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部编小学语文六年级上册习作 学写倡议书教学设计
教学目标

1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。

2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。


教学重点

使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。


教学难点

写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡 议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作
性。


教具准备
< br>学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在< br>的问题。


教师准备：

搜集有关资料、写一篇倡议书例文。


教学设计：

一、激兴趣，引课题

1.播放幻灯片，激发兴趣。同学们（师出示【课件2】关于环 保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？

预设：
生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地 方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现
在开始节约用水。现在的环境污染太严重了 。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林……

引起学生对环保的关注。

2.谈话导入课题

同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以让更 多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡
献自己的一份力量。（板书：学写倡议书）



二、读内容，明要求

1、翻开书本，阅读习作内容。

2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？

3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：【课件3】

（1）倡议书的格式要正确。

（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。


三、拓思路，想问题

1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被 破坏，被污染的现象，你们能不能说说，都发现
了哪些问题？

2．根据调查报告，生交流反馈。

例如：生活中，人们浪费 水，水资源被农药等化学用品污染。浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开
着等。空气的污染，白色 塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问
题 。

3.巧设对立面，解决疑难点

（1）师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对立。

学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系……
（2）师生之间在争辩中寻求参考答案：：倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的 利
益。（板书：存在的问题 产生的原因）

（3）这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢？

（生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。）

师适当的时候，提出建议要求：合理、具体（板书：解决的办法——合理、具体）



四、借例文，明格式

1.【课件4】师出示一份有问题的倡议书。

2.生再次回顾习作内容，明确格式。【课件5：格式要求】

（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。

（2）称号：倡议的对象。

（3）正文：写清倡议的事项和原因。

（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式 要规范正确）

3.【课件6】师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式。


五、谈收获，留作业

1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？

2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。


板书设计：

学写倡议书

存在的问题

产生的原因

解决的办法——合理、具体

格式 要规范正确