二年级语文学困生转化计划
等人的滋味-劳务派遣人员
二年级语文学困生转化计划
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个教师的不懈
追求，
我们从关心学生的一生出发，认真贯彻学校的指导思想……本着
“没有教不好的学生，确
保让每一个学困生进步”、“没有差生，
只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合
，
让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成
“赶、帮、超”的浓厚氛围
，使每个学生学有所长，学有所用，提
高语文学习成绩，全面提高教学质量。
一．班级具体情况分析：
本科被列为学困生的有8个，他们分别是：福显燕、叶鹏旋、
叶
鹏程、陈禹诺、孙妞妞、叶泽华、曾财俊、汪正新等。其中表现
出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习
习惯和学科基础较差，或
成绩严重滞后等。
二、“学困生”辅导工作目标
1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导
工作和思想教育工作。
2、
使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，
教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学
习、生活，消除自卑
感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放<
br>在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“学
困生”辅导工作活动，使班级100％的学生能认
识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
三、“学困生”辅导工作具体措施
1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学
习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗
暴，多宽容。多给他们以爱心
，多理解，多尊重，多信任，以增强
他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体<
br>贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅
导。
3、进行家
访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，
根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症
下药，促使
他们往正确的方向去学去做。
4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价学
困生，在调动
后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对
其感兴趣，培养
他们广泛的兴趣爱好。
5、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，
反复
教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育
他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、
家庭的力量，争取各方
面的支持、鼓励。
6、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮
其前进的路，促进他们学习。
7、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的
教学尽量转变
为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的
过程，引导学生去探究、去发现。
8
、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后
进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢
后快，全面提升。
9、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，
体现层
次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有
所获。
10、加强对家庭教育
的指导，引导家长遵循教育规律和学生身
心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战
胜
学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈
的支持和鼓励下，找到自己
的长处。
、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、说说、演演，
让学生畅所欲言，
互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生
的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选
择恰当方法，解决实际问题的意识。
13、加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关
系，让学生感受到生活中处
处有语文，用语文的实际意义来诱发学
生热爱语文的情感。
四、辅导的内容：
1、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。
2、
查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。
五．辅导的形式：
1、以师对生单独辅导形式。
2、以学生“好帮差”的形式。
3、以小组合作，“三帮一”形式。