2019年是什么年-道士下山2

. . .. . .
角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标











学

独
4、量比较长的物体用什么作单位？还可以用哪个字母

表示？
学
5、1米=（ ）厘米。

6、什么叫线段？
7、画线段要用什么工具？
容，独立完成左
面的问题。
材第一单元的
仔细阅读教
流
程
1、量物体的长为什么要统一长度单位？
2、量物体的长要用什么工具？


数 学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 3课时 长度单位
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第一单元
1、我知道量长的物体和短的物体分别用什么作单位，并会用字母表示。
2、我会用长度单位米和厘米表示实际生活中的物体的长。
3、我会画固定长度的线段。
4、说出一件我自己动手在家里完成的事。
容 学法指导
3、量比较短的物体要用什么作单位？还可以用哪个字
母表示？
8、量比较短的物体要用什么作单位？量比较长的物体
用什么作单位？
.. .专业 . .

. . .. . .



习


对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。



1、举例说明什么时候用厘米作单位？什么时候用米作1、小组合作、
单位？
2、量出自己的数学书的长度和宽度。
组
3、画一条长5厘米的线段。



讨论完成左面
的问题。



活


学





动
4、填空：
1米=（ ）厘米 3米=（ ）厘米
一根旗杆高20（ ） 一本数学书厚1（ ）
2、组长组织组
员组学 ，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备 展。
.. .专业 . .

. . .. . .
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









1、说说你是如何准确测量物体的长度的。
自己用尺子量出数学课本的长度。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
2、量比较长的物体用什么作单位？还可以用哪个字母快。
检 表示？
测 3、1米=（ ）厘米。
当 巩 4、一支铅笔长18（ ）；旗杆高30（ ）。
固 5、怎样判断什么是线段?
6、画一条5厘米长的线段。
7、填空：一支铅笔长18（ ）；一棵大树高30（ ）；
一本数学书厚1（ ）；教室长8（ ）。
堂

检

测 目
标
回
顾

.. .专业 . .

. . .. . .
小1、通过本单元的学习,你知道了些什么?
结2、自己到操场走走，感受、估计一下操场有多长？
拓
展
教师联系教材
容进行小结，
学生复述。
反思： 本单元的容主要检 测学生应用长度单位米和厘米表示实际生活中
的物体长度的能力，并要求学生会画固定长度的线段。这就 要求学生自
己动手实践、操作，以从中获取相关的知识和技能。教师适时的指导也
是很重要的。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 3课时 笔算加法
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、 会正确地计算“不进位”和“进位”加法。
2、 能说出一个买两样东西一共要多少钱的例子。
.. .专业 . .

. . .. . .











学



流
程
容 学法指导
1、 二（1）班学生和本班带队老师一共多少人”该怎仔细阅读教材
样列式？
35+2=______
第11、12、13、
14页，独立完
2、 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？”该怎成左面的问题。
独
样列式？

35+32=_____
学
3、 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？

35+37=_____
4、填空
笔算两位数加法时，相同数位要（ ），从（ ）
位加起，个位相加满十，向十位进（ ）。
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


.. .专业 . .

. . .. . .

习




活





动
组



学

1、用竖式计算下面各题，应该怎样对位？
32+6= 5+43= 56+37= 29+5=
3 2 5 ( ) （ ）
+（ ） （ ） +（ ） （ ）
( ) ( ) ( ) ( )
2、计算。
30+20= 50+26= 92+4= 61+25=
25+63= 76+5= 37+38= 45+47=
3、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
4 9 2 1 2 7
+ 4 4 +3 9 +4
8 3 6 6 7
4、解决问题。
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长 组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务 ，做好
充分备展。

23元



14元27元 30元

（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一共要用
多少钱？
（2）小玲有50元钱，可以买几样玩具？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
.. .专业 . .

. . .. . .
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

检测：
1用竖式计算。
35+32= 3+45= 13+72= 44+53=
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当

堂 检 32+18= 63+9= 28+44= 56+27=
测 2、在（ ）里填上“ >” “ <” “ = ”
4+38（ ）40+38 76+21（ ）99－检 巩
固 5
67+9（ ）69+7 83－3 ( ) 83－8
57－5（ ）38+17 25+47 （ ）35+35
测

3 、奶奶买了一双鞋64元，一双袜子5元。奶奶不会
目
标
回 目标回顾：
顾 1、会正确地计算“不进位”和“进位”的两位数加两
位数。
2、能用学会的加法应用于实际生活。

算账，你能帮忙算一算吗？
.. .专业 . .

. . .. . .
小
结1、通过今天的学习,你有什么收获?
拓2、笔算两位数加法时，相同数位要（对齐），从（个）
展 位加起，个位相加满十，向十位进(1)。
3、说出在生活中帮助别人计算后的喜悦和同学分享。

反思：

对于两位的笔算方法，引导学生自主回忆、交流并加 以总结，从列
竖式对位、计算顺序、进位等方面加以归纳汇报，这样就强化了学生对
计算方法的 自主探索与总结，淡化了文字的表述，有利于学生理解方法
的形成过程。




角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 2课时 笔算减法
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、 会正确地计算“不退位”和“退位”的减法。
2、能说出我们国家的全称。
.. .专业 . .

. . .. . .
目
标











学


流
程
1、美国比俄罗斯多多少枚金牌？（该怎样列式，列竖仔细阅读教材
式计算应该注意什么？）
36－23＝____
第×页，独立完
成左面的问题。
容 学法指导
独 2、中国比美国多多少枚金牌？（该怎样列式，列竖式
计算应该注意什么？）
学 51－36=____
3、填空;
相同数位（ ），从（ ）位减起，个位不够减，
从十位退（ ），然后个位要算几减几。

对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。

.. .专业 . .

. . .. . .


习


组




活


学





动

1、填空。
（1）
十 个 64-( )=( )

（ ）
—（ ）
( )



（2）、50－24＝_____
5 0
-2 4__ 想：从十位退1后，个位要算几加几？
( )
2、下面的计算对吗？错在哪里？把不对的改过来。
4 0 7 9 5 3
—2 8 —6 7 — 4
2 2 2 5 7
3、填空;
（ ）数位对齐，从（ ）位减起，个位不< br>够减，从十位退1，然后被减数的个位要用原来的数加
1、小组合作、
讨论完成左面的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员实际，合理分
配任务，做好
充分备展。


.. .专业 . .

. . .. . .
上10所得的和再减去减数。（借1当10）
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测
1、填空。
48—18=____
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
65-37=____ 做 得又对又
快。 43-8=_____
4 8 6 5 4 8
- 1 8 - 3 7 - 8_
( ) ( ) ( ) 当 巩
固 2、计算。
39-23= 74-34= 54-27= 95-63=
3、拍皮球。
姓 名 小明 小华 小芳 小强
堂

检

.. .专业 . .

. . .. . .
测 目
拍的个数 34 41 45 39
标
（1）小明比小华少拍多少个？
回
（2）小芳和小强一共拍了多少个？
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓2、收集奥运会世界各国的金牌数说给同学听。
展
反思： 掌握笔算减法的计算方法尤为重要，要让学生养成良好的学习习惯。

（3）你能提出其他数学问题并解答吗？


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标
.. .专业 . .
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 2课时 求比一个数多（少）几的数是多少
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、会用减法解决生活中的简单 问题，会分析并解决“求比一个数
多（少）的数是多少’的问题。
2、说出一件比别人多做的生活实例。

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学


流
程
容 学法指导
1、 二年级卫生评比，一班得了12面小红旗，二仔细阅读教材
班比一班多得3面。二班得了多少面？
（1）知道了什么?
独

学

（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
2、二年级卫生评比，三班的小红旗比一班少4面，
三班得了多少面？
（1）知道了什么?
（2）怎样解答？
（3）解答正确吗？
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。

第23、24页，
独立完成左面
的问题。

.. .专业 . .

. . .. . .


习




1 、小组合作、
讨论完成左面
的问题。

组 鹅蛋 鸡蛋



2、组长组织组

员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分

配任务，做好
充分备展。

活





动

鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋
少12个。


学

鸭蛋25个

鸡蛋有多少个？鹅蛋呢？
.. .专业 . .

. . .. . .
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
1、计算：
69+21= 70-25= 18+23= 65+6=
42-24= 53=30= 90-8= 81-37=
2、乌龟东东下了86个蛋，乌龟西西比东东多下了
展示过程中认
真倾听，做到
大方、 自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
测 9个。西西下了多少个蛋?
3、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少当 巩
固 18只。去年有多少只？
堂

检

测 目
标
回
顾

.. .专业 . .

. . .. . .
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出一件或几件自己比别人多做的好事。
拓
展

反思： 联系实际生活问题进行本节容教学，让学生在学习活动中感受数学
与生活的密切联系。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标


流
程
容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 2课时 连加、连减和加减混合
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、能正确地计算100以的连加、连减。
2、掌握100以的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
3、能举例说明连续做完一件事的好处。
.. .专业 . .

. . .. . .


独



学






学




习




活


组

1、有三个组摘大南瓜，第一组 28个，第二组34仔细阅读教材
个，第三组22个，一共摘了多少个？ 第27页，独立
完成左面的问
2、共有84个大南瓜，大爷运走了40个，王叔叔题。
运走了26个。还剩多少个？(有几种算法？)


对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


1、小组合作、
讨论完成左面


一、车上原有67人，下来了25人，又上去了28的问题。
人。现在有多少人？（怎样列横 式、竖式计算？有简2、组长组织组
便写法吗？）（提示:阅读课本28页例3。）






学


二、例4.(课本28页)
72-（47+16）=_____
4 7 7 2
+ 1 6 -6 3
充分备展。

配任务，做好
实际，合理分
然后结合组员
理 讨论结果，
员组学，并整
.. .专业 . .

. . .. . .



动
6 3 （ ）

有简便写法吗？

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
.. .专业 . .

. . .. . .








1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
26+（86-59）=53 64-（17+28）=21
8 6 6 4 6 4








左面各题看谁
做得又对又
快。
检 -5 9 +2 8 -4 5
测 2 7 4 5 2 1
+2 6
5 3

2、做一做。
54+20+16= 67-37-14=
56+34-20= 78-24+39=
32+（55-46）= 86-（13+42）=
当 巩
固
堂

检

测 目
标
回 3、书包25元，笔袋8元。妈妈给我买一个书包和一
顾

小
个笔袋，给了阿姨50元钱。阿姨应该找回多少元
给妈妈？
1、今天我们主要学习加减混合运算，一般情况下
结是按从左往右的顺序计算；在有小括号的时候，先算
拓小括号里的，再算小括号外的。
展 2、说出一件生活中用数学的事。
.. .专业 . .

. . .. . .
反思： 1、创设恰当的情 景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教 学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标


流
程
容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 解决问题
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、能结合具体情景，运用加减混合运算解决实际问题。
2、能联系生活提出一个实际问题。
.. .专业 . .

. . .. . .









学




美术兴趣小组有14名学生，男生比女生少5人。男生仔细阅读教材
有多 少人？美术兴趣小组一共有多少人？

独 （1）知道了什么？

第32页例5，
独立完成左面
的问题。

学 （2）怎样解答？

（3）解答正确吗？


对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。

习
组







一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比2、组长组织组
一班多4人。二班有 多少人参加？两个班一共有多少员组学，并整
人参加？ 理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
学

（1）知道了什么？

活



.. .专业 . .

. . .. . .



动
（2）怎样解答？







（3）解答正确吗？
（充分发挥组员的合作功能，讨论得到的不同方法后
统一一个结论。）

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
.. .专业 . .

. . .. . .








检
测
1、计算

40+23+12= 73-20-35=

48+6-29= 59-（34-14）=




左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固 2、孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少7天。
（1）孵小鸡要用多少天？

（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天?

堂

检

测 目 (3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓2、说出一个生活中的数学事例。
展

.. .专业 . .

. . .. . .
反思：
联系实际生活问题进行本节容教学，让学生在学习活动中感受数学
与生活的密切联系。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标








对
独

学

流
程
1、笔算加法和减法要注意要注意什么？
（1）个位上的数相加满十怎么办？
（2）笔算加、减法都要把相同数位（ ）。
（3）都从（ ）位算起。
（4）减法呢？个位不够减该怎么办？
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
仔细阅读教材
第35页，独立
完成左面的问
题。


容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 整理和复习
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
1、通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，牢固理解
和掌握这些知识。
2、我体验到了与同伴相互合作、交流学习的快乐。
.. .专业 . .

. . .. . .



学




习




活





动
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。

先算一算：


45+19+18=
37+50-47=
组



学





1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
61-21-6= 员组学，并整
理讨论结果，
然后结合 组员
实际，合理分
配任务，做好
45+（19+18）= 61-（21-6）= 37+（50-47）充分备展。
=


.. .专业 . .

. . .. . .





说一说每道题是按怎样的顺序计算的。（讨论后写
在本子上，做好充分备展。）

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









1、计算。
17+6+8= 43-（8+30）= 50+27-9=
96-(60-24) 73-26-30= 73-(26+30)=
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
检 2、填空。
测 1 笔算加、减法都是（ ）数位对齐，从（ ）减起。
○
2计算加法时，个位满10向十位进（ ）。
○
3计算减法时，个位不够的向十位借（ ）当（ ）。
○
4加减混合运算，一般按从（ ）往（ ）的顺序计
○
算，
有小括号的先算（ ）。
当 巩
固
堂

检
.. .专业 . .

. . .. . .
3、解决问题。
测 目 一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38
标 米。
回 （1）一共用去了多少米？
顾 (2)二班需要40米，剩下的电线够吗？

小1、通过今天的学习,本单元结束了。你想对大家说些什
结么?
拓
展
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达 ，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 3课时 角的初步认识
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第三单元
.. .专业 . .

. . .. . .
学
习
目
标
1、初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，会用三角
尺画角。
2、会用三角尺判断直角和画直角。
3、会辨认直角、锐角、钝角，会用三角尺拼出钝角。
4、我能用工具画出一幅漂亮的几何图形。











流
程
容 学法指导
1、说出生活中哪些物品有角？
2、说出角的各部分名称。
独

学

（ ）
（ ）
（ ）
仔细阅读教材
第39页，独立
完成左面的问
题。


3、、用两只铅笔组成一个角，移动两只铅笔的位置看
角的大小。
4、用直尺画一个角。
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
.. .专业 . .

. . .. . .




习




组





仔细阅读教材40—42页

1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
1、指出三 角尺中的直角，其他两个角是什么角？怎样员组学，并整
用三角尺去判断直角？ 理讨论结果，
然后结合组员
2、举例说出生活中物体的直角。 实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

4、用三角尺上的直角比一比课本、红领巾的每一个角，
判断直角、钝角、锐角。

活 学 3、用三角尺画一个直角。





动



5、用三角尺拼出一个钝角。（比一比，看看哪位同学
找到的方法最多。）


.. .专业 . .

. . .. . .
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









1、说出周围哪些物体的表面有角、
2、自己画出一个角、
3、用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
检 4、数一数下面的图形中各有几个直角。
测
当 巩
固

5、找一找周围物体的表面上有哪些角。
堂
6、连一连。（课本41页）

钝角 锐角 直角
检


测 目 7、从两副三角尺中，拼出锐角、直角、钝角。（2人共
标 同完成）
回
顾

.. .专业 . .

. . .. . .
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出生活中教室以外一个角的例子。
拓
展
反思：

1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处 有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标


流
程
容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 乘法的初步认识
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、经历由加法算式抽象出乘法 算式的过程后，我知道了乘法的意义，
认识符号“×”，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算 式。
2、能举出一个难为简的生活实例。
.. .专业 . .

. . .. . .



独



学





学




对
1、小飞机里共有多少人？（用加法计算）
3+3+3+3+3=15（人）
2、小火车例共有多少人？
6+6+6+6=24（人） （ 4 ）个6
3、过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人） （ 7 ）个2
想：这种加数相同的加法，还可以用（乘法 ）法表示。
乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×( )
读作：（ ）或（ ）
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
学
3、把独学中的1、2、3题都写成乘法算式。


（ 5 ）个3
仔细阅读教材
第46、47、48
页，独立完成左
面的问题。


1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。
习
组







认真阅读课本48页例2，完成下面的问题。


学
1、○○○ ○○○ ○○○ ○○○

加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）＝（ ）
活



.. .专业 . .

. . .. . .



动

乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）

或（ ）×（ ）＝（ ）





2、◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎

加法算式：____________________________

乘法算式；_______________ 或 _____________


展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
.. .专业 . .

. . .. . .
语言流畅。








1、先用小棒摆一摆，再填写加法算式。
4个2 3个4 5个3
左面各题看谁
做得又对又
□+□+□+□=□ □+□+□=□ □+□+□+□+□=快。
检 □
测 2、看图填空。
当 巩
固

3、把下面的加法算式改写成乘法算式。
7+7+7+7+7 □×□或□×□
15+15+15 □×□或□×□
堂

检

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、举出一例生活中的乘法。
拓

.. .专业 . .

. . .. . .
展
反思： 1、 创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习 惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标


流
程
容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 5的乘法口诀
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、能背诵5的乘法口诀，能运用5的乘法口诀求积。
2、培养学生良好的学习习惯。
.. .专业 . .

. . .. . .



独



学





3×5＝□ 5×3＝□
4×5＝□ 5×4＝□
5×5＝□
2×5＝10 5×2＝□
1×5＝5 5×1＝□
５ ＋5 □ ＋5 □ ＋5 □ ＋5 □
一共有多少个福娃？

仔细阅读教材
第52页，独立
完成左面的问
题。

学
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。




习




活


组
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
一、数一数每种物品各有多少？

3、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组

员组学，并整


学
5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20

配任务，做好
充分备展。

实际，合理分

二、写出乘法算式。

理讨论结果，
然后结合组员
.. .专业 . .

. . .. . .



动



展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
.. .专业 . .

. . .. . .








一、说出5的口诀，并试着背诵。
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
左面各题看谁
做得又对又
快。
检 二、同桌二人对５的口诀。
测 三、把口诀补充完整。
当 巩 一五（ ） 二五（ ） 三五（ ）
固 四五（ ） 五五（ ）
四、填空。 堂

检 目
标

测 回
顾
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出生活中的一个乘法事例。
拓
展




反思：
1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

.. .专业 . .

. . .. . .


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标










独

口诀
流
程
一、学习2的口诀。 仔细阅读教材
第54、页，独
立完成左面的
问题。

容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 2、3、4的乘法口诀
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进
行计算。
2、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
学 1×2=（ ） 一二得（ ）
2×1=（ ）
2×2=（ ） 二二得（ ）
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。

.. .专业 . .

. . .. . .

学




一、学习3的口诀。(教材54页) 4、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
口诀
员组学，并整
1×3=（ ） 3×1=( ) 一三得（ ） 理讨论结果，
习 组 2×3=( ) 3×2=（ ） 二三得（ ） 然后结合组员







学
3×3=（ ） 三三得（ ） 实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

活





动

.. .专业 . .

. . .. . .
二、学习4的口诀。（教材55页）
○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○
4 +4 （ ） +4 （ ）+4 （ ）
1×4=（ ） 4×1=（ ）
2×4=（ ） 4×2=（ ）
3×4=（ ） 4×3=（ ）
4×4=（ ）
口诀
一四得（ ）
二四得（ ）
三四（ ）
四四（ ）

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测
二、对口诀。（组与组对1至5的口诀）

（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）
一、看图填空。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
.. .专业 . .

. . .. . .
当 巩 例、一一 得一 三四 十二
固 三、填空。
堂


检

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出一个生活中运用乘法的事例。
拓
展
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉< br>运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日

.. .专业 . .

. . .. . .
科目
课题
教材
学
习
目
标











独

流
程
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 乘加乘减
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、会计算乘加乘减，并运用乘加乘减解决实际问题。
2、培养学生观察、想象、操作能力。
容 学法指导
仔细阅读教材
第×58页，独

立完成左面的
1、从途中你知道了什么？
学
2、一共坐了多少人？

方法一：3×3+2=( ) 方法二：3×3-1=（ ）
在这两个算式中要先算（ ）法。
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


问题。
.. .专业 . .

. . .. . .
学




习
组







学
活






动
5、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员

实际，合理分
配任务，做好
充分备展。


.. .专业 . .

. . .. . .


（ ）×（ ）+（ ）=（ ） （）×（）+（）=
（）


（ ）×（ ）-（ ）=（ ） （）×（）-（）=（）

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









（ ）□（ ）□（ ）＝（ ）
检
（ ）□（ ）□（ ）＝（ ）
测
二、哪个图形中□的个数多？说说你是怎样比较的。
当 巩
固

一、看图填合适的数和运算符号。
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
堂


检
.. .专业 . .

. . .. . .

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出生活中一个乘加或乘减的事例。
拓
展
反思： 1、创设恰当 的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数 学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时

6的口诀
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、编制、熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。
2、培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
.. .专业 . .

. . .. . .
目
标











流
程
豆荚个数 1
豆子颗数 6
2 3 4

5

6

仔细阅读教材
第60页，独立
完成左面的问
题。

容 学法指导
12
独
1×6=□ 一六（ ） 6×1=□

2×6=□ 二六（ ） 6×2=□
学
3×6=□ 三六（ ） 6×3=□

4×6=□ 四六（ ） 6×4=□
5×6=□ 五六（ ） 6×5=□
6×6=□ 六六（ ）
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
.. .专业 . .

. . .. . .




习




组



一．填表说口诀。 6、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、 组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分

配任务，做好
充分备展。

活 学





动



展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

.. .专业 . .

. . .. . .








检
一、用一句口诀写出两个乘法算式。 左面各题看谁
做得又对又
快。

测 二、
当 巩
固
堂


检

测 目
标
回
顾

.. .专业 . .

. . .. . .
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、数学游戏(教材62页)。
拓
展


反思： 联系实际生活问题进行本节容教学，让学生在学习活动中感受数学
与生活的密切联系。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标
.. .专业 . .
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 用数学
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
2、培养认真观察、独立思考的良好习惯。

. . .. . .











学




流
程
容 学法指导
一、比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）、有4排桌子，每排5，一共有多少？
仔细阅读教材
第63页，独立
（2）、有2排桌子，一排5，另一排4，一共有多少？ 完成左面的问
独

1知道了什么？求什么？
○
2怎样解答？画图分析‘
○
题。

学 （1）□□□□□ （2）□□□□□
□□□□□ □□□□
□□□□□ （ ）+（ ）=（ ）
□□□□□
（ ）×( )=( )
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
比一比独学中的两道题，你有什么发现?再完成下7、小组合作、
组 面的习题。 讨论完成左面

习





活


1、二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5照的问题。
片，6个班一共要选出多少照片？

2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
学

2、小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另实际，合理分
.. .专业 . .

. . .. . .





动
一条坐了4人。一共有多少人？ 配任务，做好
充分备展。




展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
.. .专业 . .

. . .. . .








检
测
左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固
3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。
堂


（1）3人一共要顶多少个碗？
检



测 目
（2）、现在她们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？
标

回

顾


（3）、3人一共还要顶几个碗？
小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、说出一件在生活中遇到的数学问题。
拓
展


.. .专业 . .

. . .. . .
反思： 联系实际生活问题进行本节容教学，让学生在学习活动中感受数学
与生活的密切联系。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标







独

学


流
程
1、把下面的口诀表整理完整。 仔细阅读教材
第66页，独立
完成左面的问
题。

容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 整理复习
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第四单元
1、我能熟记1—6的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算。
2、培养学生分析、比较、总结的能力。
.. .专业 . .

. . .. . .




学




对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
1、写出每一句口诀的两个乘法算式。

1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。

2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
组
□×□=□ □×□=□ □×□=□






学


□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
□×□=□ □×□=□ □×□=□
习
活





动
.. .专业 . .

. . .. . .

2、速记：



展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测



展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固
堂


检
.. .专业 . .

. . .. . .

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓
展
反思： 1、创设恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学 。增强自觉
运用策略分析与表达，并养成良好的学习习惯，是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计要具有实用性和趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 2课时

观察物体（一）
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第五单元
1、能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。
2、我会说出一句不同场合的礼貌用语。
.. .专业 . .

. . .. . .
目
标











学




习



组



学

下面右边的三幅图分别是谁看到的？
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整

理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法
1、小组合作、

讨论完成左面


独

学




流
程
下面这些物体是谁看到的？ 仔细阅读教材
第68、69页，
独立完成左面
的问题。
容 学法指导
.. .专业 . .

. . .. . .

活





动
充分备展。



看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是
我们学过的，它可能是什么？
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
.. .专业 . .

. . .. . .








检
测
左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固

堂

检

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓
展

.. .专业 . .

. . .. . .
反思： 学生观察力的培养不是短时间就能完成的，需要多学多练，才能熟
能生巧。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标









独

学

问题：1. 从图中你都知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
数学 课型 新授 设计人 执教人
课时 1课时 （8的口诀）解决问题
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元单元
1、我会用8的乘法口诀解决问题。
2、我知道逛公园要懂文明礼仪。
流
程
容 学法指导
仔细阅读教材
第78页，独立

完成左面的问
题。

对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
.. .专业 . .

. . .. . .


学




组
习






学


活





动

1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员

实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

.. .专业 . .

. . .. . .

二、探索解决问题的思路


展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测

2.你能说说逛公园要注意哪些文明礼仪吗？
1
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固
堂

检
.. .专业 . .

. . .. . .

测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓2、收集各个超市相同物品单价的异同。
展

反思： 1、突出数学的应用价值，培养学生的应用意识，让学生感受数学与
生活的密切联系。
2、让学生学会倾听大家的发言，感受心与心、情与情真诚的交流。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二年级 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
数学 课型 新授 设计人 执教人
课时 1课时 9的乘法口诀
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元
.. .专业 . .

. . .. . .
学
习
目
标











流
程
1、我能背诵9的乘法口诀并进行计算。
2、我能说出一种保护生态水源不受污染的方法。
容 学法指导
仔细阅读教材

第80页，独立
独 1×9=9 7×9=（） 9×1=9 9×7=（） 完成左面的问
2×9=（） 8×9=（） 9×2=（） 9×8=（） 题。
学 3×9=（） 9×9=（） 9×3=（）
4×9=（） 9×4=（）
5×9=（） 9×5=（）
6×9=（） 9×6=（）
对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
学
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
.. .专业 . .

. . .. . .




习




组



1、理解意义，补充口诀。

1×9＝9
2×9＝18
3×9＝27
4×9＝36
5×9＝45
6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
一九得九
二九（ ）
三九（ ）
四九（ ）
五九（ ）
六九（ ）
七九（ ）
八九（ ）
九九（ ）
1、小组合作、
讨论完成左面
9×1＝9
9×2＝18
9×3＝27
9×4＝36
9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63
9×8＝72
的问题。
2、组长 组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务 ，做好
充分备展。

活 学





动

.. .专业 . .

. . .. . .
2、熟记口诀，小组长安排组员轮流背，互相纠错。记
熟后小组集体向全班展示。

一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









1、2×9= 6×9= 7×9= 9×9=
9×8= 9×3= 9×5= 9×4=
5×9= 4×9= 3×9= 1×9=
展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
检 9×9= 8×9= 9×2= 9×7=
测 2、
.. .专业 . .

. . .. . .
当 巩
固
堂

你还能提出其他数学问题并解答吗？
检
3、你能说出一种保护生态环境水源的方法吗？


测 目
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结
拓2、查看资料，收集有关水上交通或娱乐工具。
展
反思： “ 9的乘法口 诀”是在学生已经掌握2～8的乘法口诀的基础上教学
的。给了学生更充分的学习空间，注重规律方法的 概括总结。鼓励小组
成员各抒己见，实现群体间的
多项交流，由此产生互动效应。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案

.. .专业 . .

. . .. . .
班级： 二年级 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标











独

学
（1）知道了什么？
（2）问了什么？

对 1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。

流
程
二（1）班准 备租车参观科技馆，有2名教师和30名仔细阅读教材
学生，组下面的客车，坐得下吗？ 第84页，独立
完成左面的问
题。

容 学法指导
数学 课型 新授 设计人 执教人
课时 1课时 解决问题84页
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第六单元
1、我会背诵1至9的乘法口诀，并用乘法口诀解决问题。
2、我能说出乘坐公共汽车应该遵守的秩序。
学
学 2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
.. .专业 . .

. . .. . .




习





怎样解答？有几种方法？
1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组

员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

组 提示：1、横着看。



2、竖着看。
小组展示汇报后，教师评价总结后，归纳如下：
方法1： 2+30=32(名）
活 学 7×4=28（个）





动
28+5=33（个）
32 33
答：坐得下。
.. .专业 . .

. . .. . .
方法2： 2+30=32（名）
4×7=28（个）
28+5=33（个）
32 33
答：坐得下。

方法3： 2+30=32（名）
2×7=14（个）
2×7=14（个）
14+14+5=33（个）
32 33
答：坐得下。

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
1、幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡左面各题看谁
蛋够吗？ 做得又对又
快。
.. .专业 . .

. . .. . .
当 巩
固



提示：横着看或竖着看
堂

检
预设2：竖着看
预设1：横着看

6×5＝30（个）
5×2＝10（个）
30＋4＝34（个）
6×4＝24（个）
测 目 2、你能说说乘坐公共汽车应该遵守哪些秩序吗？
24＋10＝34（个）
标
回
顾

小1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
结2、查阅资料，收集公交车的相关信息。
拓
展
反思： 1、创设恰当 的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力，是数 学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案

.. .专业 . .

. . .. . .
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
目
标











学




独


问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？
学
问题2：仔细观察，分针走了几个小格？




流
程
仔细阅读教材
容，独立完成左
面的问题。

容 学法指导
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 认识时间
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第七单元

.. .专业 . .

. . .. . .


习




活





动
问题3：分针走1小格是多少时间？（1分）走1大格
呢？（5分）


对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


组
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）





1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
问题4： 时针走1大格是多少时间？（1时）这个时员组学，并整
学
间分针要走多远？（1周，也就是60分。）1时是多少理讨论结果，

分呢？（1时=60分） 然后结合组员
.. .专业 . .

. . .. . .
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流









检
测

准确写出下面钟表上的时间：


展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固
堂


检

.. .专业 . .

. . .. . .
测 目
标
回
顾

小
结1、你知道了有关时间的哪些知识呢？（小结）
拓2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
展

反思： 1、创设 恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力， 是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
.. .专业 . .

数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 认识时间（解决问题）
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第七单元

. . .. . .
目
标











学




习
对
学

问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？

1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。


独

学

流
程
仔细阅读教材
容，独立完成左
面的问题。

容 学法指导
.. .专业 . .

. . .. . .



组


活




学




小组合作完成后再进行展示。（当小老师） 1、小组合作、
讨论完成左面
的问题。
2、组长组织组
员组学，并整
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分

配任务，做好
充分备展。
问题：为什么明明是在这个时间去踢球的呢？你能说
明理由吗？
动
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流






检
测
巩
固

问题1：你是怎么想的？
当 目



展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。
.. .专业 . .

. . .. . .
标 问题2：第二幅图为什么不对？
堂 回
顾
检

测
小
结1、你知道了有关时间的哪些知识呢？（小结）
拓2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
展

反思： 1、创设 恰当的情景，使学生意识到生活中处处有数学。增强自觉
运用策略分析与表达，并解决实际问题的能力， 是数学教学的一项重要
任务。
2、练习的设计具有趣味性。

角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
科目
课题
教材
学
习
.. .专业 . .

数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 数学广角（搭配-排列）
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第八单元

. . .. . .
目
标











学




习

对
学
1、你是怎么想的？和小伙伴说一说。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。

流
程
仔细阅读教材
容 学法指导
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位容，独立完成左
数不能一样， 能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这道题的意思？
独
可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手

试一试。
面的问题。

学
自己独立完成。

（12 21 13 31 23 32）
（12 13 21 23 31 32）
（32 31 23 21 13 12）
.. .专业 . .

. . .. . .




任务：小组合作，找出不同的方法，并进行总结。
小组合作完成后再进行展示。（当小老师）
1、小组合作、
讨论完成左面
用 1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位的问题。
组 数不能一样，能组成几个两位数？ 2、组长组织组
活





动


学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易员组学，并整
重复遗漏
有序——体会方法
理讨论结果，
然后结合组员
实际，合理分
配任务，做好
充分备展。

学 如：交换位置、固定个（或十）位等
只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
（12 21 13 31 23 32）
（12 13 21 23 31 32）
（32 31 23 21 13 12）
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。
左面各题看谁
做得又对又
快。









检
测
.. .专业 . .

. . .. . .
当 巩
固
堂


检

测 目
标
回
顾

小
结1、你知道了有关排列的哪些知识呢？（小结）
拓2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
展

反思： 本节容富有趣味性，要让学生多在活动中进行学习。充分发挥小组
学习的作用，把数学学活。


角奎镇中心小学“三环双效”导学案
班级： 二 年级 班 时间： 月 日
.. .专业 . .

. . .. . .
科目
课题
教材
学
习
目
标











学

流
程
数学 课型 新授课 设计人 执教人
课时 1课时 数学广角（搭配-组合）
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第八单元

容 学法指导
仔细阅读教材
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，容，独立完成左
一共能组成几个？ 面的问题。
（一共能组成几个？你是怎么想的？自己独立完成。）
独
57 59 75 79 95 97

试着用不同的方法再找一次。
学
57 75 59 95 79 97



.. .专业 . .

. . .. . .



习
对
学

1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。



小组合作完成后再进行展示。（当小老师）

1、小组合作、
讨论完成左面
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得的问题。


组
数有几种可能？


活

问题：完整地说一说这道题是什么意思，再进行小组理讨论结果，




5+9=14

7+9=16
动
展
示
交 随机抽取到的小组上台展示“组学”的成果。
流

展示过程中认
真倾听，做到
大方、自然，
声音要洪亮、
语言流畅。

充分备展。

合作学习，看看能找出多少种结果来。
学
有三种：

5+7=12 配任务，做好
实际，合理分
然后结合组 员
员组学，并整
2、组长组织组
.. .专业 . .

. . .. . .








检
测
每两个人握1
次手，3人一
共握几次手？


左面各题看谁
做得又对又
快。
当 巩
固

堂

每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一
画，写一写，自己试试。
检

测 目
标
回
顾

小
结1、你知道了有关组合的哪些知识呢？（小结）
拓2、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
展


.. .专业 . .

. . .. . .
反思： 本节容富有趣味性，要让学生多在活动中进行学习。充分发挥小组
学习的作用，把数学学活。

.. .专业 . .