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小学一年级思品教学工作总结
篇一：一年级思品上教学总结
一年级品德与生活教学工作总结
（XX——XX学年度第一学期）
马玉梅
转眼一个学期过去了，本学期，我担任了 一年级品德与
生活课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、以学生的已有经验为基础
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年
龄特 征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出
儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学 生主动地
学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标
志和紧急电话这两个知识点 ，就让学生首先自己说说是在什
么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，
将 知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。
二、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动
在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效
性，来设计教学活动。对于品德与生活 课堂，要考虑到低年
级学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，
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学生也不是依靠听讲来学习，而是要 通过观察、调查、实验、
探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体
验、领悟、 发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，
教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲
身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习 创设条件，
搭建平台。
三、讲求教学的实效性
设计出好的教学活动，是提 高课堂教学质量，达到教学
目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达
到预想的 目标。在教学中，我创设了多项活动，让学生在活
动中去体验去收获。
教学活动的选择首 先考虑的不是活动的形式和数量，而
应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。
无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发
展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动， 让学生在活动
中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
四、关注学生
教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学
习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我 评价应该
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更加关注。学 生的学习积极性、兴趣一旦激发出来，就可能
产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，应做预设，同
时应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿
童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的 勇气，尊重学生提出的
每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。以上，
是我对自己本 学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会
发扬优点，改正不足，努力做到：
1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学
方法。
2.创新评价，激励促进学生全面发展。
3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办
法。
一个学期的时间很快就过去 了,我发现学生个个都有进
步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了翻天覆地的
变化。在 以后的教学中,我将继续学会钻研课本,用各种形式
引导学生,懂得什么是善、恶、美、丑,提高他们养 成良好道
德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的
心理、生理素质。
总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将
继续求索，不断创新。
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XX年12月25日
篇二：一年级下册品德与生活教学工作总结
一年级下册《品德与生活》教学工作总结 本学期我
担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一
年级学生的心理和年龄特点 ，以及实际学情，扎扎实实抓教
学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才
能有 助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与
生活的教学工作进行总结如下：
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照
大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学 有计划，
期末有总结，有考察方案并进行质量分析。 教学中论题钻
研教材，探索性的尝试设 计种种教学方式，以新教材理念为
指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学
生 积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生 活紧密联
系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、
恶、美、丑，提高他们养成 良好道德行为习惯的自觉性和安
全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的品德与生活的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别
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好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；
为自己的成长和进步感到自豪
3 、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解
常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情 ；了解
作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇 心，并能通过一
些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来
丰富自己的生活和活 动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，
根据课程标准的各项规定制定 教学计划和教案，帮助儿童展
开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、
经验 的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活
动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断 深化的经
验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动
班级和教师的力量帮助他们 认识错误，从而
校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼
貌，尊老爱 幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培
养学生形成健康的人格和良好的心理，生 理素质。
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今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，
我将在具体的教 研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反
思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，< br>并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高
自己的专业水平。让品德与生活教学更 有趣、有效，更富创
新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教
研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生 的整体素
质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如
《品德与生活课程标准》之 类的指导性文章，进一步理论联
系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
时 间：XX年7月
教 师：
班 级
一年级下册《品德与生活》教学工作总结
时 间：XX年7月
教 师：
班 级：
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篇三：一年级品德与生活工作总结
一年级品德与生活工作总结
石鼓镇小学 左金晶
小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他
们正处于学习与游戏分化的 最初阶段，对生活的了解和道理
的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解
观点 、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创
设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。我 认为上好
一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：
一、 认真钻研教材，科学设计教学流程。
有些教师认为，一年级思想品德课，内容简单，道理浅
显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教
学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚 微。要让学生很
好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要
认真地备课，科学地 设计教学流程。如何备课？首先要针对
一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后
设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动
活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思 想品德的熏陶。
牋如教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、
活动”一句，成人 看来简单，但对不到七岁的一年级学生来
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讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生
各种想法 ，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有
疑问。
我们要紧紧抓住学生的不同想法 ，充分利用挂图、幻灯、
课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校
门口“欢迎 新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门
口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学 校
生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地
钻研教材、了解学生，教师才能确 定准确的教学目标，从而
制定出最佳的教学方案，达到最好的效果。这是上好课的第
一步。
二、寓教于乐，形象地讲清观点
形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想 品
德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千
万不要连篇累牍。要注意从儿童抽 象思维不发达的特点出发，
并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、
幻灯、参 观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，
做到情理交融、深入浅出。
二、 加强行为训练，促进知行统一
小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认
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识，激发学生的道德情感，而且还必 须重视道德行为的训练，
只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和
形成道德行 为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，
做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养 学生
形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强
化道德观念。引导学生用所学过 的内容进行道德行为的评论，
即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样
一评， 表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。
根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们 讲述革命
英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是
非常必要的。这样就能加强 学生自我行为训练，达到了思想
品德课动情、晓理、导行的目的。
在思想品德课中，提高 学生明理能力的途径很多，只要
我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教
学中 受到，养成良好的道德品质和行为习惯。
XX年1月21日

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