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【6年级语文课文反思】6年级下册语文书课文


课前的思考，有助于有效教学，智慧教学;课后的思考，有助于
发展与提高。只有教师学会思考，才 能教会学生思考，才能使我们
的教学更富有意义。

《新课标》指出：教师要通过教学 情境的创设，以任务引导学习，
激发学生学生学习兴趣，指导学生体验和感悟学习内容。语文教学
离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、
有情、有形的情境世界呢?我觉得可 以从以下几方面展开：

1、让学生自由“展示自己”

课堂上，要大胆地让 学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展
示自己!每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课 文内容
相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，
无论是在课内还是课 外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富
了知识的储备量。

2、引领孩子去读书

大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教
师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生
活实际联系起来：小女孩被奶 奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，
越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着< br>光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引
住了，她们来到了，来到了你们 的中间。你会……，你会……，你
会……。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。看了“6年级语文课文反
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