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基于微课的小学数学自主探究能力的构建研
究

作者：何玉梅

来源：《神州·中旬刊》2020年第10期

摘要：在如今的信息化教学时代，微课视频在教学当中运用地越来越广泛，为课堂教学注
入了新的血液和 动力。小学阶段学生开始正式学习系统的科学文化知识，这个阶段学生的学习
习惯和学习方式的培养直接 影响学生初高中的学习，因此教师在这个阶段应该对学生自主探究
学习能力进行着重培养，帮助提升学生 自学能力的提升。本文主要从微课教学下小学数学自主
探究能力的构建教学进行阐述和探索，希望可以为 小学数学教学提供更多的教学思路。
关键词：微课;小学数学;自主探究
在微课教学模式下培养小学生的自主探究能力非常有效，两者有机地进行结合可以促进学
生更好地发展， 提升学生的核心素养和综合能力。
一、对微课、自主探究的概述
微课在教学过程当中运用地越来越广泛，这一新的课堂教学模式是随着时代的变迁以及科
技发展而产生的 ，微课这种近些年新产生的课堂教学形式为教育教学带来了非常大的帮助，促
进了课堂模式的创新和发展 。微课教学为教师上课提供了更多的素材，提高了学生们上课的积
极性与兴趣，是课堂学习氛围更加浓厚 。利用网络资源和多媒体教学设备，微课可以对课堂上
面的某个具体知识点进行讲授，微课时间长度往往 恰到好處，里面讲授的知识点重点突出，可
以随时随地用于学生学习。微课教学往往可以突破时空限制， 学生可以任意地利用微课进行知
识的学习和巩固。
而自主探究主要指的是学 生在实际的学习当中主动地对知识进行获取，充分发挥自身的主
观能动性。学生的自主探究能力是素质教 育之下学生必须具备的一种能力，这样学生可以学到
更多的知识内容，提升自己的核心素养和综合能力。 传统的教学当中学生总是被动地坐在下面
听教师对知识点的讲解，长此以往学生的探究能力收到了束缚和 约束，不能够很好地对知识进
行探索，导致学生在学习当中非常的尚古、封闭，没有充分发挥自身的想象 能力和探索意识进
行知识的学习。作为一名数学教师，教师应该充分的了解自主探究能力的重要性，数学 知识时
无穷无尽的，学生单单依靠教师在课堂上进行数学知识的学习是不能够满足自身发展需要的，只有借助自身的想象力和牢固的记忆力，在好奇心的驱动下探索未知的数学知识，学生才可以
掌握更 多的数学知识，了解这个学科的魅力。
二、提升学生自主探究能力的策略