五年级英语全解
险恶-ps处理
五年级英语(下)课堂导学案
年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
7、Open Day（一）
1、能听懂、认读单词和词组art room ,meeting room, hall,
School gate.
2、能用first,next,then ,after
that,finally等连接副词描述
事件的顺序。
能用first,next,then ,after
that,finally等连接副词描述事
件的顺序。
能用first,next,then ,after
that,finally等连接副词描述事
件的顺序。
录音机，英语磁带。
集体备课
温故互查：
2人一组互相检查下节课的单词与
句型。
设问导读：
1、听录音，认读单词art room ,meeting
room, hall, School gate.
2、自学课本第46页Listen and say,
提出不懂的问题。
3、师生共同学习Listen and say.（教
材46页）
(1)教师领读，学生跟读。
(2)听录音并模仿跟读。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
(3)重点讲解句型：
First,they’ll visit our
Classroom.
Next,…
Then,…
巩固练习：
1、听写本课单词。
2、阅读Listen and say.（教材46
导
学
过
程
页）让学生说说开放日的活动安排：
First,
Next,
Then,
After that,
Finally,
拓展延伸：
课下用所学句型进行对话练习。
Open Day（一）
板书设计
first, next, then ,
after that, finally
导学反思
五年级英语(下)课堂导学案
年
级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
7、Open Day（二）
1、通过look and
read的学习，进一步巩固新学的知识。
2、通过Ask and answer
的活动，帮助学生巩固核心句型。
通过Think and
write的学习，进一步巩固新学的语言知
识，并学习一些常用的表达方式。
通过Ask
and answer 的语言输出活动，帮助学生巩固核心句型。
录音机，英语磁带。
集体备课
温故互查：
两人小组互查单词和下节课所学句
型。
设问导读：
Look and read.（教材48页）
1、自己朗读课文，并标记出疑难的
地方。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
2、教师讲解重难点。
3、听录音，学生跟读。
4、学生小组朗读，对话。
巩固练习：
1、
Complete
the sentences.(补全
句子)
见P49
2、Ask and answer:
见P50
导
学
过
程
3、Think and write:
见P50
板书设计
Open Day（二）
导学反思
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年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
8、Buying clothes（一）
1、
能听懂、认读词汇sweater,coat,trousers,shoes。
2、
学习选择疑问句型Which dress do you like,the blue one
or the pink one?并能做出回答。
学习句型Which
dress do you like,the blue one or the pink
one?
理解并会用选择疑问句。
图片、录音机。
集体备课
温故互查：
两人小组互查所学单词及句型。
设问导读：
1、听录音，认读词汇。
sweater, coat, trousers, shoes
2、自学课本第52页Listen and
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
say。
3、听录音，跟读第52页Listen
and say的内容。
4、学生读课文并尝试翻译句子。
5、教师领读课文。
6、听录音，并跟着读。
7、小组用句型：
Which dress do
you like,the blue
one or the pink one?。
8、教师强调重难点。
巩固练习：
1、听写单词。
2、完成53页Tick the
correct
answers
拓展延伸：
课后熟练背诵第52页Listen
and say的内容。
导
学
过
程
板书设计
8、Buying clothes（一）
Which dress do you like,the blue one or the
pink one?
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设计时间
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
8、Buying clothes（二）
1、能正确、流利、有感情地朗读英语故事《The emperor’s new
clothes》，复述故事。
能正确、流利、有感情地朗读英语故事《The
emperor’s new
clothes》，并复述故事。
Act out
the story.
录音机。
集体备课
温故互查：
1、两人小组互查单词。
2、检查所学重点句型。
设问导读：
学习英语故事《The emperor’s
new clothes》.
1、学习自己朗读英语故事《The
emperor’s new
clothes》，并标记出
二度备课
导
学
过
程
疑难的地方。
2、重点词组、句型解析。
3、听录音（课本54页的内容），学
生跟读。
4、请几位同学给同学们示范朗读并
解释故事的意思。
5、教师领读，学生跟读。
6、听录音并模仿跟读课本54页内
容。
巩固练习：
1、参照课本56页的内容，两人一
组用:
Which
…do you like,the …one
导
学
过
程
or the … one?进行练习对话。
2、复述英语故事《The
emperor’s
new clothes》.
拓展延伸：
把英语故事《The emperor’s new
clothes》讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计
8、Buying clothes（二）
The emperor’s new
clothes
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设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
9、Seeing the doctor（一）
1、
能听懂、认读词汇have a cold, have a fever,
have a headache, have a toothache.
学习目标
2、学会句型:You should take some medicine.
You
shouldn’t go to bed late.
能听懂、认读词汇have a
cold, have a fever,
have a headache,
have a toothache.
学会使用句型You should take some
medicine.
You shouldn’t go to bed late.
录音机、课件等
集体备课
温故互查：
老师提问，检查下节课所学句型。
自学感悟：
1、听录音，认读词汇have a
cold,
have a fever, have a headache,
have a toothache.
2、自学课本第58页Listen
and say,
二度备课
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
提出不懂的问题，小组交流。
设问导读：
1、学生自己朗读课本第58页
Listen and
say中的内容，并标记出疑
难的地方。
2、教师讲解重点词组，句型。
You
should take some medicine.
You shouldn’t go
to bed late
take…to…
What’s
wrong with you?
3、听录音，学生跟读。
4、学生小组分角色朗读，对话。
巩固练习：
1、听写本课单词。
2、阅读课本58页对话，Complete
Kitty’s diary.
拓展延伸：
导
学
过
程
同桌两人互相朗读课文，并重点背
诵课文中勾画的重点词汇。
板书设计
9、Seeing the doctor（一）
have a cold,
have a fever,
have a headache, have a
toothache.
导学反思
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设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
9、Seeing the
doctor（二）
1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2、能正确、流利、有感情地朗读英语故事《A toothless
tiger》。
3、完成Answer the questions的内容
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
能正确、流利、有感情地朗读英语故事《A
toothless tiger》。
完成Answer the questions的内容
录音机，图片。
集体备课
温故互查：
两人小组相互查下节课所学单词及
句型。
设问导读：
1、Read a
story（教材60页）
标出疑难的地方，同桌交流。
二度备课
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
2、老师边读故事边讲解。
a toothless
tiger
the king of the forest
be afraid
of
have a good idea
3、听录音，并跟着读。
4、老师领读短文。注意断句和语音
语调的变化。
5、看课文60--61页的图片，理解故
事内容。
巩固练习：
Answer the questions：
（见61页）
拓展延伸：
导
学
过
程
背诵课本60-61页的对话。
9、Seeing the doctor（二）
a toothless tiger
板书设计
the king of the forest
be afraid of
have a good
idea
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年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
10、Great
inventions （一）
1、学会单词：invention, watch,
anywhere, travel, invent, myself,
camera
2、会用I think… 和People can …介绍发明及其功能。并用What are
you
going to invent? I’m going to invent
…谈论自己的发明设想。
学会单词：invention, watch,
anywhere, travel, invent, myself,
camera
会用I think… 和People can …介绍发明及其功能。并用What are
you
going to invent? I’m going to invent
…谈论自己的发明设想。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
录音机、英语磁带
集体备课
温故互查：
口语训练：用英文描述下列物体：plane,
car, paper,
computer, television
自学感悟：
1、听录音，认读单词camera, watch
2、自学课本第2页Listen
and say.
二度备课
导
学
过
程
设问导读：
1、播放Listen and
say的录音，
找出对话中提到的几个发明。
2、学习课文中的生词：anywhere,
invention, invent.
3、以小组形式介绍每个发明的功
能。
4、再次播放课文录音，学生模仿录
音朗读对话。
5、分组分角色表演对话。
巩固练习：
1、独立完成69页反馈练习中的猜
谜游戏，并通过小组交流核对答
案。
2、单项选择。
（ ） 1、-- I can go to places far
away
in it. What is it? -- It is a
________.
导
学
过
程
A.
camera
（ ） 2、Joe is going to _________a
flying bake.
ion s
（ ）
3、--______ are you going to
invent? -- I’m
going to invent a robot.
A. Who
拓展延伸：
用What are you going to invent?
I’
m going to invent …谈论自己的发明设想。
10、Great inventions
板书设计
camera watch
What are
you going to invent?
I’m going
to invent …
导学反思
五年级英语(下)课堂导学案
年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
10、Great
inventions （二）
1、阅读故事《飞行器》，培养学生阅读技能和热爱科学探索的精神。
2、运用Ask and answer中的句型，帮助学生介绍发明的功能。
3、完成调查活动，了解同学的发明设想。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
句型：We should invent a flying machine!
运用Ask and answer中的句型，帮助学生介绍发明的功能。
录音机。英语磁带
集体备课
温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、用What are you going to invent?
I’m going
to invent …谈论自己的发
明设想
。
自学感悟：
听英语故事《A flying machine》，
二度备课
导
学
过
程
读句子，结合图片进一步理解句子的意
思。提出自己不懂的问题。
设问导读：
播放动画，回答问题：
1、What do the Wright
b
rothers like to do ?
2、What do they want
to
do when they see birds fly
ing?
3、What do they invent?
How do they invent
it?
再次播放录音，学生模仿跟读，然
后分角色朗读。
合作探究：
What are your classmates
going to
invent? Talk with them.
巩固练习：
1、完成71页的排序练习。
2、选词填空。
（1）I want to
______ (flyflying)
导
学
过
程
a
plane.
（2）Joe is going to _______
(inventinvents) a flying bike.
（3）It can
_____ (telltells) us the
time anywhere.
拓展延伸：
了解中国古代四大发明。
板书设计
10、Great
inventions
We should invent a
flying machine!
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五年级英语(下)课堂导学案
年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
11、Chinese
festivals （一）
1、学习关于中国传统节日的生词。
2、学习Listen
and say 中关于春节的短文，让学生综合运用已学语言
谈论中国的传统节日。
1、学习关于中国传统节日的生词。2、学习Listen and say
中关于春节
的短文。
综合运用已学语言谈论中国的传统节日。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备 录音机、英语磁带
集体备课
播放和春节有关的儿歌，引入话题。
温故互查：
1、用英语说说你知道的节日名称。
2、用下列句型谈论节日：
What
do you like? I like … What
do you usually do
during …? IWe
usually …
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读词组：
the Spring Festival, the
Mid-Autumn
Festival, The Double
Ninth Festival.
2、自学课本第74页Listen and
say的内容。提出不懂的问题。
设问导读：
1、Ask and
answer.两人一组，仿
照课本范例互相问答。
2、完成79反馈练习
3、播放Listen and
say录音，跟
读生词和课文。
4、就课文内的难点展开生生、师生
问答。
5、介绍春节以及自己在春节的活
动。
巩固练习：
根据课文内容选择正确的答案。
导
学
过
程
1、
The Spring Festival comes in _____
every year.
y ry
y or February
2、 Families have a big
______ together
on Chinese New Year’s Eve.
3、At the Spring Festival, we visit
______.
s s and relatives
rs
4、We
watch ____ at night.
rks B.a game C.a
film
11、Chinese festivals
the Spring
Festival
板书设计
the Mid-Autumn Festival
The Double Ninth Festival
导学反思
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年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
11、Chinese
festivals （二）
1、阅读故事《年的传说》，帮助学生培养阅读技能，了解“年”的由来。
2、完成Think and write的写作练习，帮助学生运用已学句型介绍节日。
3、调查同学喜欢的节日，并介绍同学最喜欢的节日。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
词汇：end, village, last, at
the end of…
句型：At the end of every year, he
goes into the village and
eats people!
录音机、英语磁带
集体备课
温故互查：
用英语谈论你喜欢的节日。
自学感悟：
听英语故事《The story of
Nian》，
读句子，结合图片理解句子的意思。提
出自己不懂的问题。
设问导读：
二度备课
导
学
过
程
1、学习词汇：end, village, last, at
the end of…
2、再读故事，回答问题进一步理解故
事。
1）What is Nian?
2）What does Nian do at the end of
every
year?
3）What is Nian afraid of?
4）On the
last day of the year,what
does Nian see?
5)What does Nian do then?
6)What do the people do at the
Spring
Festival every year?
3、分角色表演故事。
巩固练习：
选词填空。
have get visit climb
look at
1) We usually ____ the beautiful
moon
导
学
过
程
at the Mid-Autumn
Festival.
2) Children can ____ red packets
with
some money in them.
3) At the Double
Ninth Festival,we
should ___ old people.
4) Families ___ a big dinner on the
Chinese New Year’s Eve.
5) At the Double
Ninth
Festival,people usually ___
mountains with friends or relatives.
11、Chinese festivals
板书设计
end, village, last, at the end of…
At the end
of every year, he goes into the village and eats
people!
导学反思
五年级英语(下)课堂导学案
年 级
设计时间
学习内容
五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
教师
授课
时间
12、The giant’s
garden （一）
通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，
并学习生词，激发学生的阅读兴趣。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
词汇：wall, kind, through, no entry,
(be) kind to …
knock down
理解故事大意
录音机、英语磁带
集体备课
温故互查：
用英语谈论学过的故事《三只小猪》
自学感悟：
默读故事《The
giant’s garden》，划
出生词。
设问导读：
1、播放故事录音，让学生听录音判断句
二度备课
导
学
过
程
子正误并改错。
1）The giant lives in a
small house.
2）Some children come and play in
the
garden.
3）The giant gets angry when he
sees
the children playing in his garden.
4）The children are afraid of the
giant
because he is very big.
5）The giant builds a
wall around his
garden.
2、阅读故事，把有疑问的地方划出来。
3、就疑问展开生生、师生问答。
4、朗读疑难的单词、词组、句子。
巩固练习：
1、写出下面动词的第三人称单数形
式。
live__________
fly ___________
导
学
过
程
have_________ do ___________
find _________
build _________
2、选词填空。
1) The giant ___
(livelives) in a big
house.
2)
Look！Children are __ (playplaying) in
the
garden.
3) Miss Spring doesn’t ____
(visitvisits)
the giant.
4) Alice never
___ (playplays) sport with
her grandparents.
12、The giant’s garden
板书设计
giant, wall, kind, through, no entry, (be)
kind to …
knock down
导学反思
五年级英语(下)课堂导学案
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设计时间
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五 学科
英语 课型
总课时
新授
授课
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授课
时间
12、The giant’s
garden （二）
1、通过读故事和判断正误的练习，帮助学生进一步理解故事内容。
2、通过角色扮演、复述故事等活动，帮助学生综合运用学过的语言。
学习目标
学习重点
学习难点
学习准备
把握故事细节
理解故事寓意
录音机、英语磁带
集体备课
温故互查：
1、播放歌曲“Spring is green”,学生
跟录音轻唱。
2、出示单词和词组卡片，检查朗读：
giant, have a lot of fun,
come back,
become , get out, run away, build,
around the garden, come through a
二度备课
导
学
过
程
hole, knock
down, any time.
设问导读：
1、朗读故事。
2、根据故事内容提问：
1）（show Picture1)What can you
se
e in the picture?
2）What are the boy and
the two gi
rls doing?
3) How do the
children feel?
4) Is it winter?
3、带领学生再次朗读故事。
4、总结故事大意。
5、分角色表演故事。
巩固练习：
1、回答问题。
1）What do the children
like to play?
They like to play in the
giant’s__________________.
导
学
过
程
2) What does the giant build?
The
giant _____________________.
3) Miss Spring
doesn’t like the
giant .Why?
4) How do the
children come into the
garden?
5) Can
children play in the garden at
last?
2、你喜欢在哪里玩？用学过的句子描述
那个地方。
板书设计
12、The giant’s garden
导学反思