苏教版二年级数学上册《1-4的乘法口诀 》

温柔似野鬼°
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2020年12月28日 21:22
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2020年12月28日发(作者:陶大钊)


二上第二单元 第1课时 主备人 韩桥中心小学 徐文忠
总第05、06课


内容 1-4的乘法口诀(1),P7~9的例题及相应的想一想,试一试。 新授课
使学生知道1-4乘法 口诀的来源,初步记住1-4的乘法口诀,初步会计算4以内
的两个数相乘。
目标
进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
进一步感受教学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
重点 初步记住1-4的乘法口诀
难点 让学生通过观察,想象和验证活动自编1-4的乘法口诀
教具 数学课件,多媒体和自制教具
学具 乘法口诀表
资源 http:
表达 因为4+4+4+4=16,所以四四十六.
二 乘法口诀
板书一二得二 二二得四
设计 一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
教学过程
师生双边活动(动手实践、自主探究、合作交流)过程 思考与研讨
一、迁移引新
1.多媒体演示王老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场景。


播音:今天的天气真好,一(1)班的王老师要带孩子们去儿童乐
园玩。
她带了多少个小朋友?
青青:4+4=8,8+4=12,12+4=16,4+4+4+4就等于16!
阳阳:我有比你更简单的方法呢!
青青:我才不信呢!
2.谈话:小朋友,阳阳确实有更简单的计算方法,你们想学习
吗?
揭题:1、2、3、4的乘法口诀。(板书)
谈话:走,我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧!
二、探究研讨
1.谈话:随着王老师的一声令下,小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜
欢的地方去玩了。大家一起随王老师去看看吧。
2.学习2的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问:小朋友,你看
到了什么?学生回答。
提问:一个跷跷板坐2人,1个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以
怎么列?两个跷跷板坐几人?2个2是几,你怎么列乘法算式?
讲述:1×2=2我们可以编一句口诀:一二得二,会说吗?一二得二表
示什么意思?那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一
下,得出二二得四。
追问:二二得四表示什么意思?
表扬:哎呀,小朋友真不简单,讨论一下就编出了这句口诀。看看


2×1=□你运用什么口诀?
谈话:王老师看你们这么聪明,想考考你们啦!投影显示下列画面:

提问:你会列出两道乘法算式吗?用了哪句口诀?
提问:你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀?
过渡:哎呀,小朋友,你们学得真快呀!看,运用乘法口诀算起来
是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀,好吗?
3.学习3的乘法口诀。
谈话:走,我们和王老师一起去别的地方看看。
多媒体演示小朋友荡秋千的场景。
提问:这些小朋友在干什么?
图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人?你还想到什么问题?小组
互相交流一下。
谈话:1个秋千坐3人,1个3人是几人?怎么列乘法算式?2个3、3
个3呢?
你有什么好方法一下子就能记住1×3=3,2×3=6,3×3=9?告诉别的
小朋友好不好?
引导小朋友说出口诀:一三得三、二三得六、三三得九。
谈话:你们又学会了3的乘法口诀 ,真了不起。想一想,3×1=□,
3×2=□,用什么口诀?王老师不相信你们这么快就学会了这么多 口
诀,我们展示给她看看,看谁答得快。
1×2=□ 2×3=□ 3×3=□
3×1=□ 3×2=□ 3×3=□
2×2=□
过渡:王老师真是服了你们了,看,她竖起大拇指夸你们呢!
4.学习4的乘法口诀。
王老师班上的小朋友知道你们这么聪明可爱,都来邀请你们呢。

多媒体演示小朋友乘小火车的场景。
谈话:这么多小朋友来请我们,真热情,小火车上到底有多少人,
我们来画张表算一算。
谈话:数一数,1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么知道的?3个车
厢、4个车厢呢?
看表小组内交流一下,你会列什么乘法算式,会说什么口诀?试一
试!
讨论交流得出:
1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八
3×4=12 三四十二
4×4=16 四四十六
小结:积是十几时中间的“得”就可以去掉。
谈话:16名小朋友邀请我们,我们用乘法口诀计算下面的题,给他
们看看好不好?
4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 4×4=□
5.学习1的乘法口诀。






















让学生自己填写1×1=□,并编出口诀。
三、应用实践
1.“想想做做”第1题。
教师读题,明确题目要求:①看算式摆小棒;②把算式填写完
整;③ 把口诀填整。学生独立作业。
同桌互相检查摆小棒和填写的情况。
2.“想想做做”第2题。
学生独立完成后相互检查。
3.“想想做做”第3题。
每人写几张乘法卡片,然后同桌两人一人出卡片,一人说得数和口
诀。
4.“想想做做”第4题。
谈话:一些青蛙在练习跳伞,如果落在合适的草地上,就平安 无事,
如果落错了就可能摔伤。小青蛙们不了解每道乘法算式该用哪
句口诀,想请你们帮忙,你 们乐意吗?请你们把青蛙和草地画
线连起来。要细心呀,如果连错了,就可能摔伤青蛙。
学生独立作业后,同桌互相检查,并反馈作业情况。
5. 课堂作业:补充习题P4.
四、评价总结
谈话:回家请爸爸妈妈做卡片,卡片上的内容为2、3、4的乘法,
做 好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。
五、拓展开放
在()里填上适当的数.
3×( )<7 4×( )<9 3×( )<10
4×( )<13 2×( )<9 4×( )<17






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