人教版小学语文一年级上册《一去二三里》
幼儿歌曲简谱-草草了事
《一去二三里》教学设计(第1课时)
古浪县大靖第二小学 祁百珠
一、教材解读
《一去二三里》是人教版小
学语文一年级上册识字部分的第一课。课文是一首古
代童谣,它向我们呈现了一幅郊外美景:在不远的地
方,有一个小山村,炊烟袅袅,
住着几户人家。村里几座亭台错落有致,树上、路边盛开着各种美丽的花
。这首童谣
巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图,图一描绘了小山村的景象,表现了
童谣的意境;图二用十个运动员和十个篮球帮助学生识记十个表示数字的汉字。
二、学情分析
前面的课文都是拼音的学习,孩子们已经接触过汉字,也认
识了不少汉字。但是
今天这节课,是孩子们第一次学写汉字,具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习
,
孩子们能认识田字格,知道田字格的作用是帮助把字写端正,写匀称,为今后孩子们
喜欢写字
、写好字开启良好的开端。
三、设计说明
这首童谣朗朗上口,
充满儿童情趣,特别是数字一至十巧妙地镶嵌其中,更添趣
味。学习这首古诗,不但可以激发热爱自然的
情感,还能引发识字的兴趣。教学时,
应充分抓住孩子们的兴趣点,运用多媒体辅助手段,把学生带到一
个如诗如画的小山
村,一边欣赏山村的美景,一边快乐地学习,在游戏、互动中感受学习的有趣,体验<
br>成功的快乐,把重点学习识字、写字的目标落到实处。
四、教学目标
1.认识12个生字,会写3个字。认识笔画“一”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受童谣中所表现的景色美。
五、教学重难点
重点:认识12个生字,会写3个字。
难点:认识笔画。
六、教学准备
多媒体课件、生字词卡片。
七、教学过程
1
(一)以情激趣,揭示课题
1.出示课文插图,学生仔细观察,说说图上画的是什么。
2.师生描绘图上的景
象:不远处有一个小山村,村庄里人不多,只有几户人家。那
个小山村周围有许多山,人们还在山里建了
好几座亭子,正好可以给路过的客人歇歇
脚。路边的树上,草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的
小山村啊!今天我们
学习的诗歌《一去二三里》,到这个美丽的小山村里去。
3.板书课题:一去二三里,读课题,理解“里”。
(二)朗读古诗,认识生字
1.教师范读,整体感知,结合插图了解“烟村、亭台”的意思。
2.
现在,我们就是图上的两个小朋友,一起去小山村,感受一下小山村的美丽吧!(学
生自由朗读,找出生
字词,圈一圈,画一画,读准确。)
3.交流朗读情况。指名读,注意读准字音。
4.学习生字。
(1)课件出示课文插图二,借助小朋友运动服上的阿拉伯数字,认读10个表示数字
的汉字。
(2)游戏“找篮球”。
教师引导:哎呀,运动员的篮球丢了,想请小
朋友们帮忙找出跟自己运动服上的阿拉
伯数字相对应的篮球,大家能帮这个忙吗?
(3)排排队。找到了篮球,运动的时间到了,篮球运动员要排好队训练了。(拿着生
字卡片的同学排排
队,请一名小老师当教练,检查有无排错。)
(4)认读生字卡片。指名读,开火车读,去掉拼音读,打乱顺序读……
(5)这
么多的“生字宝宝”,如果老师请你们分类,你会怎么分呢?(学生把生字分成
两类,一类是数字,一类
是“去”和“里”)说说你为什么这样分。
(三)读课文,初步感知山村美
<
br>1.短短的几句话里,藏了这么多“数字宝宝”,是不是很有趣呢?让我们跟随图上的两
个小朋友
,一起来吟诵吧!
2.一边读课文一边找出“数字宝宝”,圈出来。(再次认读生字)
2
3.你从这首诗歌里读到了哪些景物呢?(用自己的话说说对诗句的理解)
4.找到自己最喜欢的一处景物,读一读所在的句子。
5.分组朗读,拍手读,各种形式读。
(四)书写指导
今天
,我们学习了这么多的数字宝宝,其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的,
他们就是──(出示生
字“一、二、三”)
1.学习“一”。
(1)你能用“一”说一个词语或说一句话吗?
(2)出示田字格,认识田字格。
(3)教师范写,一边写一边讲笔顺规格,以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”<
br>组成,从左下格靠近横中线的地方起笔,向右横,当左右相等时在横中线上收笔,收
笔要停顿。
(4)认识新笔画“一”,跟老师一起书空。
(5)描红、练习写一个,评价。
(6)在评价的基础上,练习写第二、第三个。
2.教学生字“二”。
(1)用“二”说一个词语或一句话。
(2)仔细观察“二”的两笔分别在田字格的什么位置,两横有什么特点。
(3)教师范写,讲要点。“二”也是由笔画“横”组成,第一笔横短,应该写在横中线的
上面,第
二笔横要写在横中线的下面,写得长一点。
(4)学生练习书写。
(5)评价几位学生书写的生字,及时肯定与纠正。
3.学习“三”。(同上)
观察三横的特点,怎么写才好看呢?
3
(五)课堂练习
1.填一填。
朵花
2.读一读,填一填。
支铅笔 颗星 个苹果
去里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。
咏雪诗
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飞入芦花总不见。
3.读一读,把儿歌中的数字圈出来。
八、作业设计
1.每个生字写3遍。 2.课外找一找,我们的周围哪些地方有今天学到的生字。如,教室里的课程表,教室门
上的班级标
牌,家里的日历、门牌、报纸等等。
九、板书设计
一去二三里
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