找春天课件_找春天教学设计
斑斓的拼音-火车票提前几天可以买
找春天课件_找春天教学设计
课文《找春天》出自二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，
找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们
触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾
巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜
鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
【教材简说】
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课
题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校
园里找一找，也许能在操场
边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现
飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；
读着课文，我们会感觉到自己就是
那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向
田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
1
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩orG。作者把春
天比作
一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿
的秀眉和色彩斑斓的
眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐
地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
孩子
们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读
书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的
眼睛吧?”“树木吐出点点
嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，
我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，
“背”下丰富的情感。
【学习目标】
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
【教学建议】
(一)识字写字
1．本课要求会认的字有9个，读音难点主要有“遮、触”(翘舌
音，“遮”读一声)、“
嫩”(韵母是ｅｎ不是ｕｎ)。
2．可采用以下识字方法，引导学生识记生字。
(1)联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。
(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。
2
(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。
3．结合学生生活经验，理
解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
也可引导学生通过查字典了解字的意思，但不要去照念或背字典
上的
解释。
4．写字指导。
本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除
“野、解”二字外，
其余的又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”
的字
上。指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左窄右宽
的字集中一起，引导学生先观察其结构特
点，让学生自己发现左窄右
宽的规律后，再指导他们临写。
“探、躲”二字是本课新认读
的生字，建议重点指导。指导写“躲”
字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”
字比
较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃
宝盖不宜太宽，“小八
”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。
此外，“溪”字右边比较复杂，也要作细致的指导。
(二)朗读感悟
朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，<
br>把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中
感悟春光的美好，体验大自然
的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。
可从以下几方面进行整体朗读感悟。
1．读着课
文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找
春天的呢?带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉
袄，冲出家门，
3
奔向田野，去寻找春天”，一定会体会到作者急
切、向往、激动的心
情，一定能感悟出“冲出、奔向”等词语蕴含的意思。
2．你从“春
天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个
句子中能体会到什么?可让学生结合自己的生活经验，
自由说说初春
的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
也可让学生观
察课文插图或多媒体课件，说说自己找到的春天。
3．作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反
复读课文，从找春
天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。可让学
生用富有
童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的
感情。
4．带着欣喜的心情读
课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激
动。从课文结尾的省略号出发，以“我的发现”的形式，引导学
生说
说自己在课前找到的春天。然后老师可用课件显示不断找到春天的情
景，最后形成山花烂漫
、百鸟争鸣的画面。
(三)积累运用
1．词语积累。
寻找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2．找找说说，看谁组词多。
(1)做课后“找找说说”的练习。
(2)照样子，填一填。
遮掩遮遮掩掩认真
躲藏躲躲藏藏
4
3．读读记记。
(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃
嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
4．写一两句赞美春天的句子。
(四)实践活动
选择适当的时机，让
学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记
下自己发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流
。可从
气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
---来源网络整理，仅供参考
5