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（网课）部编语文一年级下册第二单元第 1课《吃水不忘挖井人》教学设计

【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文一年级下册第二单元第 1 课《吃水不忘
挖井人》。
【教材简析】
1.单元教学内容及重点分析：《吃水不忘 挖井人》是统编语文教材一年级下
册第二单元的第一篇课文。本单元以“美好的心愿”为主题，单元的重 点是“找
出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力”，这一任务贯穿在整个单
元教学 中。单元编排了四篇课文和一个“语文园地”，四篇课文题材、体裁各异，
有革命题材故事，有诗歌、散 文，但都表达了不同时期不同人群的美好心愿，激
发儿童对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。 借助本单元课文，要继续
培养学生读好书，写好字，积累词语，并通过文中的明显信息读懂课文。 2.课文内容分析：《吃水不忘挖井人》是一篇革命题材故事。记叙了革命领
袖毛主席在江西瑞金领 导革命的时候，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙洲坝这
条村子的吃水困难问题，帮助乡亲们实现了就近 吃上干净水的愿望。乡亲们十分
感激毛主席，解放以后在井边立了一块石碑，刻上“吃水不忘挖井人，时 刻想念
毛主席”的句子，饮水思源，让我们深刻地感受到了毛主席为乡亲们着想、为人
民服务的 好思想、好品质，表达对毛主席的感恩与想念之情。整篇课文共有 3 个
自然段，第 1 自然段交代了事情发生的时间、地点。第 2 自然段写了毛主席带
领战士和乡亲们挖井的原因。第 3 自然段写了乡亲们饮水思源，立碑纪念毛主
席。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要 心怀感恩，懂得珍
惜。
本课要求学生认识 13 个生字，两个新偏旁“心字底”和“广字头”，并学
会正确书写 7 个生字，认识笔画“横折弯”；能 正确朗读课文，积累词语；能找
出文中明显信息，读懂挖井人是谁？为什么要挖井？当毛主席带领战士们 挖好井
后，乡亲们的心情是怎样的？这些都要在反复的感情朗读中带领学生体会。
3.课后习题分析：课后一共有两道练习题。第 1 题是朗读课文。这告诉我
们抓好学生朗读 是一年级语文教学的既有任务。本课朗读时需要注意读好轻声词、
1

后鼻音、翘舌音；还要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第 2 题是读一读，记一记。根据本课的教学目标，学生能通过生字词的认读及课文的
朗读，来积累词语， 并灵巧地运用到生活中。
【学情分析】
一年级的学生已具备借用汉语拼音来帮助识字的能力 ，大部分学生能独立
完成课文的朗读。正确朗读课文以及识字与写字是一年级学习的重点，在识字方面，应从多角度引导学生识记生字，鼓励学生从生活中识字。本课讲述的是毛主
席在江西领导革命时 的故事，对于现在一年级的学生来说，时代久远，因此需要
在教学过程中巧妙地融入对人物的介绍，让学 生有初步的了解和认识。对于培养
学生心怀感恩之情，通过故事的感知，结合现在抗击疫情战的现状，引 导学生学
会感恩，向先锋致敬！
【教学目标】
1.识字、写字目标：通过字理、熟字组词、比较识字、加一加、联系生活等
方法，
在语境中，结合阅读理解认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、
战、士、面”13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；通过观察示范、自主临写
等方式会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7 个字和“横折弯”1 个笔画。
2.朗读目标：通过教师范读、听录音朗读、自由练习朗读等方式，学习正确
朗读课 文，读好词语和短语，注意朗读停顿，把握好节奏。在情境创设下体会文
字的情感，做到有感情朗读。
3.阅读理解目标：通过质疑，能找出文中明显的信息，知道课文主要写了什
么，体会乡亲们的 情感。
4.语言运用目标：积累课文中的词语，学会运用到生活。根据课文特定的语
言句式， 如“……时刻……”“……不忘……”进行练习说话。
5.阅读拓展目标：了解毛主席的革命事迹。
【教学重点】
1.会认 13 个生字和两个偏旁；会写 7 个生字，认识笔画“横折弯”；积累
词语。
2.学习正确的朗读方法，读好词语、短语和句子，注意停顿。
2

【教学难点】
1.把“吃、叫、主、住、江、没、以”7 个字和 1 个新笔画“横折弯”写
准确，写规范。
2.感受毛主席心系老百姓的精神品质，体会乡亲们对毛主席的想念和感恩之
情。
【课时安排】三课时（每课 20 分钟）
【教学过程】
第一课时
教学目标：
1.认识本课生字，能读准字音，积累识字方法。
2.能正确、流利朗读课文，读好词语和短语。
3.会正确书写“吃、叫”两个生字。
课前准备：（明确学习目标）
同学们，大家好，请问，你的课前准备做好了吗？
语文书本、铅笔和橡皮。
这节课我们要完成三个学习目标：1.认识课文中“我会认”的生字 ，能读准
它们的音，还能给它们找词语朋友。2.能自己把课文内容读准确。3.会正确书写
“ 吃、叫”两个生字。同学们，你们有信心完成吗？那么，就让我们调整好坐姿，
小手放好来，小背挺直来 ，我们要开始上课咯！

板块一 直接导入，激发兴趣
一、开门见山，导入新课
1.导语：今天我们要一起来学习第二单元的第一课《吃水不忘挖井人》。
二、出示课题，认识“吃、忘、井”。（前后一致，需要删掉）
1.出示课题，跟老师一起读。（教师指导朗读课题）
2.随课题识字：课题中有我们今天要学习的三个生字“吃、忘、井”。
（1）出示课件：“井”的字谜和图片
老师想让大家来猜个字谜：一个字，八个头，有水不外 流。你知道是三个生
字中的哪个字吗？聪明的同学一下子就猜到了，是“井”字。
3

（2）字理识字——“井”
甲骨文中的“井”字是一个方形，周围 是井沿的石条，中间一个点就表示井
水所在的地方。后来呀，就演变成了我们今天认识的“井”字。同学 们，你认识
它了吗？能给它找几个词语朋友吗？（课件出示）
（3）结合词语认识“吃、忘”及偏旁“心字底”。（出示生字图片）
“吃”跟嘴巴有关，所以它是“口字旁”。（你还能给“吃”组几个词语吗？）
“吃水”不仅指喝水，还指生活中的用水。
“忘记”的“忘”字，偏旁是“心字底”，这是我 们今天要新认识的一个偏
旁，跟心有关，所以叫“心字底”。你知道还有哪些生字也有“心字底”吗？
（学生思考：想、念、思）
同学们真聪明！现在我们再来一起把课题读准确吧！
3.学会提问：读了课题，你有什么问题要提出吗？（播放学生音频）

板块三二 初读课文，读准字音，认准字形
一、听读课文，整体感知
1.听课文朗读：真会思考。请你翻开课本第 17 页，边看课文边听老师朗读
一遍，
注意听准生字的读音。
2.标自然段序号：你知道这篇课文一共有几个自然段吗？请你用阿拉伯数字
做好
标记吧。（出示课件演示）课文总共有三个自然段，你标对了吗？
3.自由朗读：老师知道你一定想自己读一读课文，对吗？请你看着课本，注
意：
课本躺桌面，小手指着读。如果遇到不认识的字可以找拼音帮帮忙。
二、认读字词，扫除认读障碍
1.出示本课要认识的字词，引导学生带拼音认读。
同学们，你们知道怎样才能读好课文吗？老师告诉你们一个小妙招，读好课
文，就要先读准字音。你们看 ，这节课我们要认识的生字排着队出来了，你会读
吗？请你带着拼音试着读一次吧。
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2. 教师指导朗读，把字音读准确。学生跟读。
你们发现这些生字的读音有什么特点吗？（课件分组出示）
“吃、主、战、士”都是卷舌音， 朗读的时候要注意舌头卷起来发音。“忘、
井、乡”都是后鼻音，朗读时舌根后缩，声音从鼻子后面发出 来。“村、亲”是
前鼻音，舌尖抵着下齿，声音从鼻子前面发出来。
（播放音频，学习朗读）
3.去掉拼音，检测认读。
如果老师把它们的拼音帽子去掉，重新排队，你还认识它们吗？（播放学生
音频，学生跟读）
三、游戏巩固，认读字词
1.识字游戏：请你收集小水滴，把小水滴的名字读准确吧，要看清楚哦！
2.读准轻声词：你们看，这几个词语有什么共同特点吗？
（课件出示本课中轻声词：村子、时候、住过、地方、乡亲们）
教师解疑：每一个词语的最后一个字都没有带拼音帽子呢，所以我们叫它们
“轻声词”，读的时候要轻声读，读得短又轻，一起来试一次吧。（教师领读）

板块四三 交流识字方法，拓展识字
一、交流识字方法
1.同学们，生字不但要会读，还要会记。你是用什么方法记住这些字的呢？
（播放学生音频）
2.三个识字的妙招
（1） 偏旁归类：今天认识的生字中哪些生字有相同的偏旁呢？赶快找一找。
（吃——叫；忘——想、念）
（2） 比一比：像手不是手，胳膊往外拐。（“毛”与“手”比较识字）
像土不是土，上长下更短。（“士”与“土”比较识字）
（3） 熟字组词：有时候我们给生字找找词语朋友，也能帮助我们记住生字。
看一看，今天的生字中有哪些可以组成一个熟悉的词语呢？（课件出示：毛
主席、乡亲、战士）
3.教师小结：识字方法有很多，善于用上记字多。
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二、生字回文，读好课文
1.如果词语都回到了课文里，你们还能读好吗？你 们瞧，有两个同学开始朗
读比赛了呢！（播放学生的朗读音频）
学生 1：老师，我会读第一 自然段：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在
江西领导革命的时候，在那儿住过。
2.学生 2：老师，我会读这一段：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的
地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲 们挖了一口井。
3.教师指导朗读：读的可真棒，你把轻声词都读好了。电视机前的同学们，
你们试一下吧。
4.学生 1：老师，第三段我来读：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，
上面刻着：“ 吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”老师教了我们先读好词语，再
读好句子，我就是这样读的。
5.教师肯定；：学到的方法马上就能用，你真会学习。

板块四 归类指导，把字写好
一、书写“吃、叫”两个生字
1.出示本节课要书写的生字“吃、叫”。
接下来，我们来学习两个生字的书写。（认读）要想把字写好，首先要有“三
看”：一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
2.观察一下“吃、叫“这两个字有什么共同点？
学生观察，明确：都是口字旁，左右结构，左窄右宽。
3.观看笔画书写小视频，看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指，跟着老师一起来书写一次吧。（学生跟着老师书空）
4.描红、练习。
（1）怎样可以把这两个字写好呢？请大家认真观看书写教程小视频。
（2）练习：翻开书本 18 页，在田字格里先描红，再自己写一个吧。注意
写字时的坐姿和 握笔姿势：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

板块五 回顾目标，课堂小结
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一、课堂小结
亲爱的同学们，今天的学习内容你都学会了吗？（出示本课教学目标，回顾）
《吃水不忘挖井人》的故事又是怎样的呢？我们下节课继续学习。同学们再
见。
二、课后活动
1.正确、流利地朗读课文。
2.认读课后词语。


第二课时
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文，读准字音，读好词语和句子。
2.能找出文中明显的信息，感受毛主席心系百姓的精神品质。
3.通过观察示范、自主临写等方式学习书写“主、住”两个生字。
课前准备：（明确学习目标）
各位电视机前的同学们，大家好，准备好你的语文书、铅笔、橡 皮，调整好
坐姿，我们要开始上课咯！
今天我们继续来学习《吃水不忘挖井人》。一起来看看这节课我们要完成学
习小目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能找出文中明显的信息，感受毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、
好品质。
3.会正确书写“主、住”2 个生字。

板块一 导入新课
一、导入新课
1.齐读课题
2.上节课，会思考的同学读了课题，提出这几个问题？（播放学生音频）
谁是挖井人？为什么要挖井？谁又不忘挖井人？
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3.现在，就请你们带着的问题，赶快去读一读课文吧。

板块二 学习第一自然段，知时间和地点
一、朗读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文：不加字、不减字，把课文读通顺。（播放学生朗读音
频）
二、学习第一段，了解故事发生的地点和时间
1.请同学们关注课文的第一自然段，数一数， 这一段有几句话？（一句）句
号是个小圆圈，表示一句话已说完。这是一个长句子，同学们在朗读的时候 要注
意停顿。
2.我们来听听这位同学怎么读的？（播放学生朗读音频）
3.老师范读第一自然，指导读好节奏，读好停顿。
4.你从这一段知道了什么呢？
有的同学读到了这句话“毛主席在江西领导革命的时候”，这是故事发生的
时间。还有的同学读到了这 几个词“瑞金城、沙洲坝、江西”（课件出示地图，
介绍三个地名的大小关系），这是故事发生的地点。 还你们可真会读书！我们再
把这一段读一次吧。

板块三 学习第二自然段，了解挖井的原因
一、朗读课文，知道“谁是挖井人”
1.朗读第二自然段，找出信息：谁是挖井人？
2.课件出示“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井”。
3.认识“席”字：席，广字旁， 是指用草或苇子编成的东西，可以用来坐、
卧。现在我们生活中用“竹席、草席”。 你们知道还有哪些字也有“广字旁”吗？
（床、库）
4.认识毛主席：
让我们一起来认识一下毛主席。（出示毛主席的照片，教师介绍）
5.明确：挖井的人是毛主席、战士和乡亲们。
二、创设情境，知道“为什么要挖井”
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1.提出疑问：为什么要挖井呢？（请同学从文中找出信息）
2.朗读体会乡亲们吃水的困难。出示课件：
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
创设情境，重点体会乡亲们吃水的困难
（1）出示沙洲坝以前的图片及流传的民谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，
无水洗手帕。
引导学生想象：没有水，乡亲们的生活会出现哪些困难呢？（播放学生音频）
（2）出示沙洲坝的乡亲们挑水的图片，引导学生看图想象：
A.乡亲们挑水，来来回回要走很远的路，他们的脚多累呀！
B.扁担两头的水桶装满了水， 肩上的担子多重呀！两头的水桶晃啊晃啊，每
一步都走得多不容易呀！
C.夏天去挑水最辛苦，烈日当头，乡亲们个个热得浑身湿透，也舍不得多喝
一口水。
D.好不容易回到了家，这时水桶里的水也许已经洒了不少，心里多难受呀！
（3）指导朗读：重点“ 很远”这个词，读出乡亲们吃水困难、挑水艰辛的情感。
请听老师读一遍。（配乐）你也来试试吧。（播放学生朗读音频）
（4）同学们，你们想一想 ：村子里吃水这么困难，沙洲坝的乡亲们会有什么心
愿呢？（学生音频，引出愿望——能解决吃水的困难 该多好呀！
是呀，能解决乡亲们吃水困难的问题该多好呀！毛主席看在眼里，也记在心
里。
3.齐读：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。你能用“因为_______所
以
__________”把这两句话连起来说一说吗？（播放学生音频）
4.当时的毛主席一 边要领导革命，一边还带领大家挖井，你觉得这是一位怎
样的主席呢？（播放学生音频：关心人民，为人 民着想）
5. 毛主席关心人民，帮乡亲们实现了就近吃水的心愿，真是太好了，让我
们来读 读这个自然段吧。（师带读）

板块四 归类指导，把字写好
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一、书写“主、住”两个生字
1.出示本节课要书写的生字“主、住”。 < br>接下来，我们来学习两个生字的书写。要把字写好，首先要有“三看”：一
看结构抓特点，二看笔 画找位置，三看笔顺慢慢写。
2.观察一下“主、住“这两个字有什么共同点？（播放学生音频：都有 相同
的部件。教师指导关键笔画的书写）
3．观看笔画演示，看准笔画位置，看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指，跟着老师一起来书写一次吧。（学生书空）
4．描红、练习。
（1）怎样可以把这两个字写好呢？请大家认真观看书写教程小视频。
（2）练习：翻开书本 18 页，在田字格里先描红，再自己写一个吧。注意
写字时的坐姿和握笔姿势：眼离书本一尺，胸离桌 子一拳，手离笔尖一寸。

板块五 课堂小结，课后活动
一、课堂小结
毛主席这样热心帮助乡亲们挖水井，乡亲们又是怎样怀念毛主席的呢？我们
下节课再来学习。亲爱的同学 们，今天这节课的学习目标都完成了吗？（出书课
前学习小目标，回顾）课后我们还可以这样做。（课后 拓展活动）认真学习，相
信你最棒！同学们，再见！
二、课后拓展
1.正确、有感情地朗读课文，注意读好停顿。
2.了解毛主席的故事。


第三课时
教学目标：
1.朗读课文，找出文中明显的信息，体会乡亲们对毛主席的感恩与怀念之情。
2.通过观察 示范、自主临写等方式学习书写“江、没、以”三个生字，认识
新笔画“横折弯”。
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课前准备：（明确学习目标）
亲爱的同学们，大家好，我们又见面 啦，欢迎来到今天的语文学习课堂，请
准备好你的语文书、练习本、铅笔、橡皮。
今天，我们 继续来学习第一课《吃水不忘挖井人》的故事，先来看看这节课
我们要完成的学习小目标：
1.找出文中明显的信息，体会乡亲们对毛主席的感恩与怀念之情。
2.会正确书写“江、没、以”三个生字，认识新笔画“横折弯”。
同学们，调整好坐姿，我们要开始上课！

板块一 课前检测，导入新课
一、听写词语
1.词语听写：请打开你的练习本，调整好写字的姿势，我们来听写词语。（播
放学生音频：吃水、主人、住在、叫声、水井。
2.出示正确的词语，学生自查。
二、朗读检测
1.出示句子：请电视机前的男同学读第一句；女同学读第二句。
2 .我仿佛也能听到电视机前的你那动听的朗读声，大拇指送给你们。今天，
我们继续来学习《吃水不忘挖 井人》的故事。
3.齐读课题。

板块二 深情读文，感恩主席
一、学习第三自然段，体会乡亲们的感恩之情
1.上节课，我们认识了一位关心人民、热心帮 助人民的好主席——毛主席。
他带领乡亲们一起挖井，解决了乡亲们吃水困难的问题，帮助乡亲们完成了 自己
的心愿。那么乡亲们又是怎么怀念毛主席的呢？请你读一读课文的第三自然段。
2.大声告诉老师，乡亲们做了什么？（出示关键句）
3.石碑上刻着这样一句话，你会读吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
4．渲染情感，反复朗读。
（1）每当看到这口井，乡亲们就会想起毛主席，他们多么怀念毛主席呀！
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他们说……（学生朗读句子）
（2）每当吃到甘甜的井水，乡亲们就会想起毛 主席，他们多么感激毛主席
呀！他们说……（学生朗读句子）
（3）毛主席对乡亲们的关心与 帮助，乡亲们永远铭记在心。我们一起读：
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
（4）“时刻”是什么意思？（经常、每时每刻）
你能用“时刻”也试着说一句话吗？
（5）说话练习：（我们要）时刻（记住老师的教导）。
（我们要）时刻（遵守交通规则）。
二、升华情感，感受毛主席的精神品质
1.同学们，毛主席看到沙洲坝的乡亲们吃水那么困难 ，关系老百姓的他，带
领着红军战士和乡亲们一起动手，挖了一口水井，从此，沙洲坝乡亲们有水吃了，
生活得到了很大改善。
2.让我们带着乡亲们对毛主席的怀念和感激之情，再把这一段读一次吧。
3.拓展：沙洲坝的乡亲们把这份感激之情写进了一首民谣里，我们一起来读
一读。
（课件出示“红井”）
《吃水不忘挖井人》的故事传颂至今，我们还有一首儿童歌曲来歌颂呢！
（播放音乐） 4.“吃水不忘挖井人”就是我们常说的“饮水思源”，在我们享受成果时，
我们不要忘了给我们创 造成果的人，告诉我们要学会感恩，懂得珍惜。
练习说话：（ 吃饭 ）不忘（ 种粮人 ）。（穿衣）不忘（织布人）。

板块三 联系生活，表达心愿
一、联系实际生活，谈体会
1.导语：同学们，过去毛主席带领战士们帮助人民，一直到今天 我们的人民
解放军还是用行动践行着为人民服务的宗旨。
2.出示图片（解放军战士、医护人员奋战在抗疫前线的图片）
这个假期特别长，因为新冠病毒的影响，我们不能出门。而在这次抗击疫情
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的战斗中，解放军战士们又冲在了危险的最前面，医护人员坚守岗位，与病毒持
续 作战，此时，你又有什么美好的心愿送给他们呢？（播放学生音频）
3.在我们的生活中，有许多曾经 帮助过我们、对我们有恩情的人（出示图片，
介绍）边防战士、清洁工人、快递员……为了让我们过上幸 福安定的生活，他们
一直在辛勤地劳动和付出，有的甚至奉献了自己的宝贵的生命。同学们，滴水之恩当涌泉相报，我想今天的你们一定记住了这个词“感恩”，请你牢牢地记住这
份恩情，同时，我们 也许下一个共同的心愿，希望大家共同坚守、一切安好，期
待春暖花开的季节里，我们相聚的那一刻。

板块四 辨析比较，写好生字
一、书写“江、没、以”三个生字
1．课件出示三个生字。
接下来，我们看看今天要写的三个字。（认读）要把字写好，首先要有“三
看”：
一看结构抓特点，二看笔画找位置，三看笔顺慢慢写。
2.观察一下这三个字有什么共同点？
（播放学生音频：都是左右结构，“江”和“没”有相同的偏旁，“以”字的
“点”画在竖中线 上。教师指导关键笔画的书写）3.认识新笔画“横折弯”，教
师指导写好“横折弯”。
4.观看笔画演示，看准笔画位置，看清笔画顺序。
请同学们伸出右手食指，跟着老师一起来书写一次吧。（学生书空）
5.描红、练习。
（1）怎样可以把这三个字写好呢？请大家认真观看书写教程小视频。
（2）练习：翻开书本 18 页，在田字格里先描红，再自己写一个吧。注意
写字时的坐姿和握笔姿势：眼离书本一尺，胸离桌 子一拳，手离笔尖一寸。

板块五 课堂小结，课后活动
一、课堂小结
同学们，今天的学习目标你都达成了吗？（回顾学习目标）很高兴与你们共
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< /p>

同完成了这篇课文的学习，为你们的认真与坚守点赞！今天的课到这里就结束啦，
感谢大家的观看，同学们再见！
二、课后活动
1．把《吃水不忘挖井人》的故事讲给大人们听。
2．推荐阅读《少年毛泽东》。
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