小学五年级英语课堂教学有效提问的研究
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小学五年级英语课堂教学有效提问的研究
作者：区炯明
来源：《赢未来》2019年第09期
摘 要：针对小学英语教学质量的提高，小学英语教师尤其需要注重小学生的学习个性，
从而在教学上进
行优化创新。通过教师不断地探究发现教学，从而促使课堂的英语学习氛围得
以提高。同学们对英语的学
习逐步提高兴趣，愿意集中注意力于教师的教学中，并在课后自主
地对英语知识进行探讨与思考。
关键词：小学英语;课堂教学;有效提问;策略分析
课堂
中对学生进行积极的提问是提高教学效率的主要举措之一，并且在教学中积极地进行
提问已被各个学科领
域充分的运用。由于英语相对于汉语而言，小学生在学习的过程中缺乏学
习环境，因此教师在课堂中调动
学生的积极性，引导他们回答教师的问题或在活动中进行提
问，可推动他们将英语应用到实践生活中，从
而提高英语学习积极性。除此之外，通过提问也
可建立良好的师生关系，提高教师亲和力，使学生更加信
任教师，从而尊重英语教师的工作。
一 英语课堂教学中的提问以及提问价值
由于小学英语教师在课堂教学中对学生进行提问，可使学生逐步提高英语学习的兴趣。
因
此，教师在课堂中对学生进行提问需要积极地进行发现与探究。英语教学中有效的提问方式较
多，因此教师针对不同的学习内容则应当以不同的形式进行提问，普遍运用的提问方式主要
有：首先，是
在课堂进行直接提问，针对教学的重难点进一步提出疑问，引导小学生回答;其
次则是积极开展教学活动
，通过活动推动学生回答问题，其形式可是学生与学生之间进行提
问，老师与学生进行提问。除此之外，
教师针对英语科目的特征也可积极创新提问形式。那
么，英语教师在教学中增加提问环节的积极影响主要
体现在哪些方面：首先，通过教师基于教
材并积极寻找其教学内容的重难点可再进一步作出提问，引导小
学生思考问题则可提高他们英
语学习的兴趣，在课堂中自主的学习英语并针对疑问点进行探究;其次，教
师在教学中进行提
问可进一步建立良好的师生关系，有效提高教师的亲和力，使同学们能够更加尊重教师
的教
学，课堂中积极配合老师的工作，自主的对学习进行思考与发现。
二
小学五年级英语教学中如何高效提问
（一）基于学生兴趣爱好，教学融入趣味性提问
英语教师需要提高提问的有效性，首先则应当积极地深入于本班学生的学习生活中，基
于
学生兴趣爱好以及学习个性在提问上进行优化与创新，以进一步推动学生在提问中提高英语学
习能力。首先，教师应当认识到小学生的普遍个性是比较好玩，好奇心比较重
[1]
。因此，教
师