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新统编版五年级语文下册第一单元作文教案《那一刻,我长
大了》板书设计教学反思
那一刻,我长大了
1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体
真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多 媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人
是谁。学生发言,教师引导。)刚才播放照片的 时候,同学们脸上都
洋溢着幸福的笑容。大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪
现出了一个 又一个成长中的故事。老师看到这些照片,也感慨万
千。转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃 娃,长成了朝
气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!
二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一
刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的 ?你是怎么想的?先请同
学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的 是学会了思
考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得
了责任的真正内 涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学

生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习
惯。另一方面,让学生养成多问 为什么的习惯,从而让学生明白只
有想得具体才能写得具体。)
三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗
词落泪、珍爱墨梅图、因不能 回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送
“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)
小结:如何把一件事情写具体1)要把“经过”部分分成几步 ,
按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给
人如经其事、如睹其物 之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地
写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2. 联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感
情。作者是怎样表达这种思想感情的? 小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热
爱以及对童年的怀念。引导学生在课文 选段中学到写作的方法。
3.从刚才的讨论中选择一件令你成长的故事,将故事的经过
写清楚,表达自己的真情实感。
四、佳作共赏。
1.刚才我们获得了写作经验,根据这些经验,我们来欣赏一篇
佳作 ,看看小作者是如何体会成长的。
2.教师出示范文,由学生朗读。教师提问:文章最让你感动的

地方是什么?说说你的理由。
3.教师点拨总结:文章要想感人,就要说真话,诉真情。
五、写作实践,交流共评。
1.出示写作要求:写一件成长过程中印象最深刻的事情,要把< br>事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到成长的那个瞬间
写具体,记录当时的真实感受。
2.学生完成习作。
3.学生互评,交流共享。
六、小结。
听了同学 们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长
大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是 写作的基础。
希望同学们在今后的生活中,善于观察,勤于写作,说真话、做真人。
那一刻,我长大了
作文教学就是老师引导学生观察、写作、点评的过程,通过
对学 生写作目的的不断强化,通过学习不同表达方法的训练,尽可
能地锻炼、提升学生的观察能力和写作能力 ,从而更好地引导他
们写好故事,更准确地刻画人物。