玉米饼的家常做法-母亲节简短祝福

篇一：数学演讲稿
数学演讲稿
李佳茵
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我给大家讲一个趣味数学故事：
欧拉和 马克都出生在城市，他俩决定跟随种葡萄的大伯到农家去看看。他俩走进大伯家的园
子，看到大伯的两个 儿子正在园里摘黄瓜，马克看到满满一篮子的黄瓜问道：“你俩摘了多少
根黄瓜？”顽皮的小儿子没有回 答却拍手唱起了童谣：“兄弟二人摘黄瓜，一共摘了七十八，
哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”欧拉 一听笑道：“哈哈，小朋友考我们呢。”他想了想
说：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十
三。”
欧拉和马克随大伯来到后园，见大妈正在河边唤鸭子归笼，欧拉热心的问道：“大妈一 共有多
少只鸭，我们帮你赶吧。”大妈同样也乐呵呵的唱道：“太阳落山晚霞红，我把鸭子赶回笼。一半呆在水中叫，一半的一半进笼中。剩下十五围着我，我的鸭子共多少？”马克怕欧拉抢
先了，连 忙说：“我知道，15×2×2=60只。”
晚上，欧拉和马克与大伯一家围坐在葡萄架下，大伯抱来 一个大西瓜，笑呵呵的递给欧拉一
把切瓜刀说：“要说稀奇不稀奇,这儿有个切瓜题,三刀切成七块瓜, 吃完剩下八块皮。”欧拉为
难的说：“切成七块不难，可是怎么吃完有八块皮呢？”马克提示着在台上画 了个三角形，欧
拉看后一拍脑门说道：“我知道了！”欧拉切完瓜也不甘示弱，说道：“稀奇稀奇真稀奇 ，刀切
西瓜有难题，一个西瓜大又圆，四刀切成九块齐，吃完却剩十块皮！”
欧拉和马克又愉快的度过了一天，躺在床上，他俩由衷的感叹道：“生活中处处有数学！”
我的故事讲完了，谢谢大家！篇二：小学数学课程标准演讲稿
数学与生活演讲稿
木叶乡中心校 张千凡
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
我演讲的题目是《数学与生活》。
数学来源于生活，从远古时代数的产生、数的计量，等等， 到现在，数学已经发展成为一门
科学，所包含的知识体系更加的多元、内容更加丰富、涵盖研究的领域也 更加宽广。数学又
是一门基础的学科，与实际生活紧密相连，实际生活中离不开数学知识的运用，学好数 学能
更好的为工作和生活服务。《数学新课程标准》就明确指出：义务教育阶段的数学课程能为学
生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展
的需要，使 得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程内
容既要反映社会的需要. 数学学科的特征，也要符合学生的认知规律；要贴近学生的生活，有
利于学生体验与理解、思考与探索。 还记得中央电视台2006年春节晚会上的小品《打工幼
儿园》那位家里卖白菜的小男孩吗？几斤白菜多 少钱他随口就来，相信他即使没有学习数学
中有关单价×数量=总价的数量关系，却掌握了其中核心的数 学知识了，这就是生活中的数学；
虽然这只是舞台上艺术的呈现，但我们也得想想，学生的生活处处都与 数学知识密切相关，
教师们也时常苦口婆心的告诉孩子们，学好数学有多么的重要，我们的生活离不开数 学知识，
俗话还说：学好数理化，走遍天下都不怕，等等，诸如此类，为什么我们在引导学生学习数学的时候，总还有不少学生对此产生厌恶呢？我想，这是需要我们从事教育工作一线的教师
们深入探 究的问题。
新课标指出：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师
是数学学习的组织者与引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学

生思考；要注重培养学生良好的学习习惯.掌握有效的学习方法。教师教学应该以学生的认知
发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的
数学活动的机 会。我们每天都在体验生活，感受生活带来的快乐，学生在学习数学时也要体
验到它带来的乐趣，在学习 活动过程中去理解、去感受、去发现、去探索。让数学回归它的
本源，从生活来中到生活中去。我发现， 教材编排也越来越注重情境图的展示，越来越贴近
学生的生活感受，直观的反应数学现象。但我们在使用 教材时也得明白：教师是用教材教，
而不只是教教材。知识是死的，人是活的；教案是死的，课堂是活的 ；教师要灵活的把握课
堂教学，引导学生学数学，用数学；在实际的课堂教学中，要根据学生的个性差异 组织好教
学活动，分层次、分重点进行数学教学，从学生已有的知识经验出发，通过自主探索、合作交流、动手实践等学习方式方法，解决数学中的实际问题。俗语还说“授人以鱼不如授人以
渔”，我 想就是这个道理。
当然，以上仅是我的一人之言，有不对之处，还望各位领导、老师批评指正。我深信 ，有领
导的关心与支持、老师们的帮助与厚爱，通过我的不懈努力，在新课程标准理念的指引下，
我会更快的成长起来，为学生、也为自己描绘一片更加蔚蓝的天空。
谢谢！篇三：小学生演讲稿大全30篇
文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人 的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的
作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？
我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃
向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。
升旗仪式，最为庄严。这 凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，
国旗下的我们要严肃认真、精神饱满 、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。
课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个 班的荣誉与凝聚力，体现了这个班
的班风班貌。
校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不 随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼
梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应 该爱护花草树木和一切设施，不
穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。 受到老师的帮助，
应主动诚恳地说谢谢。
同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨 擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。
互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结 、友谊更深厚。
在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵， 你，
便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，
无负于这教育我们的美丽校园。
我的演讲到此结束！
谢谢！
文明礼貌之花
尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们：
大家好！
今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。
说话文明，举止文雅，是中华民族的传统 美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语
重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底 ，更体现了他高尚的品德素养。

一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实 则意义深远。三国时期，诸葛亮以他
的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天 纬地的治国方略。然而，
又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众 多美文之一。
二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语 言的
质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对
邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。
孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具 有礼仪之邦的美称。
文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道 德素质
水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安
慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。
当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦 烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮
助。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为 善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你
好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的 距离，一声‘对不起’能化
解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
我的演讲到此结束！谢谢
热爱祖国，从小事做起
尊敬的老师，亲爱的同学们
大家好！
我是五（2）班的学生：
今天，我演讲的题目是：热爱祖国，从小事做起。
同学们，我们每天都生活得很快乐，因为我们有一个伟大的祖国。 我们祖国地大物博，山河
秀丽；我们民族勤劳勇敢，文化灿烂。我们每一个人都热爱我们的祖国。
但是，热爱祖国不是一句简单的口号，它是我们行动中的点点滴滴，学习上的分分秒秒。
作为一名小学生，要爱祖国，首先要做到爱学校。 热爱学校，要从身边的小事做起。
同学们 ，你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗？你们曾经关上忽忽空转的风扇吗？你们曾经提
醒过插队的同学吗？ 还有，你是否见到了纸屑、食品袋，捡一捡呢？你是否爱护公共设施、
团结同学、乐于助人呢？
不要忽视这些小事，它们证明着我们是否爱校，是否爱国。 同学们，请不要再等了，从现
在开始吧！从小事做起，从身边做起，做一个爱校的人，做一个爱国的人。
我的演讲完毕，谢谢大家
学好礼仪 美化形象
敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是《学好礼仪，美化形象》
当代的青少年有理想，有热情， 他们向社会寻求理解和信任，渴望施展自己的才华。然而在
这变革和迅猛发展的时代，真正在探索中获得 成功的青年，毕竟是少数的。为什么许多青年
还在理想与现实的十字路口上失意徘徊，落伍为生活的弱者 ？一个很重要的原因是不能正确
地认识礼仪与形象的重要。
浑圆瑰丽的梦想，固然充满了鲜 活的诱惑，但创造精彩的过程，更会滋养你不屈不挠的创造
情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的 成就，他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一
起，构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。
在座的各位同学，你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：“生活中最
重 要的是有礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。”正确认识形象的重要是获得成功的基石，
想想那些事 业上的成功者，哪个没有自己的“光辉形象”？世界球王贝利，开始踢球时，有

一次上台 自我介绍，由于衣服穿戴搭配不得体，人家骂他“黑货色搞不出什么名堂，连最基
本的形象也处理不好” ，这句话给了他很大打击。但他毫不气馁，一边刻苦训练，一边美化自
己的形象，即使走在街上看到镜子 也要把衣装整理一番。功夫不负有心人，他终于成了驰骋
五大洲的世界超级球星，成为人们崇拜的足球英 雄。可见礼仪和形象是成功不可缺少的条件，
是通向成功的阶梯。
同学们，激烈的社会竞争 不允许我们停留于顾影自怜之中，让我们“学好礼仪，美化形象”，
努力用双臂构建自己的人生大厦。
老师，我们爱您
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
我是五年级一班的 ，今天我演讲的主题是“老师，我爱您”。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润
它成长；苍鹰感恩长空，因为 长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸； 我要感恩
我的老师。
老师的爱，叫做师 生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是
老师；当我遇到一道难解的题而 汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，
使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受 到第二种亲情。
我感谢老师们辛勤的教育，感恩于他的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻 ，也
比不上我们用爱和行动来感恩老师。当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的
笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习
的殿堂。 我 怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路，带我走进了
趣味无穷的数学天地里。 当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。 当
我怀着失落的心面对失败时，您天 使般的来到我身边给我以勇气与希望。当我怀着喜悦的心
对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。 不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感
谢您，“ 感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它 表现在日常生活中的点点滴滴：课堂
上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入， 你在专心地听课，这便
是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好 ”，这也是
感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
同学们，老师们为了使我们学有所成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦无一句怨言；为
了使我们形成 健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦。
同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片 敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，
就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育，因为老师是我们心 中最可亲，最可敬的人！ 只
有拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，生活才会在我们的感恩中变得更 加美好，变得更
加温馨。最后，我只想说：老师！我们爱您！谢谢大家。