苏教版小学科学公开课《看月亮》教学设计1
骨肉相连的做法-合同法论文
看月亮
教学目标：
科学概念：
1.了解月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2.了解月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
3.了解望远镜的基本结构以及使用方法。
科学探究：
1.能描述月相变化的过程，发现月相是逐渐变化的。
2.了解月相的名称。
3.能够动手制作简易望远镜，并且能够使用简易望远镜。
科学态度：
1.对观察记录月相等活动感兴趣。
2.勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
3.能够合作制作望远镜，加强合作交流意识。
教学重点：
通过观察知道月相是逐渐发生变化的，能够制作简易望远镜。
教学难点：
能够动手制作简易望远镜，并且能够使用简易望远镜。
教学准备：
教师：课件、天文望远镜、简易望远镜材料。
学生：同桌两个一份简易望远镜材料。
教学过程：
一、埋下种子
今年的国庆节很特别，知道为什么吗？（今年中秋节和国庆节是同一天。）
你知道中秋节的来历吗？【视频】
不仅我们中国古代有嫦娥奔月的故事，古希腊也有月亮女神的故事呢。
那这些故事都是古人关于什么的想象呢？（月亮）
今天袁老师就跟小朋友一起来看月亮！【课题】
二、为种子浇水，长成参天大树
1.月亮我知道
关于月亮，你知道些什么呢？小朋
友们知道的可真多，袁老师根据小朋友们
说的整理了一些资料，我们一起来了解一下吧。
月球，俗称月亮。
古时又称太阴、玄兔。
是地球唯一的天然卫星.
他本身并不反光，因为反射太阳光而发亮。
月亮和太阳一样东升西落。
……
2.月相我了解
因为袁老师也很喜欢月亮，所以袁老师就用一个很特别的法宝，拍了一些月<
br>亮的照片，仔细观察一下你发现了些什么？【视频】（月亮发光的部分在变化。）
（纠正月亮不发
光，只发亮）
月亮发光的部分，我们就把它叫做月相。
再次观察：月亮什么时候
发亮的部分最大？什么时候发量的部分最小呢？注
意观察日期和月亮的照片。
在农历一个月之
内，根据月亮反射太阳光发亮部分的大小有不同的名称。每
个月初一的时候月亮发亮的部分几乎就没有，
我们就把它称为新月，也称朔月。
接下来就会出现峨眉月，每个月大约初七的时候会
出现上弦月，接下来就是
盈凸月，等到每月十五左右的时候会出现满月也称望月。
观察一下上半个月月亮发亮部分的特点。（上半个月月亮发亮的部分出现在
右边。）
接下来我们来看下半个月月亮发亮部分。下半个月由于月亮发亮部分渐渐变
小，出现了亏凸月、下弦月、
残月，直到最后会变成新月，新月表示下一个月又
要开始了。
观察一下下半个月月亮发亮部分的特点。（下半个月月亮发亮的部分出现在
左边。）
3.月球我会看
（1）了解望远镜
刚刚袁老师提到的法宝，你们知道是什么吗？
对了刚才那么多照片就是用天文望远镜观察到的。【天文望远镜】
那你们知道第一台天文望远镜是谁发现的吗？
不知道没关系，看完视频再回答老师。【视频】
现在知道第一台天文望远镜是谁发明的吗？
我们一起来看一看伽利略和伽利略望远镜。这就是伽利略在用望远镜观测月
球。
现在
我们小朋友一般能够接触到的就是这种单筒望远镜，那我们把靠近眼睛
的镜头称作为目镜，观测物体的镜
头称作为物镜。
（2）制作望远镜
伽利略能够制作望远镜，那么我们小朋友想不想也来动手制作一个望远镜
呢？
拿出材料，听好活动要求：
制作望远镜活动要求：
1.按照说明要求，整理安装好零件。
2.两人合作，注意分工。
3.零件不要放入口中，注意安全。
4.音乐声停止，活动结束。
按要求在A4纸上摆放好零件，阅读说明并开始制作。【完成后希沃投屏展
示】
（3）晚上利用望远镜，观察月球，制作月相卡。我们可以比一比谁的月相
卡最好看最准确。
4.月球我探索
（1）外国对月球的探索
到了现代，人类不仅仅局限于在地球上去观测月球，我们还登上了月球。【课
件】
这就是阿姆斯特朗登上月球时拍的照片，他脚底下踩的土壤就是月球的土
壤。【课件】
（2）中国对月球的探索
外国对月球进行了探索，我们伟大的祖国对月球也有一定的探索。
第一步“绕”
2004-2007年，研制和发射我国首个月球探测卫星，实施绕月探测
第二步“落”
2013年前后首次软着陆和自动巡视勘测
第三步“回”
2020年前后进行首次月球样品自动取样返回探测
三、为大树开枝散叶
但是到目
前为止，我们中国还没有人登上月球。不过老师相信在我们小朋友
的努力下，我们国家会越来越强大，能
够探索更多月球的奥秘以及宇宙的奥秘！