门前-见微知著的近义词

01
1、《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱 ，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在
天底下，一碧 千里，而并不茫茫。四面都有
小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一
会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都
像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲
留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹 ，
又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一 百五
十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车< br>十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什
么 东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许
久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带
子——河！ 牛羊多起来，也看到了马群，隐
隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像
被一整风吹来似的， 远处的小丘上出现了一

1
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群
马疾 驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过
来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到
我们，主人们 立刻拨转马头，欢呼着，飞驰
着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原
热闹起来：欢呼声，车 声，马蹄声，响成一
片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白 杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在
哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱还是洪
水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也
不动摇。”
5《古诗词三首》
《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱
饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔 的原野，绿草如茵；晚风吹拂着
野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传
来的牧童悠扬的愈来 愈近的笛声，笛声时续
时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是
黄昏之后了，他连蓑衣也不脱 ，就躺在月夜
的露天地里休息了。
《舟过安仁》

01
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无
雨都张伞，不是遮头是使风。
解释：一叶 小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：
哦，怪不得没下雨 他们也张开了伞呢，原来
不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进
啊。
《清平乐·村居》
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡
赖，溪头卧剥莲蓬。
解释：诗人首先把我 们的目光带到了一座小
茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见
茅草屋有人操着柔媚的南方口 音带着醉意
在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发
夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子 在
小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编
鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着
莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首
古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活 ，表
达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

2
6、《冬阳·童年·骆驼队》
爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃
草。我站在 骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候 ，上牙和下牙交错地磨来磨
去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿 也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从
不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地 嚼，
总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，
打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队
又来了，但 是童年却一去不还了。冬阳底下
学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，
我是多么想念童年 住在北京城南的那些景
色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南 旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆
驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童 年
重临于我的心头。
10、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父 ，
父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔
指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：

01
“未闻孔雀是夫子家禽。”
解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家 里有
个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君
平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平
端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅
给孩 子看，并说：“这是你家的水果。”孩子
马上回 答说：“我可没听说孔雀是先生您家
的鸟。”
4、《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗
补衣服，您已经几 夜没合眼了。您这么大年
纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么
摇头呢？难道您担心我们会 把您这位朝鲜
阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为
我们花了多少心血，给了我们多少慈母 般的
温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的
封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带
着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝
烟， 送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭
啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您
的帮助下，我 们打胜了那次阻击战。您再回
去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，
我们的一个伤员在您 家里休养，敌机来了，

3
您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空
洞；当 您再回去抢救小孙孙的时候，房子已
经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您
说，这比山还高 比海还深的的情谊，我们怎
么能忘怀？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车 呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝
鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地
上再停留片刻 。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
25、《自己的花是给别人看的》
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，
抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦
簇、姹 紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道
上，应接不暇。 每一家都是这样，在屋子里
的时候，自己的
花是给别人看的；走在街上的时候，自己又
看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉
得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《威尼斯的小艇》
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，
来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总 能平稳地穿过，而且

01
速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞
一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知
看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小 艇，沿
河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许
多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸< br>新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣
经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院 散场了，一大群人拥出来，走上
了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在 弯曲的河道中，传来一
片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只
见月亮的影子在水中摇晃。高 大的石头建筑
耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小
小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这 座水
上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
课文复习提纲
1《草原》
A作者老舍，老舍的代表作有：《茶馆》、《骆
驼祥子》、《四世同堂》。全文按事情发展的
顺 序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.
喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感
受到内 蒙古草原的风光美、人情美和民俗
美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草
话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人

4
民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，
直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际
的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为
全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中
心。 < br>C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古
大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些
所 见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光
和民族之间的团结。
2《丝绸之路》：选自万翰的《世界五千年》，
是一条文化之路、经济之路、友谊之路
3《白杨》选自《风帆》，作者袁鹰。文章采
用托物言志、借物喻人的写法，歌颂了边疆
建设 者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆
的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通 往新疆的火车
上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者
借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根 边
疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，
同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆
的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）
爸爸 的神情也随之发生着变化：出神——微
笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：

01
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它
就在哪儿很快地生根 发芽，长出粗壮的枝
干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱
还是洪水，它总是那么直，那么 坚强，不软
弱，也不动摇。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白
杨树三个特 点，分别是：直、适应力强、坚
强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠
诚无私，尽职尽责； 二是不怕困难，坚强执
著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是
的，他也在表白 着自己的心。借白杨树表达
自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微 笑，那是因
为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大
的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长 起
来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设
者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的 后代。【理
解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，
他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼
成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因
为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会
经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总

5
是„„”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设 者修建当今
世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的
经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力
量和吃苦奉献的精神。
5《古诗词三首》 三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》 《清平乐·村居》三首
古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都
是写古代儿童无忧无虑的生活 ，表达了孩子
无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧
童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安 仁》
描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清
平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城
南旧事》的序言，作 者中国著名女作家林海
音。描绘了主人公小英子在北京城南经历的
童年往事。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走
远的童年的依依留恋。
B 作者在文中“ 默默地想，慢慢地写”了童
年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系
铃铛、想为骆驼剪皮毛、 询问骆驼去向四件
事，表达了作者对时光流逝，物是人非的感

01
叹，对童年生活的怀念。这些场景是按季节
推移顺序写的。 7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自
在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊
人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲
望、 探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育
规律的过程。这个过程大 体经历了三个相互
联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引
出了为什么会在梦中飞行及老师对 此所作
的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么
来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个< br>猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发
明与发现,有时 还面临着受到驱逐和迫害的
风险”这句话的意思，并举例说说你对这句
话的理解。
答 ：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,
不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被
鄙视 甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥
白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚

6
而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果
被教会处死；哈唯发现血液循环，结果 被烧
死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树
根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在
土地 上，表达了儿童丰富的想象力以及对美
的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的
镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
10《杨氏之子》选自 南朝 刘义庆的《世说
新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士
族阶层言谈轶事的小说。 你认为杨氏之子
的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是
孔君平 在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做
文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,
而是采用了否 定的方式，婉转对答，既显得
幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家
的鸟，杨梅岂是我家的 果”这个意思，使孔
君平无言以对。
C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智
幽默。
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉

01
着应对，机智反击 ，故事赞扬了晏子身上表
现出来的凛然正气、爱国情怀和他的能言善
辩。
A课文主要 内容：春秋末期，晏子出使楚国，
楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏
子巧妙回击，维护 了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结
尾有什么联系？
答 ：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展
顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫
晏子出世出 国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间
写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子
机智对答】,结尾 写了事情的结果（楚王不敢
不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱
国
12《半截 蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，
剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情
节。
13《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的
语言表演艺术。
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观
念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公
共道德 的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最

7
可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后
一批官兵离朝回国时，在车 站上同朝鲜人民
依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜
人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬 了中朝
两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，
累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金
花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为
志愿军挖 野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋
战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么
共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的 祈使句开
头，然后把现实的情景和往事结合起来，写
得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反
问句结尾。
15《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于
革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事
迹，闪烁着金子般的思想光辉。 B课文地
叙述了 红军长征途中，一位炊事班长尽心尽
力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜
牺牲自己的感人 事迹，表现了红军战士忠于
革命、舍己为人的崇高品质。

01
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命
精神永垂不朽。
16《桥》：文中的老 汉以自己的威信和沉稳、
高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老
汉为代表的优秀共产党员就 是密切联系群
众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，
是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文
章有什么不同？这样写有什么好处？答：这
篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的
好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的 加拿大男孩瑞恩·希里
杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好
让他们有干净的水喝”这一梦 想，而不懈努
力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的
一颗善良、坚定执著的、金子般的美好 童心。
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指
蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉
颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史
家之绝唱，无韵之离骚”。
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，

8
以蔺相如的活动为线索， 通过对“完璧归赵”
“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记
述，写出了将相之间由不和到和 好的经过，
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精
神和以国家利益为重，顾大局、识大体的 可
贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改
过、以国家利益为重的精神。
D从结构上 看，全文由“完璧归赵”“渑池
之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故
事都有矛盾的发生 、发展和结果，有相对的
独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1
个故事的发展，前两个故事 的结果，又是第
3个故事的起因。 F《史记》作者是汉代的
司马迁，其中有这些个性鲜明的人 物：治水
三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，
西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“ 史
家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三 国演义》
中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借
箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情
发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原
因 ；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然
后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情

01
的结果。
C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老
实 曹操：生性多疑 D《三国演义》中的故
事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤
壁”“空城记”
20《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水
浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一
家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳
冈，赤手空 拳打死猛虎的故事，表现了武松
豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、
上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有 很多个性人物：及时雨
宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李
逵、浪里白条张顺。21《猴 王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说
《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙
石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，
因敢于第 一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴
王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元

9
1、信息传递方式 古代：漂流瓶、烽火、驿
差 近现代：电话、电报邮政系统。当代：
广播、电视和计算机网络。 B古人传递信
息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。 2、
定一个简单的研究计划。3、通过各种途径
获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的< br>研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、
调查访问、观看影视节目、收听广播„„
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方
法3、调查情况和资料整理4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀
的中篇小说《小兵张嘎》，本文主要通过动
作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机
敏、争 强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿
忠厚老实的个性特点。
B《临死前的严监生》选自清代吴 敬梓的小
说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细
节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生
视财如命，极其吝啬的守财奴的形象。【动
作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹

01
的长篇小说《红楼 梦》本文从正面描写和侧
面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，
并主要通过肖像描写、语言 描写及动作描写
展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀
奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫 耀特权
和地位的人物形象。其中王熙凤的外貌、动
作描写属于正面描写；林黛玉的心理描写、< br>贾母的评价是侧面描写。 中国四大名著：
《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西
游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超、自信、心细
D文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确
实有 绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎
么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺
高超。2、“ 刷子李”的绝活是他自我挑战、
不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行
深深震撼了曹小三 ，让他感触很深，获益颇
多。
24《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的 短篇小说
《百万英镑》。本文刻画了小市民托德以钱
取人、金钱至上的丑态，也刻画出了老板的
唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好

10
的丑态。
第八单元
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风 景
和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为
我，我为人人”，其中“我为人人”是说每
个人心中要有他人，要有社会责任感，要用
实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义
务。如 果大家都这样想这样做就必然会换来
“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得 这一种境界
是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界课文
重点内容和
背诵
1、《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更
可爱，空气是那么新鲜，天 空是那么明朗，
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在
天底下，一碧千里，而并不茫茫。四 面都有
小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一
会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都< br>像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小
丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，
不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲
留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，

01
又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟
一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和 大
牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无
限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽 车走了一百五
十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原 上行车
十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什< br>么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许
久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带
子 ——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐
隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像
被一整风吹 来似的，远处的小丘上出现了一
群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群
马疾驰，襟飘带舞， 像一条彩虹向我们飞过
来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到
我们，主人们立刻拨转马头， 欢呼着，飞驰
着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原
热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响 成一
片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》
白杨树从来就这么 直。哪儿需要它，它就在
哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪

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水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也
不动摇。”
5《古诗词三首》
《牧童》
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱
饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
解释：广阔 的原野，绿草如茵；晚风吹拂着
野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传
来的牧童悠扬的愈来 愈近的笛声，笛声时续
时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是
黄昏之后了，他连蓑衣也不脱 ，就躺在月夜
的露天地里休息了。
《舟过安仁》
（宋）杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无
雨都张伞，不是遮头是使风。
解释：一叶 小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：
哦，怪不得没下雨 他们也张开了伞呢，原来
不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进
啊。
《清平乐·村居》
（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，

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白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡
赖，溪头卧剥莲蓬。
解释：诗人首先把我 们的目光带到了一座小
茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见
茅草屋有人操着柔媚的南方口 音带着醉意
在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发
夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子 在
小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编
鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着
莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首
古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活 ，表
达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》
爸爸和他 讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃
草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：
那样丑的脸，那 样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨
去，大鼻孔里冒着热气 ，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。 看它从
不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，
总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，< br>打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个

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铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队
又来了 ，但是童年却一去不还了。冬阳底下
学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，
我是多么想念 童年住在北京城南的那些景
色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《 城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆
驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声 。童年
重临于我的心头。
10、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，
父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔
指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。”
解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有
个九岁的儿子 ，他非常聪明。有一天，孔君
平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔
君平就把这个孩子叫了 出来。孩子给孔君平
端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅
给孩子看，并说：“这是你家的 水果。”孩子
马上回 答说：“我可没听说孔雀是先生您家
的鸟。”
4、《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗

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补衣服，您已经几夜 没合眼了。您这么大年
纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么
摇头呢？难道您担心我们会把 您这位朝鲜
阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为
我们花了多少心血，给了我们多少慈母般 的
温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的
封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚
子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带
着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝
烟，送 到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭
啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您
的帮助下，我们 打胜了那次阻击战。您再回
去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，
我们的一个伤员在您家 里休养，敌机来了，
您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空
洞；当您再回去抢救小孙孙的时候 ，房子已
经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您
说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎
么能忘怀？
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们 再看一眼朝
鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地
上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心 永
远跟你们在一起。
25、《自己的花是给别人看的》

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正是这样，也确实不错。走过任何一条街，
抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦
簇、姹紫 嫣红。许多窗子连接在一起，汇成
了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道
上，应接不暇。每 一家都是这样，在屋子里
的时候，自己的
花是给别人看的；走在街上的时候，自己又
看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉
得这一种境界是颇耐人寻味的。
26、《威尼斯的小艇》
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，
来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总 能平稳地穿过，而且
速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞
一般地往后倒退，我们的眼睛忙 极了，不知
看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿
河做生意。青年 妇女在小艇里高声谈笑。许
多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸
新鲜的空气。庄严的老人 带了全家，夹了圣
经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上
了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会
儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一