初恋电视剧-二妙丸

2018高考语文专题
一：小说七大类型试题
答题技巧
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2018高考语文专题一：小说七大类型试题答题技巧
一、情节
（一)一般情节的作用
对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内 容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达
有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念” “为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索
或推动情节发展”等作用。另外，还要注意 有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、
引人入胜等。
（二）情节的具体作用
①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式
(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：
①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果
(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙 式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡
之地的。作用是制 造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心
事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加
以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同 地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照
应得体。
(4) 就 结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲
剧 式、喜剧式等。
(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以 是小说中的某个人物、某个事物，
也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如 《药》中的“人血馒头”。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两 种。寻找线索的途径有：小说
标题和小说中的中心点。
（6）运用多种艺术手法和叙事策略， 既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮
或结尾平中见奇。
(五）情节结构具体题型设置及技巧点拨
1．小说常用的开头及作用
(1 )设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读< br>者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人
物形象；④揭示小说的主题。
(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、 凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如
《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘 托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。
2．小说的结局及作用
(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如
《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏 笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假
的，但前面已作了伏笔：借项 链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱
的。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏 瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没
有发动群众。
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②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血 馒头后的死，突现了群众(华
老栓)愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味， 引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的
原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。

二、环境
（一）分析环境描写的技法
(1)社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示 了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性
格，或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征 ，揭示主题。
(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
A渲染故事气氛。增强故事的真实性。
B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。
C推动情节发展。
D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)―→情节(推动，暗示，铺垫)―→人 物(烘
托，映衬)―→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
根据要求还可以这样来组 织语言表达：……具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的
抒情基调 ；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
答题模式：环境＋人物＋情节＋主题（四级循环答题法）
（二）具体环境描写作用
A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。
B、营造特定意境氛围，感染读者或主人公。
C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小说某个情节，功能可能是推动情节发展。
D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。
E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。

三、人物
（一）描写人物的方法及其作用
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特 征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性
格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾焦虑担心喜悦兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活 动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景
物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展， 展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描
写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围， 渲染时代气氛、地方
特色。
正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托 ，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，
来烘托所要描写的人或物。
（二）主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意 义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后
结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带 来的某种启示等。
3．次要人物形象的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的 作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起衬
托作用；(2)揭示或凸显主旨 ；(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
4．物象的作用
如果小说中引入特别重要 的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串
起相关情节，从而成为文 章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
四、主题
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一、概括小说主题的技法
(1)主题的表现形式大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
（3）对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
五、语言
（一）品味语言特色的技法
(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、 传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深
沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起 来考虑。
(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别 注意语句深层含义的挖掘，要
能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量 词的选用，整句散
句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲 淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍
劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与 专业术语等)去鉴赏。
(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
（二）解题技法
(1)常见设问模式
①分析文章语言运用上的特点；
②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
(2)解题思路
要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化 等。其中语言风格有含蓄与直
接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物语言的个 性化指语言符合人的身份、展现人的
性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土 气息)等。
六、结构
一、分析文章结构的技法
(1)分析小说的标题
常见的作用有：线索、情节、暗示、主要人物、内容、事件
答题模式：一是具体的意思(文中具体的…)， 二是与主题相关的意思。
(2)分析小说的开头
开头方法：①设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾 才回答疑问。②写景法。常见作用：制
造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节 的发展，或为情节的发展起推动作用；有时
还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。
(3)分析文中的某句话
常见作用：①结构上，承上启下。②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。
七、技巧
一、分析写作技巧的技法
(1) 从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。
(2) 从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制 造波
澜，起承转合，曲折有致。线索，设置悬念，抑扬，铺垫，暗示，节奏，突转，巧合，串联，并联… …
(3)从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托 物言志、借景抒情、
融情于景等手法并分析其作用。
修辞手法：
比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体
A.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂
B.化平淡为生动、形象
C.重要的审美作用，使人产生美感
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力
A.排比句结构整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美
B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚
C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力
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答题格式：强调了＋对象＋特性
夸张：
A.可以突出事物的某个特征，或者揭示事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的印象
B.表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂、感染读者
C.可以引起读者的联想、深思和共鸣
比拟：生动形象
A.运用比拟，能托物言志
B.寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情
C.增强讽刺幽默，增强文章的战斗力
D.把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻
E.使叙述生动形象
F.制造气氛，借以传情达意
设问：吸引读者
A.引人注意，发人思考，强调观点，加深印象
B.承上启下，过渡衔接
C.波澜起伏，避免呆滞
D.提掣全篇，带动全文
E.用于篇末，余音不绝
反问：加强语气
A.加强语气以利论辩
B.加强语气抒发强烈的感情
C.引起思考以求共鸣
托 物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：使表达中更形象生动，富有感染力。
对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
白描：用字简炼，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其 作用是使文
章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。
场面描写：使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物思想性格。
虚实（正侧面）：引发作者联想，使人物形象特点更突出、更丰满。
对比描写：突出了人物的某一性格或情感。
人称运用：第一人称显得亲切、自然、真实，适于 心理描写；第二人称：便于感情交流、进行抒情，还能起
到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不 受时空限制，便于叙事和议论。





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