小学英语_课堂视频教学设计学情分析教材分析课后反思
家园互动-语言的魅力
一、
二、
教学目标：
（一）知识与能力：
1、能听，说，认读单词lower，shadow，smarter，become。
2、
全体学生能运用：It’s getting lower and lower but his
shadow is getting
longer and longer.
3、
巩固形容词的比较级运用，同时培养学生能灵活运用比较级的能力，描述自己与他
人的变化。
(二) 过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
（三）情感与价值观：
体会万物都在变化
二、教学重点：
1、全体学生能掌握重点单词及句型。
2、全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
教学难点：
read and write的对话
三、教具学具课件准备
PPT课件，有关卡片，头饰等。
四、教学设计
Step 1 Warming
up
1. Divide the students to two
groups.(说明两队加分规则，激发学生学习兴趣。)
2. T says and
students do.
3. Free talk
T: Do you know
what season is it now? Is it winter, or spring?
Yes, spring is
coming! Now let’s watch a video
together.
Step 2 Lead- in
T: From
the video, we know there’re many chages in spring.
Spring is very
beautiful! Now let’s listen to
tne nature in spring.
Step3 Presentation
Show the picture of the duck. T:
Now let’s read a story about a little duck’s
chages.
Step 4 Text learing
1. 播放绘本视频,
回答问题。
(1.) Who’s in the story.
(2.) 再次播放视频
T: Now let’s read the story together and
choose a title for the story.
T: What’s the
title for the story? Yes, Little Duck’s shadow.
领读shadow，联想window, 出示卡片，领读，贴在黑板上。
2. 播放动画视
频，让学生观看动画，自己说出看到什么。老师根据视频，说出相关句子，
让学生先了解这段的大意。
讲解生词“lower”, “lt’s getting lower and
lower”,领读。通过举例子让学生
掌握重点句型。（板书）
跟读第一段，领读。
3. 第二段。默读，判断对错。
T: Read the second part by
yourself. True or faulse? (找同学回答，加分)
讲解生词，跟读。
4. 第三段，听音，填空。
T: Please take out your
paper. Listen carefully and fill in the blanks.
用同样方式讲解，领读，跟读。板书 生词：become 分解单词讲读，便于学生记忆。
Step 5 Practice
1、 Follow to read.(跟读)
2、 领读
3、 Read together.
4、 Read by
themselves.
5、 分角色朗读。老师演示。
6、 分角色朗读表演（找两组）
Step 6 Discuss
Do you agree with the
Old Tree? Whe the sun is getting lower and lower,
the little
duck’s shadow is getting longer and
longer. It’s because of the sun.
出示视频
演示。
Step 7 Everything is
changing 视频展示
Step 9 Homework
Find out
the chages! 并一块来看一下，这节课中，哪队胜利，祝贺胜利的队。
板书
Little Duck’s shadow
shadow
lower
smarter
六年级三班一共有36名学生，
基础比较薄弱，并且六年级英语在小学英语教学中起着
承上启下的作用。 六的学生大概处在十三
四岁左右, 这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激
的事物所吸引。 在记忆方面,
这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位, 即使是抽
象材料也能花功夫努力 记住,
并能自觉检查记忆的效果。 本节课是一节故事课，符合学生
年龄特点，本课时的比较级在前面几个课时
中也都学过，所以学起来也比较简单，但是问题
还是存在的。
1、 学习兴趣不是很高,
许多学生还是为学习而学习, 完成老师布置的作
业,不愿意
去自主学习。部分学生学习的目的性不是很强,导致学习
习惯不好,学习无明确的计划,有作
业就写,无作业就玩。
2、
作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,是语言的输入。但是平 时听与读的练
习强度不够,
一些孩子回家可以自主去听去读, 但部分 孩子还是需要老师和家长督促去完
成。
3、课程难度增加以后,少部分学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,
但没有合适的
途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现。
采取的措施
1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形
式更加多样
化, 师生之间更加融洽; 重新调整对学生的评价模式, 让他们更好发
挥自身潜能,规范学
习态度,严谨学习作风。
2、学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学
习英语。在校
内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的。
效果分析
1、 本课以let’s chant
引入，激发了学生兴趣，并对形容词的比较级进行了复习。
2、
学生跟读对话，能做到听说认读，纠正了发音和语调
3、
涉及到难点，以图片、动画让学生更容易理解。
4、 小组竞争，让学生更好的参与课堂
5、 最后大部分学生能理解故事内容，并能完整复述。
本课时通过Duck 和Old T
ree之间的趣味对话，进一步加深巩固了形容词比较级的运
用。再让学生根据对话内容完成练习题：选
择、填空、回答问题，从简到难，让学生从独立
思考到小组讨论，即培养了学生独立思考的能力，又培养
了学生的小组合作意识，提高了学
生对英语学习的兴趣。练习题部分让学生对于所学知识有了进一步的巩
固，并认识到了不足。
Little Duck: Old Tree .The sun is
getting , but my shadow
is getting .why ?
Old Tree: That’s easy. The sun goes
every day,and we grow every
day.
Your shadow grows because you are
growing . You are
becoming a big
beautiful bird!
教学反思
通过本节课，反思如下
一、在课堂教学中，要面向全体。
1、创设
各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误
采取宽容的态度。
2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜
力。
4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注学生的情感。
1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。
2、把英语教
学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，
互相帮忙，体验成就感，发展合
作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交
际是活动的重要
形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常
见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、
某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生
发展一个发指令，另一个做的活动，
还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
三、 教学目标：
（一）知识与能力：
1、能听，说，认读单词lower，shadow，smarter，become。
4、
全体学生能运用：It’s getting lower and lower but his
shadow is getting longer and
longer.
5、
巩固形容词的比较级运用，同时培养学生能灵活运用比较级的能力，描述自己与他
人的变化。
(二) 过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
（三）情感与价值观：
体会万物都在变化。
二、教学重点：
1、全体学生能掌握重点单词及句型。
2、全体学生能运用比较级比较自己与他人发生的变化。
教学难点：
read and write的对话