如何对小学生进行环境保护教育
黄庭坚书法欣赏-草船借箭教学反思
如何对小学生进行环境保护教育
茅阳第二小学 李宏
地球，是
人们赖以生存的地方，在地球上，人类和任何动物比起
来都是强者，随着科技的不断发展，我们人类从前
的许多梦想都成为
了现实。我们制造了轮船，可以像鱼儿一样在大海遨游；我们制造了
飞机，可
以像鸟儿一样自由在天空飞翔；我们还能够制造出宇宙飞船，
去探索太空的奥秘。进入光与电、信息与网
络的年代以来，人类正在
突飞猛进的向前发展„„
但是，如果我们停下来，仔细想想，就会
发现：大自然给予人
类的许多惊奇远非科技所能够比拟。如果我们人类仅为了眼前的利
益，而破
坏了大自然的生态平衡，不断毁灭地球上人类以外的生命，
那么随之而来的便将是人类文明的灭绝! <
br>环境问题是当今世界各国面临的重大问题，尽管国家提出了对环
境保护的一系列口号，但我国目前
国民的环境意识淡薄，尚未能对环
境状况作出相应的警觉。我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适<
br>的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的
环境，我们所有的进步，很多
都是以牺牲环境为代价获得的。保护环
境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持
续
发展正成为人们的共识。树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，
已成为现代公民必备的科
学文化素质。环境保护，教育为本。环保教
育要从小学生抓起。作为一名基础教育工作者，对小学生进行
环境保
护教育责无傍贷，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教
育的进程中显得尤为
重要。那么，如何对小学生进行环境保护教育
呢？
一、让学生必须了解环境保护的重要性和迫切性。
教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教
育中，要
有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解
当前世界三大社会
问题之一的是保护环境。了解当前对环境保护的几
大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化
空气„„不断
提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是
将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促
进环保教育意识的提高。
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生产生保护环境的
意识。只有让学生了解人类
生存环境的现状，知道环境保护教育的重
要性和迫切性，才能从心理上产生保护环境的意识。根据小学生
的年
龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留
下深刻的印象。
针对小学生年龄特点，我们要变枯燥乏味的环境保护知识为直观
形象，使学生乐意接受。组
织学生观看环境保护录像、图片是行之有
效的好方法之一。我们可以搜集一些人类破坏环境的图片，如工
厂的
烟囱冒黑烟、小河面上浮满垃圾、被砍伐的森林等，告诉学生人类赖
以生存的空气、水和土
地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，
土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难。我们还可
以借助网
络，让学生自己上网搜集人类破坏环境的图片、文字资料等。学生对
自己寻找到的资料
往往更加相信，印象更加深刻。教师还可以结合录
像、图片等分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知
识及其重要性。
如《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40万平方米，
每年损失
耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每
年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85
吨污水排入江河湖海，每分
钟有28人死于环境污染。让学生从这些触目惊心的资料中产生这样
的意识——保护环境刻不容缓。
二、利用课堂教学，教育学生保护环境。
课堂是教
育的阵地，我们应该充分利用这个阵地，在学科教
学中对学生渗透环境保护意识。班队课、思想品德课以
及我们的语文、
数学等课上都可以利用教材进行环境保护教育。在课堂上让学生了解
生态环境与
人类的关系，加强生态环境保护的宣传和教育，加强他们
的生态危机意识。
我们语文
书上有许多课文或描述大自然的奇妙风光，或抒发
热爱大自然的情怀，也有一些讲述因不受到保护而消失
的自然景观的
故事，很多还配有插图，我们可以用这些优美的插图和文字熏陶学生，
让他们产生
热爱大自然的情感，并引导他们保护我们的生存环境。
课堂进行环境教育并不要占太多时间，
一节课只需渗透几分
钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙
“渗透”，在于备课，需要细水长流。我们老师要见缝插针，利用一
切条件，对学生进行环境保
护教育。
三、开展丰富的课余活动，提倡“保护环境，从我做起”。
在学生丰富多彩
的课余生活中，也可以开展环境教育。比如，
每年学校都开展植树节活动，结合植树节，教育学生懂得植
树的意义，
树木和人类是朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠
化，人类就会死
亡！让学生知道并了解目前世界生态危机的基本状况。
丰富多彩的课外活动，能够让学生在体验中增强观
察能力、动手能力、
交流合作能力和探索创新能力。如果以环保为主题开展活动，环保意
识一定
会深入人心，环保教育一定会收到更好的成效。
比如，我们让学生自编以“保护环境”为主题的手抄报
。学生可
以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，可
以自己创作抨击人
类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文
章、漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵
会受到震撼。
当孩子们将自己的手抄报展示出来时，在相互交流的过程中，他们学
到的环境知识
将得到扩展、补充，环保意识得到增强。
在学校大队部组织的“上街学雷锋”活动过程中，我们更加可
以
实地进行环境保护教育。让学生不要乱扔垃圾、不要践踏草坪，教育
学生如何维护环境的整洁
，不随意攀折花木、要抵制“白色垃圾”、
并开展节水活动，“我是环保小卫士”，等活动，能使孩子们
的社会
责任感得到进一步强化。他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行
动还能产生一定的社
会影响，使“环境保护”这一话题得到更多人的
关注与重视。这些活动突出以学生为主体，以科技实践活
动为突破
口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家
共同保护人类赖以
生存的环境――地球。总之，要在学生的文化生活
中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个
学生都能主动
“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者！
环境保护
是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义
不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们
共同努力，从学
生抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。
人类只有一个地球，让我们一起努力，共同保护我们的家园！