人教版真分数和假分数教案
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人教版真分数和假分数教案
真分数与假分数教学设计
上磨小学
杨小英
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书
数学》(人教版)
五年级下册第53页例1例2及相关习题。
教学目标：
1、认识
真分数与假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分
数得意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们得
特征，了解它们之
间得联系与区别。
2、在观察，比较、分析、概括、猜想、验证等
学习活动过
程中，有条理地、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合得数学思
想，并培养学生
得抽象概括得能力。
3、进一步培养学生得观察与分析总结得能力，并能解决一些有
关问题。
感受主动参与、合作交流得乐趣。
教学重点：
掌握真分数与假分数得意义与特征。能熟练区分真、假分数。
教学难点：
假分数得意义得理解。
教具准备：多媒体课件
学具准备：准备大小相等得圆、彩笔等
教学过程：
一、创设情境
1、23、67表示得意义就是什么？
人教版真分数和假分数教案
2、说出56、78得分数单位及有几个这样得分数单位、
二、探究新知
1、教师出示例1
（1）提问：比较13、34、56得分子与分母得大小？这些分
数比1 大还就是比1
小？并说明理由。
（2）学生写出分数，观察回答
教师明确： 像上面得3
个分数都就是真分数。 学生举例说
出几个真分数
（3）板书：分子比分母小得分数叫真分数，真分数小于1．
2、老师出示例2
（1）4个13就是几分之几？ 在图中涂出颜色。
（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子与分母得
大小。教师提问：
比较33、74、115得分子与分母得大小，这
些分数比1大，还就是等于1？为什么?
（3）学生涂色表示相应得分数，小组合作交流。
（4）小组汇报
教师明确：像上面得3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数得
例子，引导学生多举一些分子与分母相等得假分数。
人教版真分数和假分数教案
（5） 板
书：分子比分母大或者分子与分母相等得分数，叫做假分
数。假分数大于 1 或者等于1 。
3、认识带分数并举例。
板书：由整数与真分数合成得数叫做带分数
三、课堂实践
1、判断
2、区分真假分数
3、引导学生完成教材第54页得“做一做”。
学生独立完成第1
题，引导学生观察：表示真分数得点与表示假分数得点，分别在直线
得哪一段上？。
四、梳理知识，总结升华
谈话：这节课您有什么收获呢？
五、课外作业
练习十三得第２、3、5题