人教版二年级语文下册导入
大学生毕业论文范文-20元人民币
27
寓言两则教学设计
雷美萍
课题
27寓言两则
第（1）课时
学生是学习的主体，对学情的正确了解有助于实现 本课教
学情
分析
学目标，突破教学重难点。理解这则寓言所蕴含
的寓意，对二年
级学生来说是有一定难度的。二年级的
学生具有好奇、爱探索、
易感染的心里特点，能够在情
境中体验，感受，达到情感的共
鸣，这也是借助创设情
境理解这则寓言所蕴含的寓意的有力因
素。
重难点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，
并能
读懂其中包含的道理，理解寓意：做事不可急于求 成；对意外的
收获不要存有侥幸心里。
1、 会认10个生字，会写9个字。
学习
目标
2、
正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中
悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要
存有侥
幸心理。
3、 能把故事讲给别人听。
评价
设计
通过对寓言的理解，从寓言中懂得寓意：做事不可 急于求
成。
教学活动
教学反思
查字典 时，学生
可以
止确说出“部
首查字法”的
方法，但实际
操作起来速
度相对于较
慢，因此在教
学时还需反 复
巩固练习
查字典（音序
查字法和部
首查字法），
这是二年级
学生必须熟 练
掌握的一
种读书技能 和
方法。
、导入。
1、出示“寓”字，请同学们用部首查字法查
一下这个字的读音和意思。（板书标注字义：
寄托）
2、“寓”字可以组什么词？（生：寓言，寓
意），师：板书“寓言”，“寓言”是什么意思？
（出示课件“寓言”的含义）
3、今天我们学习27课《寓言两则》，全班齐
教
读课题两遍。“则”在这里是什么意思？
篇）
（生：
学
过
4、这节课我们学习第一篇寓言
伸出右手和老师 起书空课题。
《揠苗助长》，
（注意：“揠”
程
字是左右结构提手旁，右半部分注意“三框”
的笔顺，“助”是帮助的助。）“揠”是什么意
每一节
课知识点的
批
注是学生
上课必须做 的
一项听课
任务，要训练
学生能正确
快速的在课 本
上进行批
注，要达到这
一目标需要
时间的积累
和
反复的操
作练习。
思？（生：拔）揠苗助长的意思就是拔苗助
长。（打开语文课本122页，进行批注，批注
后把书扣过去。）
二、检杳生词预习情况
1、出示生词（带拼音）并认读。
寓言、揠田助长、焦急、喘气、一大截
（自由练读 小老师领读
全班跟读）
2、 交流识字方法（个别）。这些生字你们都
认识了吗？有没有
你认为较难的字？
3、 去掉拼音认读生词。
寓言、揠苗助长、自言自语、筋疲力尽、
喘气、一大截、白费
（开火车认读
--- 全班齐读）
4、 “筋疲力尽”是什么意思？（筋：筋骨；
尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。）
三、 活动一：初读课文，整体感知。
1、 自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、
指名分段读课文，边读边思考：这则寓言
向我们讲述了一个怎样的故事？（同桌互相
交流一
一指名说一一全班齐读） （出示课件）
分段读 文
后由学生
进行
点评，找 出其中
的优 缺点，进而
练 习读文，每个
人不管是点
评
还是读文 都比
自己读 时更加
认真、 用心。
认读“筋
疲力尽” 一词
时，班级有三 位
学生读错， 第一
位读错
的学生
由小 老师领读，
再 自己认读，第
二、第三位认 读
错的学生，
由上
一位学 生教读，
可以 提升该学
生 的识记能力。
这种方法可
以
尝试应用。
3、 全班再次自由读文，仿照你认为读的好的
学生
读时的情感、声音、语速等。
4、 农夫为什么要拔苗呢？（生：他很急）
四、 活动二：精读课文，了解内容。
1、 默读课文第一段，找一找：哪些地方可以
看出农夫很急？（请你用“——”画出来）（指 名回答问题——
出示答案——全班齐读）
2、 书写生字。
“望” “焦”：注意观察生字结结构，“望”字
上半部分的“亡”字第二笔是“提” ；“焦”
字上
半部分是“隹”，有四横。（学生书空练 写）
3、
读读想想：去掉红色加粗的词，句子的意 思和
原来一样吗？
（1）
禾苗好像一点儿也没长高。
（2） 他在田边焦急地转来转去。
（练习）用“好像”
“焦急地”造句。
4、 农夫想出办法来了吗？
5、
默读课文，思考：他想出什么办法帮助禾 苗生
长呢？（请用“―”画出来。 ）（出示答
案：把禾
苗一棵一棵往高里拔，从中午一直 忙到太阳落山，
弄得筋疲力尽。）
6、
虽然很累，可看着被自己拔咼的禾苗，农
夫是什么心情？（生：高兴）
7、
你们能读出：农夫一边喘气一边高兴的语 气
吗？（男女赛读。女生：瞧，这农夫又累
又得意的
样子；男生：哎呀，农夫认为自己 的办法非常好，
而且还很得意呢！）
8、 禾苗真的长咼了吗？结果怎么样？（生： 没
有，禾苗都枯死了。）
在教学 中，
应让学生 多多练
习说 话。（特别
是 一些句子中
关键词，在理 解
的基础上 学会实
际运 用，也可加
大 写作的能
力。）
教学时 要
加大对一 些关键
句、段 的有感情
朗
读训练，由于
时间的限制， 次
数（
3
次） 不够。
9、
农夫花了那么多的力气，把自己弄得筋 —
力尽（生回答），为什么禾苗都枯死了？（讲 解禾
田生长规律，出示图片）
五、
活动三：升华主题，理解寓意。
1、 说话训练：我现在疋农夫，你们疋被我一一
棵
一棵拔咼的禾田，小禾田们，你想对我说 些什么
呢？
2、
如果你是农夫的邻居， 你想对他说些什么 呢？
3、 总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分
和养
料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长 的规律。而
农夫却急于求成、操之过急，所
以导致禾苗都枯死
了。
4、 通过学习这则寓言， 你们明白了一个什么
道
理？（生：做任何事情都要按照规律，不 能急于求
成。）
5、
结合生活实际，谈一谈在生活中你做过或 见过
的揠苗助长的现象。
6、
全班齐读课文，整体感知课文寓意。
六、 布置作业。
1、
今天回家给父母讲《揠苗助长》这个寓言 故
事。
2、 多搜集寓言故事，讲给学生听。
锻炼学 生
说完整话， 女
口：如果我是
农夫的邻居，
我想对农夫
说……（要把
前面的内容 加
上，这样也
有
利于在答 试卷
时养成 习惯，
把题概 述完
整。）