人教版小学四年级上册数学笔算除法
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课题：除数是整十数的笔算除法
教学内容：课本第73页例1、例2及相关练习
教学目标 ：
1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时
试商
的一般方法，并会正确书写商的位置。
2、学生会用估算的方法计算除数是整十数、商一位数的除法，养成
估算的好习惯。
3、学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生应用所学知识解决
简单问题的能力。
重点 ： 除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置
难点
能正确熟练地确定商的位置、估算。
教学过程
一、复习：
1、口算：160÷20＝ 120÷30 ＝ 450÷90＝ 630÷90＝
2、在下面的（ ）里最大能填几？
40×（）<83 60×（）<50 8
30×（）﹤140 30×（）﹤91
3、导入。
今天这节课，我们继续探索有关除法的知识。
板书课题：除数是整十数的笔算除法。
二、探究新知
1、出示例1：学校举办一个阅读节，买了很多书。买了92本连环画，
每班分30本，可以分给几个班？
引导学生认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。
指明口述算式，教师同时板书：92÷30＝
先估算，说说你是怎样估算的？
引导学生思考：92÷3，用竖式又该怎样计算呢？
学生尝试计算，小组内交流。
指名扮演，并说说自己笔算的方法。提问：3为什么写在被除数的个
位上？
师：
计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算
除数是两位数的除法，应先看被除数的前两
位，除到哪一位，商就写
在哪一位的上面。
提问问题： 余下的2表示什么？
3
30 ）9 2
9
0
2
练一练 ：
60÷20 95÷30 83÷40
2、出示例2：
178本故事书，每班30本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。
被除数的前两位不够除怎么办？引导学生想，要看前三位，让学生<
/p>
独立完成，然后展示学生的扮演
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位
上面。
三、练习：
1、板演：
60÷30 240÷40 316÷60 157÷50
2、P73“做一做”
四、总结
今天这节课你都学会了什么？计算除数是整十数的除法时要注意什
么？
五、作业：练习十三第4题