班主任如何对小学生进行心理健康教育
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班主任如何对小学生进行心理健康教育
在班主任工作中，我深深地感到，相当一部分
学生或多或少地
存在着心理障碍，严重地影响着学生的身心健康。针对这一情况，在
班工级作中
，我运用教育学、心理学理论加强对学生的心理健康教育。
一、班主任要为学生提供一个民主、宽松的班级环境
在学校中，由于教师与学生的特殊地位和学校
管理的需要，一
些规章制度常常带有强制性的管教方式，限制了学生的自由，使学生
觉得生活在
没有自由、不能越雷池半步的环境中，进而形成学生
过分地服从与依赖等不良心理品质，或形成仇视、不
合作等不良行为
特征。
因此，班主任要树立现代教育观念，大力倡导以人为本的教
育
思想，建立以学生为基础的和谐平等的师生关系，创设民主、宽松
的班级环境。班主任要关注学生的内心
世界和深层次的精神生活，用
容忍的心态去关注学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每
一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，学生
良好的心理品质才能得以形成。
二、班主任要鼓励学生多交往，形成良好的人际关系
和谐的人际关系是良好的班集体
形成的重要标志。这里，班主
任一要时刻关心每一名学生，真诚爱护每一名学生，拉近师生之间的
心理差距。二要注重师生之间、学生之间的交往与沟通。个别学生由
于家庭因素，自身缺陷，学习成绩
较差等原因，心理比较自卑，缺乏
自信、意志薄弱、害怕交往，甚至拒绝来自老师和同学的帮助，因此<
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班主任要加强与个别学生的交往，多鼓励，唤起他们内心的进取欲望。
三要指导学
生学会沟通与交往的方法，让学生学会欣赏、悦纳自己。
在促进学生自我人格发展的同时，也促进了良好
人际关系的形成。
三、班主任要引导学生形成正确的人生观
正确的人生观是个人心理
健康教育的根本保证。小学生正处在
人生观、世界观形成的奠基阶段，因此班主任要不失时机地积极引导
，
经常对学生进行爱国主义和革命传统教育，经常对学生进行前途理想
教育，经常对学生进行适
应社会变革、适应社会竞争的能力教育，使
他们保持清醒的头脑，正确面对新世纪的挑战。
总
之，班主任老师的工作是进行心理健康教育的重要一环，是
开展素质教育和创新教育的重要组成部分。做
学生心理健康的表率，
做学生心理问题的防御者，做学生心理发展的指导者和维护者，是班
主任
开展好学生心理辅导工作的秘诀。