慷慨的
回报
泥泞留
痕
读书的
习惯
我的发
现
要内容
快速浏览课
文，说一说，
这篇课文主
要内容（可
采用“摘录
句段、扩展
题目、b.归
纳段意”等
方法概括内
容）。
总结收获
3
.汇报交流，分享收获
小组内讨论交流你学到了什么
a.的快速浏览课文，说一说，这篇课文主要内容（可采
用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段
意”等方法概括内
容）。
c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中
的
重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一
说自己的感受：
6
d.你还发现了什么？
4.课堂小结。
似乎在教室里还
有我们琅琅的读书声，在操场上还
有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。
在每
一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。 在母校的教
育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到
了
许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了
许多美好的回忆和难忘的往事，更多的
得到了今后为人
处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，
仿佛督促我们的老师，鼓
励我们的师长，还有可爱的校
园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已
成为校园中
的大哥大姐，成为弟妹的榜样。
„„（写写自己的收获）
5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。
教学反思：
7
教版语文六年级下册第六单元
亲情倾吐
（整合阅读课第三课时）
学习内容：
丛书《梦想的翅膀》中“亲情倾吐”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中的文章，感受亲情的力量。
2、读写结合，完成练笔。
教师活动 学生活动 个性修
改
1、读“亲情倾吐”导语，激发兴趣。
出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。
2、自主阅读，自由品赏。
以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏
自主阅读，
自由品赏。
丛书同丛书文章
类
同类文章
主要内表达方主要内表达方
容 法
容
法
以你自己的
方式自由读
课文，边读
边欣赏
飞入芒
花
外婆的
手纹
妈妈的
眼睛
8
小红门
闪光的
母爱
小组内讨论
爷爷
爷爷和
我
我的发
现
交流你学到
了什么
a.快速浏览
课文，说一
说，这篇课
文的主要内
容（可采用
“摘录句
段、扩展题
3
.
汇报交流，分享收获
小组内讨论交流你学到了什么
a.快速浏览课文，说一说，这篇课文的
主要内容（可采
目、b.归纳
用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内
段意”等方
容）。
法概括内
c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中
容）。
的重点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一
说自己的感受：
d.你还发现了什么？
4.课堂小结。
如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读
书声，同学们的欢笑声，都还围绕
在耳边，把我最后留
校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，
看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。
天
下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师
长的教育，作个有作为的人。
„„（写写此时此刻自己的感受）
5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。
9
人教版语文六年级下册第六单元
励志人生
（整合阅读课第四课时）
学习内容：
丛书《梦想的翅膀》中“励志人生”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中的文章，感受梦想的力量。
2、读写结合，完成练笔。
学习过程
教师活动 学生活个性
动 修改
1、读“励志人生”导语，激发兴趣。
出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。
2、自主阅读，自由品赏。
以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏
读“励志
人生”导
语，激发
兴趣。
丛书同类 丛书文章 同类文章
主要内容 表达方法 主要内容
表达方法
我就是最
大的奇迹
路途的
顶端
自主阅
读，自由
品赏。
以你自己
的方式自
10
玻璃钢
杯的故事
太阳的
背后不是
光
创造成
功的机会
凭什么成
功
一张纸片
的命运
我的发现
由读课
文，边读
边欣赏
汇报交
流，分享
收获
小组内讨
论交流你
学到了什
么
a.快速浏
览课文，
说一说，
这篇课文
的主要内
容（可采
用“摘录
3
.汇报交流，分享收获
小组内讨论交流你学到了什么
句段、扩
展题目、
b.归纳段
a.快
速浏览课文，说一说，这篇课文的主要内容（可采用“摘
意”等方
录句段、扩展题目、b.归纳
段意”等方法概括内容）。
法概括内
c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中的重
容）。
点段落或句子。找一找，读一读，填一填，并说一说自己的
感受：
d.你还发现了什么？
4.课堂小结。
光阴似箭，时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风
11
铃在校园
中回响。一眨眼尖，六年的小学生活即将结束。每
次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静
。掩
卷着沉思，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的
眼前：运动场上留下过我们矫健
拼搏的英姿；语文课上回响
过我们朗朗的读书声；校园里留下过我们追逐嬉戏的背
影.....
.这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。
„„（写写自己的收获）
5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。
人教版语文六年级下册第六单元
启动梦想
（整合阅读课第五课时）
学习内容：
丛书《梦想的翅膀》中“启动梦想”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中的文章，感受梦想的力量。
2、读写结合，完成练笔。
学习过程
教师活动 学生活动 个性
12
修改
1、读“启动梦想”导语，激发兴趣。
出示每篇阅读课的相关段落，激发孩子的阅读兴趣。
2、自主阅读，自由品赏。
以你自己的方式自由读课文，边读边欣赏
自主阅读，
自由品赏。
汇报交流，
分享收获
丛书同丛书文章
类
同类文章
主要内表达方主要内表达方
容 法
容
法
小组内讨论
交流你学到
了什么
在水上
绘画的
孩子
失去梦
想的手
指
面向田
野，春暖
花开
17岁那
年
我的大
学梦
13
种一片
树叶
右腿的
梦想
我的发
现
3
.汇报交流，分享收获
小组内讨论交流你学到了什么
a.快速浏览课文
，说一说，这篇课文的主要内容（可采
用“摘录句段、扩展题目、b.归纳段意”等方法概括内
容）。
c.小组内快速浏览群文，选择自己最喜欢的一篇文章中
的重点段落或句子。找一找，
读一读，填一填，并说一
说自己的感受：
d.你还发现了什么？
4.课堂小结。
我永远忘不了，那堂口语交际课。同学们对“是冷
漠还是真爱”展开了激烈的辩论，双方都振振
有词，唇
枪舌剑。这一方提出一个理由，对方马上又进行反驳，
两方都不甘示弱，为各自的光点
据理力争，真叫人记忆
犹新。忘不了，忘不了，永远忘不了那一幕幕生动的画
面，那一个个感人
的事物，是我永生难忘。天下没有不
散的宴席，光阴一去不复返，我们要永远记住老师的训
勉，
做个堂堂正正的中国人。记住：今日我以母校为荣，
明日母校以我为荣！
14
„„（谈谈自己的收获）
5.总结收获（学生用一句或者几句话总结自己的收获）。
教学反思：
15