四年级英语下册Recycle2教案
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第二实验学校四年级英语教案
Recycle 2
主备课人：乔素玲
二次备课
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第一课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
本课时
需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做
到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
（二）能力
1、能听懂、会说、认读Read
aloud中的语言并在实际情
景中运用。
2、能够在情景中运用句型Are
thesethey„?Yes, they
, they aren’ are
thesethose？They’re„
就动物或蔬菜名称等展开问答。
（三）情感
培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口
头交际能力。
教学重点：
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文
内容。
教学难点：
句型: That’s 42 yuan in look hungry.
They’re Sarah’s! Quick!
教学方法：
Pair
work, Acting, Game
教具准备：
1．教师准备好相应的挂图或VCD。
2．教师准备录音机及相关磁带。
3．教师自己制作新语言点的卡片。
授课类型：Review
教学过程：
第二实验学校四年级英语教案
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
师生演唱Let’s
sing的歌曲“Our school”.
问：Where are Sarah,Amy,and
ZhangPeng now?引导学生
回答：They’re in the classroom.
Teacher says: Look at the time is it?
引
导学生回答：It’s three o’ is over. What
are
they talking about?
（二）预习（Preview）
T：Oh,
the animals are singing happily on the farm．Do
you like animals? Do you like the farm?
然后教师出示挂
图，向学生介绍：Miss White and her students are
talking
in the classroom．What are they talking
about? Look! 教
师边说边在黑板上贴上故事的标题：A Picnic
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师在黑板上写出Read and
act 部分的主题: A Picnic
,
然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事
大意。
2、教师放录音，复述故事并出示本部分单词和新句子的
卡片。Have a picnic,
tomorrow will be„.Let’s have a„
in total
,hungry. 句子：How much is that? That’s 42 yuan
in ’s expensive. Are those cows?They look
hungry. Whose tomatoes are those?They’re
Sarah’s!
Quick!
3、教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。
（1）What about the weather?
（2）Whose jacket
is it?
（3）What do they buy？How much are they?
（4）Whose tomatoes are those?
4、师讲解新语言点。
二次备课
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第二实验学校四年级英语教案
对于“Tomorrow
will be warm and
sunny．”这句话，
教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“That’s 42 yuan
in
look hungry.”这句话是全新的语言，教师要有
意做些操练。教师可假设
本班师生也要去野餐，用“What do
you want to
buy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，
如： much is
that?教师要设置相应的情景指导学
生做些替换练习。
5、学生跟读录音，并分角色朗读。可以 以小组为单位开
展朗读竞赛，采用教师评价以及学生
互评的方式进行“最佳小
组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。
（三）趣味练习 （Practise）
1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把
对话与图配对。
2、请同学
把4幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，
可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同
学把
这个图的内容说出来，依此类推）
（四）课堂评价
教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。
教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对
知识的掌握。
二次备课
板书设计
Have a picnic, tomorrow, in total hungry
quick.
句子：Tomorrow will be warm and
sunny. That’s 42 yuan
in ’s expensive. They
look hungry.
They’re Sarah’s! Quick!
教学反思
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第二实验学校四年级英语教案
第二课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
复习4-6单元Read and
write中的6组句子和28个单词，
要求学生能熟练听、说、读、写。
（二）能力
1、能朗读表演对话内容。
2、能够掌握4-6单元的语音版块重点字母或字母组合的
发音规则。
3、学生能够
读出符合发音规则的单词；并能根据读音拼
写出符合发音规则的单词，独立完成Read ,
write andsay.
的任务并在小组里作简单汇报。
（三）情感
培养学生动手制作能力、在展示当中正确使用所学语言表
达能力。
教学重点：
本课时重点为故事表演
教学难点：
难点为给故事加结尾。
教具准备：
1、教师和学生准备食品卡片。
二次备课
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第二实验学校四年级英语教案
2、教师和学生准备表演故事所需的服装、道具。
3、教师准备录音机及相关磁带
教学方法：
Pair work, Acting, Game，Writing
授课类型：Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-
upRevision）
1、师生演唱Let’s sing的歌曲“Animals on the
Bus”.
2、学生分角色表演对话。
（二）预习（Preview）
让学生复习服装名称，分组汇报
（三）呈现新课 （Presentation）
教师先给学生作示范，给Read and act部分的故事加个
结尾。
T:
How do you think the story will end? I
know．然
后教师扮演Miss White，说：Oh, it's windy now．Oh,
no! It's
rainy．Let's run to the farmer's
house．接着教师扮演农
民说：Hello! Welcome to my
home．Look! I have a big table
for you．教师扮演Miss
White说：Let's enjoy the food．
Read and act
教师指导学生分小组给故事编个结尾。以下几个结尾供参
考：
二次备课
（1）学生和
老师匆忙离开农场，把一些食物落在了农场
上，但天气又由阴转晴，结果农场上的动物享受了一顿美餐.
（2）农场上突然下起了雨，几个学生共用几把雨伞回到
家。
3、教师播放Listen and write部分的录音。第一遍整体
听，问：What
is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie
going to buy?
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第二实验学校四年级英语教案
让
学生说出所听到的服装，锻炼学生的听力能力；第二遍
让学生听录音填入服装名称，教师同时在黑板上出
示一张
Zhang Peng、Chen Jie账单，第三遍后尝试提问学生：What is
Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie
going to buy?
4、其它组的同学也可适当的提出问题，如：
How
much is the T-shirt？
How much is the hat？
How much are the sandals？
How much are the
gloves？
（四） 趣味练习 （Practise）
Let’s play
分组表演词语接龙。
（五）扩展性活动（Add-activities）
1、做本活动的配套练习。
2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。
（六）板书设计
Clothes:
Or horse fork for
Ir girl bird dirt
Er dinner computer
water sister
Ur nurse hamburger
Ar car
card farm
Al ball tall wall
教学反思
二次备课
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6 -
第二实验学校四年级英语教案
二次备课
第三课时
授课时间：
教学目标：
（一）知识
1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句
型造句，复习名词所有格内容。
2、能读懂Read ,wrire and say的对话并能填上阅读教
材所缺单词。
3、学生能够读懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能
判断句子正误。
（二）能力
1、能读懂Read and
wrire的短文,并能填上阅读教材所
缺单词。。
2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。
3、能拼读前三单元的四会单词并用四会句型造句。
（三）情感
读好书会让我们的
知识更丰富，视野更开阔，心胸也更宽
广。我们不知道的知识很多，就通过多读书来弥补吧！
教学重点：
会听、说、读、写后三单元的四会掌握单词
教学难点：
运用后三单元的四会单词和重点句型造句。
教具准备：
1、后三单元中的四会单词卡片
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备骰子和Let's play部分的挂图。
教学方法：
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第二实验学校四年级英语教案
Reading,writing, Acting, Games
授课类型：Review
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1、教师播放Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”.
学生边欣赏边跟着录音唱。
2、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片
（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好
（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，
马上读出来
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将
用所读到的单词造句。
（二）预习（Preview）
教师出示四会单词卡，要求学生快速拼读复习四会单词，
可以小组竞赛的形式展开。
（三）呈现新课 （Presentation）
1、教师可先出现Read ,wrire
and say的部分内容。
2、教师说:It’s my
’smine.板书my=mine.然后
让学生用同样的方式描述自己的物品。
3、教师拿出事先准备的两支铅笔问学生：Are these
yourpencils,„?找到铅笔的主人，教师说:Oh, they are your
are you are! 板书your=yours.
4、教师出示本部分图片，问：What do you see in their
han
ds?引导学生根据图片回答。让学生自主阅读教材上的文
字并能填上阅读教材所缺单词。师生一起核对
。
5、教师与一名学生示范表演购买水果的对话，让学生完
成给单句排序并组成对话活动。
（四）趣味操练 （Practice）
1、复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会
二次备课
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第二实验学校四年级英语教案
单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单
词读出哪个单词。
2、Read and tick or cross
（1）教师引导学生看图，说：Today we’ll read a
is it
from?Who is it to? 引导学生回答：It’
Wang Ke. Wang Ke
is writing the letter to his grandpa.
（2）教师问：Where is Wang Ke? Where is his
grandpa?
学生带着问题阅读。师生一起讨论答案：Wang Ke lives
in the
grandpa lives in the countryon a
farm.教师解
释city ,country的意思。
（3）教师问：What’s
the letter about? 引导学生快
速找到回答：It’s about a hat,
the food, s dog snd some
ducks.然后学生细读信件，独立完成判断句子正误。
（4）师生核对答案。对于错误的句子，让学生指出错误
的地方并改正。
（五）扩展性活动（Add-activities）
1、做本部分活动的配套练习。
2、复习后三单元的四会单词和句型。
3、做Let's play游戏。
板书设计：
my=mine
your=yours
city
,country
Thank you for „
Miss the ducks.
How many baby ducks are there on the farm now?
教学反思：
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四年级下册英语Recycle 2
集体备课教案
乔
素
玲
永年县第二实验学校英语组
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