我想要-面朝大海春暖花开

部编版小学语文六年级上册
习作：______让生活更美好
教学目标：
1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实
感。
3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸
引读者 。
教学重难点：
重点：
能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具
体、写生动，表 达出自己的真情实感。
教学准备：
1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。
2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》
教学课时： 1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《明天会更好》音频）师伴 随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在
你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生 自由回答）是啊，生活中，听听音
乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会 有成就感；旅旅游看
看美景，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？ 今天这
节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。

二、小组合作，审题指导。
1. 回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？
学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）
师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……
2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
组内自由交流： 师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、
新颖活泼的形式 写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自己的真情实感。
三、写法引领，明确思路。
师引导点拨：
1.立意选材，新颖、典型。

部编版小学语文六年级上册
半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物 中选择新颖、典型的，这样才能更
好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身 ”这个思维体系去拓
展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等； 从学校
考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。
2.开篇点题，结尾扣题。
开篇点出文章主题，让 读者一看就明白，你要写什么。结尾要扣到主题上，首尾呼应，
使中心更明确。
3.行文过程，切入点要小。
习作时切入点越小越好，这样能小中见大。最好从自我 生活实际中选择拟题，采用多种
表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
4.描写事例，生动具体。
习作时围绕中心，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事 情写具体、写生动，
为文章增添色彩，吸引读者。达到中心明确、行文流畅地表达自己的真情实感。
四、回顾课文，学以致用。
1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗 竹节人。”点出主题
“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗竹节人”的 乐趣，
表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。
2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的事例。
五、明确要求，例文导航。
1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。
2习作要求： （1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……
写作视角 要与众不同，突出一个“更”字。
（2）能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一 件事情写具体、写
生动，表达出自己的真情实感。
（3）用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。
（4）字数要求600字左右。
3.例文赏析：
谦让 让生活更美好
傍 晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和
的亮着，指引回家的 路。
我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。

部编版小学语文六年级上册
到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的 看着连续不断的汽车，像窜流不息的
小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。
终于 看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。
我目瞪口呆，轻抚着胸 口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待。
突然，一辆车的速度慢了下来，无视 后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一
位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过 吧!”从没想过这种事真的会发生在我
身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她: “为什么?”那位阿姨却笑
着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆 车很谦让地让
我先过。”
我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前 行。很快，我坐在
了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。
第二天， 我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只容得下，一
个人通过。于是，我偏过头 ，轻声地对我旁边的人说:“你先过吧。”他感激地看了我一眼就
迅速地骑了过去。原来我也可以让人感 动啊，想着想着不禁轻笑了出来。我开始觉得，这座
城市很温暖，很可爱，很美好。
谦让，让生活更美好!
六、实战演习，作业设计。
完成习作：_______让生活更美好。
温馨提示：（1）把题目补充完整。
（2）能运用本节课所学的写作方法，给语言增添色彩。
（3）记叙一件具体的事情，表达出真情实感。
（4）书写认真，卷面规范、整洁、大方。
（5）字数要求600字左右。

七、板书设计

部编版小学语文六年级上册


教学反思：
1. 让学生课前搜集“让生活更美好的图片或文字资料”，为本节课小组合作展示交流做
好了准备。
2.运用《明天会更好》音频导入新课，激发了学生学习的兴趣，促进学生主动说出哪些
事情让生活更 美好，为本节课的习作打好基础。
3.运用微课导学，开阔了学生的习作思路，拓宽了学生的选材范围。
4.范文引领，起到了 抛砖引玉的作用，使学生更好的运用本节课所学方法，写出具体事
例，表达真情实感。