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八年级下学期英语教学计划
一、指导思想
本学期的英语教学要面向全体学生 ，关注每个学生的情感思想，尊重个体差
异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以 学生技能，语言
知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；用活
动点燃学生的学习热情，鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、
体验、实践、参与和合作 等方式，实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促
进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习 能力发展的评价体系。
二、学情分析
部分同学对基础知识的掌握不是很扎实，有很多知识点 理解得不透彻、易混
淆，有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英
语教学。在一年半的 初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累了一些学习
经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学 习习惯，导致成绩越来越差。在学
习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活 多变的学
习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析 本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每
单元也在上学期的基础上 增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，
语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也 是学生学习的一个难点，加上本
学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师 们的一
种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们
的一项艰 巨任务。
四、教学目标
1.基础知识：掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、 能听懂，
在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，
基本掌 握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could,
should的用法，过 去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使

用正确的句型谈论本教材中 所涉及的功能项目，进行简单的交流，如谈论健康问
题、提建议、请求许可、讲述已发生的事情或经历等 。
2.学科知识的拓展：在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深
语言 知识，通过读、写训练加以巩固，
3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力，让学生多读、多听。 本学期大
力推行“小组合作”模式，加大对学生合作互助的指导，让好学生带动困难生，
进行学 情激励，学法指导和学困帮助，同时加大学生的练习时间，重视学生动手
习惯和动手能力的培养。
五、具体措施
1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课< br>堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。
2.保持早读这个良好的习惯，规定内容，老师督 促监测，确保学生完成背诵
任务。背诵任务采用分层布置，成绩差一点儿的学生，可以记文章中的单词、 常
用短语或者是优美句式，成绩好的学生可以背诵对话或课文，默写更佳，培养语
感。
3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法，采用激励的方式
每天布置少量的单词、短 语、句型听写，及时反馈，贵在坚持。
4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式，每天、每周、每月 都要给学生检
验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，
感 受压力。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、
正确地书写。
6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习，熟练运用句子结构和一些重点句
型，为流畅的书面 表达做好铺垫。
7.听力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的听力训练，
尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的，因为学生的低自觉性和低主动性是
普遍现象。

六、教学进度
周 次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

教 学 内 容
Unit 1
Unit 1 & Unit 2
Unit 2 & Unit 3
Unit 3
Unit 4
Unit 4 & Unit 5
Unit 5 & 期中复习
期中复习 & 期中考试
Unit 6
Unit 6 & Unit 7
Unit 7
Unit 8
Unit 8 & Unit 9
Unit 9 & Unit 10
Unit 10
期末复习
期末复习 & 期末考试
课 时
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6