PEP小学英语四年级下册词汇课教学设计
奥尔夫音乐-天气冷的说说
PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计
李美凌
四下U5A1（词汇课）
教学内容：A Let’s learn Let’s chant
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，
cheap，expensive。
2.能够运用句子“It’s colourful／prett
y／cheap／expensive．”等来评价衣服的颜色、款式及价
格。
3.学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。
4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。
教学重点：
掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。
教学难点：
1.单词“expensive”的发音。
2.运用所学句型正确评价衣物。
教学准备：
1.教师准备3件衣服和相应的价格标签（实物一份，图片一份），一个带有Let’s
chant内容
的小黑板（有条件的教师可以自制课件）。
2.教师准备四张单词卡片。
3.学生每人带一件衣服。
教学过程：
一、Preparation
1.师生共同拍手说唱Unit 3 B Let’s chant。
My shirt is jacket is blue.….
2. Free
talk:
(1)复习数字：How old are you?How many people
are there in your family?
(2)复习衣服及颜色：What’s
the weather like today?Is it cool?
T:No,it’s
warm.I’m wearing my white shirt and brown about
you?
S:I’m wearing….（教师可根据当天的实际情况替换划线部分的单词。）
二、Presentation
A.单词导呈
1.教学单词：colourful,pretty,cheap,expensive
(1)呈现几张人民币，告诉学生这是money，然后分别呈现1元、2元、5元、10元、50元
、
100元的人名币，引出新内容：How much is
it?It’s…yuan.为新知识How much is it?的教学奠
定一个感性的认识。
(2)教授“colourful,pretty”并运用其对衣物进行描述。
①呈现一件色彩丰富的连衣裙，标价￥20，教师问学生：
T:What’s this?
S:It is a dress.
教师指着连衣裙上不同的色彩问学生：
T:What colour is it?
S1:It’s yellow.
S2:It’s red.
S3:It’s pink.
S4:It’s
green.
T:Wow,it has so many colours. It’s
colourful.
教读colourful，并分解领读colour-ful-
colourful。
有节奏地用升降调朗读：Colourful,colourful,.It’s
colourful.
②教师接着出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元，教师问学生：
T:Is it colourful?
Ss:No,it isn’’s black.
T:Yes,you are ’s only a black it’s not
colourful.
T:Is it beautiful?
Ss:Yes,it’s
very beautiful.
T:’s very pretty.（缓慢重复两遍）I
like it.
教读pretty。有节奏地用升降调朗读：Pretty,pretty,.It’s very
pretty.
③教师再呈现一条色彩艳丽的skirt，标价15元，问学生：
T:Is
this skirt pretty?
Is it colourful?
待学生回答后，教师总结：The skirt is pretty and colourful.
操练：学生试用“colourful,pretty”来描述衣物及周围物品，尝试用上句子：I
like…This …is…It’s…Look at…It’s…。
(3)教授“cheap,expensive”并用它们评价衣服和物品的价格。
①教师指着刚才那个标价20元的连衣裙问学生：
T:How much is this
dress?
Ss:It’s 20 yuan.
T:Oh,it’s
only 20 ’s very cheap.
教读cheap，并让学生找出其中的字母组合ea，T:Here ea is
pronounced as i:,give more
examples:tea,meat,teacher.
有节奏地朗读：Cheap,’s
cheap.
教师指着那条15元的短裙说：
T:This skirt is
pretty and ’s 15 it cheap?
引导学生说：Yes,it’s
cheap,too.
②教师再指着那件标价98元的漂亮黑色衬衫问学生：
T:How
much is that pretty shirt?
Ss:It’s 98 yuan.
T:Is it cheap?
学生可能会回答：No.教师顺势说：No，it’s
not ’s expensive.(教师在说时重读加粗倾斜部分，
形成反差，强调expensi
ve)，引出expensive，并分解教读单词：ex-pen-
sive,expensive.有节奏
地朗读：Expensive, ’s expensive.
可以开火车练读。
B.听读正音
and point.
and
repeat
C.合作学习
学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本
上相应的单词（如果听出读
的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此
轮换。目的是
通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
三、Practice
1.看口型猜单词。教师只做口型不发音，.学生猜单词。然后请一学生做口型，其余学生猜。
2. Who’s missing?
教师每次出示三张单词卡片，让学生观察2秒钟，然后
再快速出示其中两张，让学生抢答哪
个单词失踪了？比比观察力和记忆力。
3.
Practise“How much is it?”
(1)游戏：贵还是便宜？
利用学
生熟悉的“幸运52”的游戏方式，让学生猜测商品（衣服的实物或图片）的价钱，具
体做法如下：
① 出示一件colourful
dress，并事先预设好其价格为￥400，问学生：
T:What’ that?
Ss:It’s a dress.
T:How about that dress?Is
it colourful?
Ss:It’s ,it is.
T:How much
is that colourful dress?
让学生来猜测其价格。当学生把价格说得低于400元时，教师就说：It’s too
cheap.反之就说：
It’s too expensive.以此来巩固新授单词。当学生最后说
出了正确的价格（400元）后，教师
亮出价格标签并说：Oh,it’s very
expensive,very expensive!并让学生跟读。
②出示一条pretty
skirt，并预设其价格为￥300，教师用以上方法让学生猜，再次巩固Very
expensive,very expensive!
③出示第三件商品——一件yellow shirt，预设价格为￥12，教师问：
T:What’s this?
Ss:It’s a yellow shirt.
T:How much is this yellow shirt?
当学生猜到其价格后，肯定会大吃一惊，这时教师就说：Very cheap! Very
cheap!
(2)Let’s chant
教师将上述三件衣服的图片和相应的价格标签贴在黑板上，并出示游戏的结果，即出示Let’s
chant中的文字（可事先写在小黑板上），然后播放磁带，让学生听、跟读、说唱。
四、Production
小组合作：教师先进行示范表演，教师扮演售货员，学生扮演顾客
，适当添加内容进行对话
表演。如：
A:How much is this
sweater?
B:It’s 40 yuan.
A:It’s
prettycheapcolourful.I’ll take it.I want this
lamp.
B: you are.
A:Thank you.
五、Progress
A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）
说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
B.总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。鼓励学生要积极参与到创编购物对话中来。
rk
让学生课下试着唱刚学的歌谣，最好能够唱给家长听。并在小组内或伙伴之间改编歌谣，
唱
熟练，准备下节课展示。