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初三语文期末工作总结


【篇一：初三语文期末教学工作总结】

初三语文期末教学工作总结

一学期过去了，在学校领导的关怀下，学生学习语文的积极性有了
很大的提高，知识的积累 有所增加，理解能力，分析能力有所增强，
听说能力、写作能力也有所提高，但缺点和不足更是不容回避 的，
现将工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中， 备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者
备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有 一位前辈对我说：
“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课
的重要性 ，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真
钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入 理解教材，准确把
握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编
写认真，并 不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对
学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持 学生为主体，教
师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，
突破难点。由 于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改
的大背景中，学生的自主学 习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎
然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素
养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中，而又不 知不觉地学语文。我根据不同的课型，
设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简 单
的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训 练力度。为
此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写一篇作文。班里有
不少学生卷面书写 不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天
必须练字，每天一页，每天批改。

所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。
经过这么长时间训练， 他们进步还真不小。

四、作业设置合理、批改及时

学生作业及时批改 ，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生
进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身 情况，有
区别的书写评语使学生在评语中可以知道自己的不足。同时自己也
及时了解学生的学习 情况，以便在辅导中做到有的放矢。

五、参与教研、取长补短

坚持参 加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自
己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并 经常在一起讨论教学
问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通
过参与研 讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益
的经验。

六、今后努力方向。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的
培养，多同组语文教师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更
大进步。对学生 多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、
老师和家长。

３、抓住教材的 特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，
进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词 ——阅读——
写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。

总之，本人始终用自 己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。
坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念 ，重视
课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉
中不断吸取发展思维和 语言的养料，在文字教材和生活教材的结合
中，开辟了课程学习的广阔天地。对于教学上的不足。今后我 定会
在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩
在原有的基础上有更大的 进步。

初三语文期末教学工作总结

丹东市第二十八中学 由远宁2010年7月

【篇二：初三语文工作总结】


初三语文教学工作总结

李杰

时光荏苒，白驹过隙，转 眼间一学期又结束了，本学期我担任初三
语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下 ，
顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目
标。为了更好地完成今后的 教学任务，使教学工作做到有的放矢，
对本学期的语文教学工作特做总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧 的学科。在新课改
的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点 ，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让 学生学得兴致盎
然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素
养。

首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”。在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学
习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和
谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情
景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情 感、语言技巧的感悟，
在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平
有关。 为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生
仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思 考辩论中，教师穿针
引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，
得到语言 的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充
分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等 发表不同的见解，
对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，
懂得了知识 无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境
的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放 的课堂教学给了
学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，
真正让学生 在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让
学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和 表达，输入和输
出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文 都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，
语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引 导学
生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的 外延相等。以课堂学
习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个
生活领域 自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体 效益。”在课程改革
实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读
《水浒传 》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容
奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获
得知识，培养能力。 本学期我虽然尽 了自己的责任和能力去完成了
教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力
拼搏！在今后教学中要不断地学习， 为自己充电来加强自己的业务
水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己
的本职工作，成为一名优秀的教师。

【篇三：初三语文期末教学工作总结】


初三语文期末教学工作总结

一学期过去了，在学校领导的关怀下， 学生学习语文的积极性有了
很大的提高，知识的积累有所增加，理解能力，分析能力有所增强，
听说能力、写作能力也有所提高，但缺点和不足更是不容回避的，
现将工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课 不充分或者
备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：
“备课备不好，倒 不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课
的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上 ，认认真真
钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把
握重难点。在制定 教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编
写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效 果，针对
学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教
师为主导、教学为主 线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，
突破难点。由于准备充分，教学效 果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改
的大背景中，学生的自主学 习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎
然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素
养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生
的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中，而又不 知不觉地学语文。我根据不同的课型，
设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简 单
的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训 练力度。为
此，我规定学生每周都阅读两篇课外文章并写一篇作文。班里有不
少学生卷面书写不 认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必
须练字，每天一页，每天批改。所练内容主要是以字帖 为主，也可
以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还
真不小。

四、作业设置合理、批改及时

学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表 扬，不好的学生
进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有
区别的书写评 语使学生在评语中可以知道自己的不足。同时自己也
及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放 矢。

五、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲 取他人的宝贵经验，提高自
己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学
问 题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通
过参与研讨和集体备课等活动，使自己从 别人身上学到了很多有益
的经验。

六、今后努力方向。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学
手段吸引学生的注意， 提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的
培养，多同组语文教师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更
大进步。

对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和
家长。

３、抓住 教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，
进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安 排字词——阅读——
写作逐步训练，促进

学生语文能力的全面发展。
< br>总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。
坚持以新课程的标准学，坚持以 学生为本的教育理念，重视课程资
源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开
辟了课程学习的广阔天地。对于教 学上的不足。今后我定会在教学
中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有
的基础上有更大的进步。