三年级语文课程标准
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三年级语文下册课程标准解读
一、识字与写字
1．上册认字230个，下册
认字230个，写字220个十200个。要
求学生累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个
左右。
2．继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续练习独立识字。
3．能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增
强预防错别字的能力。
4．认识文房四宝，开始练习写毛笔字。
二、阅读
1．初步掌握独立学习生词的方
法，能够根据语言环境，通过联想
和想象，理解生词的意思。学习查词典，能根据语言环境选择多义词<
br>的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。
2．能用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文；初步学会默读；
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3．初步学习概括文字的主要内容或
提炼重要信息，练习找课文中
心句、段落中心句，练习概括一篇课文或一部分课文的主要内容。
4．背诵至少18首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文
片段，选择自己喜欢的段落背诵。
5．练习根据阅读的需要查找资料。
6．继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。
三、习作
1．注重引导学生留心周
围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和
想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的
内容。
2．通过伤写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理
地写话，并能较熟练
地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，
做到“我口说我心，我手写我口”。
3．学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新
鲜感的词句。
4．
学习写公约，继续练习在生活和活动中运用启事、留言条、请
假条等常见应用文，做到语言得体，格式正
确。坚持写日记(每周一
篇)。
5．能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
6
．学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”，
能够修改习作中有明显错误的词句和发
现的其他问题。
四、口语交际
1．要能够用普通话与人交谈，把握主要内容，并能简要转述。
2．在交谈中
能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同
的意见与人商讨。
3．有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习
1．对周
围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内
外阅读，共同讨论；能够结合语文学习，观察大
自然，用口头或图文
方式表达自己的观察所得，结合活动，用口头或图文等方式表达自己
的见闻
和想法。
2．每学期活动不少于4次，保证每学期第七单元综合性活动的质
量，充分动员学生
的积极性，做到有计划、有组织、有展示汇报、有
成果，并且能全员参与。
3．继续培养自检
的好习惯，能按照教材的要求，认真检查自己学
习语文的态度、习惯及部分学习水平。