认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩更是一种责任。
古语说“百善孝为 先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊
敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳 动果实。人人
拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报.社会才更和谐美好。
那么怎样对小学 生进行感恩教育呢？在工作实践中我开展了一
系列有针对性的活动推动了感恩教育，，取得了一定的效果 ，也总结
了一些经验。
1、开展“感恩教育活动”，让感恩教育从课堂走向生活。
我分别进行了下列教育活动：
(1)利用升旗仪式时“国旗下的讲话”，对学生进行感恩教育。
我们学校每周一晨会时，都 要安排学生进行国旗下讲话。我在学
校的配合下，充分利用晨会时间，让学生以“感恩”为主题，进行国
旗下的讲话,让学生接受感恩教育。
(2)组织召开“感恩”主题班会，对学生进行感恩教育。
我积极探索“主题班会”这一感恩 教育活动形式，定期召开“学
会感恩”的主题班会，对学生进行感恩教育。让学生联系学习、生活
实际，班级举办感恩演讲。认真组织“感谢爸妈养育恩”、“学会感恩”
等感恩演讲比赛，在演讲中升 华学生思想，激发学生的感恩父母及老
师教育之情；
(3)组织学生出黑板报、手抄报，对学生进行感恩教育。
我充分利用“三八妇女节”、“母 亲节”、“父亲节”等节日，组织
学生出“庆祝节日，感恩父母”为内容的黑板报、手抄报，引导学生< /p>

感受父母的辛勤养育之恩，老师的谆谆教导之情，同学的无私帮助之
恩，以此对学 生进行感恩教育，让感恩成为一种习惯，根植在每一位
学生心中。
（4）组织学生制作“感恩卡”，对学生进行感恩教育。
让学生自己动手制作感恩卡，写上感 谢和祝福的话语，懂得自己
的成长离不开父母老师及社会的关心、教育和培养。表达自己对父母
爱和师爱的深深的感谢。一张张设计精巧、色彩艳丽的感恩卡，表达
了学生一颗颗感恩的心，感恩卡展示 现场洋溢着温暖的感恩之情。通
过感恩卡制作活动，既培养了学生的动手、设计和写作的能力，又培养了学生的感恩之情。
2、搭建“两大平台”，让感恩教育走进家庭。
（1）“感恩家庭作业”平台。
为让学生的感恩行为常态化，我不定期的在班级中布置“我为 父
母洗洗脚”、“我的家务劳动日志”等家庭“感恩作业”，让学生通过
具体行为，落实感恩行 动。孩子在“感恩家庭作业”中体验到了父母
的不易，培养了爱心，懂得了感恩。同时也激发了孩子的主 动性、实
践性，比被动式教育要强许多。许多家长反映：孩子变得懂事多了，
会体贴人了。一位 家长说：“看着孩子变乖了，自己整理好东西、帮
大人盛饭、洗碗„„，比他考试考一百分还高兴啊。” 还有一位家长
说：“布置的这些“感恩家庭作业”很有意义，希望老师多搞这样的
活动，并能坚 持下去。”是的，看到孩子的进步家长高兴我更欣慰，
很有成就感，成人比成才更重要啊。

（2）“青云分校五（4）班学生家长QQ群”平台
家长是孩子的第一任老师 ，家长的言传身教胜过老师的万语千
言。课题研究期间，我建立了班级学生家长QQ群，利用这一信息化
的平台，定期向家长发布友情提醒：敬爱的家长，让孩子有颗感恩的
心，离不开你的言传身教！ 在与学生家长进行交流时，也经常提醒家
长不要忘记让学生多做些家务活，监督并配合完成老师布置的感 恩家
庭作业，培养学生的感恩之心，践行感恩行动。
3、充分利用“感恩教育资源”，净化学生心灵。
我充分利用亳州新闻网上的“药都好人—— 好人在身边”栏目中
的“敬老爱亲”板块中的事例和发生在同学们身边的感恩小故事，比
如：最 美母亲——许张氏等，讲述给学生听；让学生自己动手搜集感
恩名言及小故事，并汇编成册，学唱《感恩 的心》，并在每天课前齐
唱，营造感恩氛围，以此感染学生。利用这些身边的“感恩教育资源”，
对学生进行感恩教育，净化了学生的心灵。
通过一系列的感恩教育活动，加上自己不懈的坚持和努力 ，学生
取得了很大的进步，发生了明显的变化。在家里更懂事了，知道关心
父母，理解父母了。 在学校，比以前更听老师话了，能积极主动学习
了，课下见到老师主动问好也已成为了他们的习惯，这正 是家长和老
师所期待的答案，所追求的目标，还有什么比这更令人满意的呢？
结语：
社会的进步是建立在感恩、善念、包容、奉献的基础上——悠悠
赤子心，浓浓感恩情，一个人的力量是 有限的，只有家庭、学校共同

努力营造感恩环境，才能让学生从小领悟感恩的道理。教师 的任务也
不光是教书，更要育人，以后我会继续探索，努力把学生培养成为德
才兼备的栋梁。让 我们在每一位学生的心中播撒感恩的种子，让孩子
学会关心他人，热爱集体，热爱祖国，学会感恩，学会 做人，让感恩
真正走进学生心间。

参考文献：
《教育学》 《感恩教育的思考》