【2020最新】部编版小学语文六年级下册期末复习(课文内容考点)专项复习
中考历史-开张祝福语
部编版六年级下册期末复习题目（课文内容考点）专项
1 北京的春节
1
、《北京的春节》是 创作的一篇 散文 。 课文按照 顺序 描绘了一幅幅老北京春节的 风俗
画
卷，表现了春节的 ，展现了中国节日习俗的温馨美好 。作者重点写了 、 、
、 、 等几个
日子，用地道的北京话来写作，让人们从文中感受浓浓的北京生活气息。
2 、老舍，原名 ，字 ，新中国第一位获得 “ ” 称号的作家。代表作有 。
3 、文中的 一个谚语是：腊七腊八， 。 这个谚语说明了 北京的春节是从
的时候开始的 。
4 、“ 这不是粥，而是小型的农业展览会 ” 这是一个 ，把 比作
，生动形象 地 写出了 腊八 粥
的 ，突出了 老北京春节
这一民俗特点 。
5、 腊八这天，还要泡腊八蒜，说明腊八蒜色味双美的句子是：
6 、 北京的春节，年前的腊八要熬 ，泡 ， 过小年，吃糖，还要
，一片繁忙的景象。 我们
过春节 年前 会： 、 。
7 、除夕特点是
；正月初一的特点是 。 除夕的活动分别是 、 、 、 、 、 、
、 。
8 、“ 除夕家家灯火通宵，不许间断， 鞭 炮声日夜不绝。在外边 做
事的人，除非万不得已，必
定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁
。”
从这一句话可以充分感受到 “除夕真热闹”。通过“ 万不得已 ”“ 必定
”等词语，可以体会到人们
十分重视 。“ 守岁 ”有两重意义： ； 。
2 腊八粥
1、 （1）锅中的粥， 还在继续。
（2）栗子会已稀烂到
吧，饭豆会煮得 吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！
（3）花生仁儿
，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边 。
2、这篇课文的作者是 ，原名沈岳焕
，代表作品有长篇小说 ， 散文集 。
3、 课文描写了本文围绕
等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，以 为线索，写了八儿 —— ——
——
的情节，表现了一家人的其乐融融，写出了作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。
4 、 “初
学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到
腊八粥，谁不是嘴
里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”
这句话运用 的修辞手法，选取了
，以点带面，说明 。
5 、“ 把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢
来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似
的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上
的唾沫了，何况是，大碗大碗
的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ”
这段话写了 和
，写出了腊八粥的 ，为下文写 做铺垫。
6、“晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚
子已经成了一面小鼓了。”这句话运用比喻的修辞手
法，把 比喻成了 ，写出了八儿
，心满意足。从“靠着”、“斜立”也能看出八儿吃得心满意足。
7、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是为了锅边成一圈儿。”这两句话用
的手法写出了 ，生动细腻，突出了八儿等粥时的 。
3古诗三首
1、 默写《寒食》
， 。
， 。
2、
《寒食》的作者是 朝的 。寒食 是 清明节前 天， 有 不可生火做饭 ，吃冷的食物的习俗
。
这首诗 描写了寒食这一天 的习俗 。这是一首
诗，表达了作者
之情。
3、诗中描写白天的诗句是： ， 。描写夜晚的诗句是： ， 。
3、 这首诗中写景的两句诗是： “ ， 。”“ 飞花”，就是 ， 写出了时间是
时节 。“无处不飞
花”，用 的句式加强了肯定的语气，写出了 。 一个 “飞”字 ，
写出了落花在春风中的 ，表现
了春天的 。
5、
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春城： 。飞花： 。 御柳： 。
诗意： 。
6、 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
汉宫：
五侯： 。
诗意： 。
《 迢迢牵 牛 星 》
1、
默写《迢迢牵牛星》
， 。
， 。
， 。
， 。
， 。
2、 这首诗 选自
。作者不详，写时代大约在东汉末年。此诗借神话传说中 、 被银河阻隔 不
能见面
的悲剧，抒发了 之情，写出了人间夫妻 的悲哀。
3、 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
迢迢 ： 。 河汉女： 。 河汉 ： 。 皎皎： 。
诗意： 。
4、 纤纤擢素手，札札弄机杼。
纤纤： 。擢：
。 素： 。
札札： 。 弄： 。 札札： 。
机杼： 。
诗意： 。
5、 终日不成章，泣涕零如雨。
章： 。 涕： 。 零： 。
诗意： 。
6、
河汉清且浅，相去复几许。
相去： 。去， 。 复几许： 。
诗意：
。
7、 盈盈一水间，脉脉不得语。
盈盈： 。 脉脉： 。
诗意： 。
8 、诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是： ，
。
描写两星相对的清冷环境两句是： ， 。
描绘织女的姿态美，突出勤劳形象的诗句是： ， 。
写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是： ， 。
8、
这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即 、 、 、 、
、
。叠词的使用使这首诗 十分清新、质朴， 情趣盎然。
9 、“ 盈盈一水间，脉脉不得语。
”这两句诗 强调织女与牛郎虽只隔 ， 却只能用 含情地相望 ，
来表达 。 “
盈盈 ”、“ 脉脉 ” 两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的 。
《
十五夜望月 》
1、默写《 十五夜望月 》
， 。
， 。
2、 《 十五夜望月 》的作者是 朝的 。十五夜： 。
这首诗描写了 的习俗 ，表达了诗人的因
的思想感情 。
3、
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
中庭： 。 栖： 。 地白： 。
诗意： 。
4、 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
秋思： 。
诗意： ？
3、 本诗前两句写景，不带一个月字，我们却可以从
一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗
描写出景物 的特点 。 第二句中的“冷”字既写了
；同时也表现了作者 的心境。这两句诗让我
想到了： ， 。
4 藏戏
1、 《藏戏》的作者是 ，课文 从 和 两个方面介绍了 被称为 的
藏戏 。藏戏的开山鼻祖
是 。
2、 藏戏 是这样形成的： 为了架桥，在
认识了能歌善舞的 ，用 的 形式
，呼吁大家出钱出
力，受到大家的称赞，后来人们把这种艺术形式称为“藏戏”。
3、
藏戏的面具：国王— —威严；王妃— —柔顺；巫女— —两面三刀；妖魔—
—压抑
恐怖；村民— —朴实敦厚。
藏戏的艺术形式有：（ 1 ）用
的方式，表演历史故事和传说；（ 2 ）人物佩戴 ，形象突出、
个性鲜明；（ 3 ）
做背景。
语文园地一
一、习俗的寓意
（1）过年的时候吃年糕：寓意 。
（2）过年的时候吃鱼：寓意 。
（3）建筑上刻蝙蝠：寓意 。
二、日积月累：1、默写《 长歌行 》
， 。
， 。
， 。
， 。
， 。
2、我还知道 表达游子思乡的诗句 ： ， 。
3、 描写我国传统习俗的古诗
：
（1） 春节： ， 。
（2） 清明 ： ， 。
（3）
重阳 ： ， 。
（4） 七夕： ， 。
4、 春联：
（1） 春回大地， 。 （ 2 ）爆竹传笑语， 。
（ 3 ）
，桃符万户更新。（ 4 ）冬去山明水秀， 。
5 鲁滨逊漂流记
1、
《鲁滨逊漂流记》是 国 作家 的一部长篇小说 ，他 被称为“英国小说和报刊文学之父”。
这 是一部成功的 小说 ， 鲁滨逊敢于 ，勇于追求 的
生活，体现了资产阶级上升时期的 精神
和 精神。
2、这部小说
讲述了鲁滨逊由于风暴遭遇 ，漂流到了一个 上。他凭借着 和
生存下来。把一
座岛从荒芜之地变成微 型的 ，并从 手中解救出一个野人，起名叫做
。经过 年 个月零 天
后得以返回故乡英国。
2、
读完这篇课文，我认为鲁滨逊 是个 的人。这本书给我的启示是： 。
4、从课文选取的书中情节中，你读到了什么？
课文节选的
是鲁滨逊刚刚经历了风暴漂流到孤岛上 的章节 ， 我能读出 鲁滨逊从
的心里变化，
充分表现出鲁滨逊是一个 的人 。
5、 读完梗概，我能给这本书列出小标题：（1）
；（2） ； （3） ；（4） ；（5） ；
（6） 。
6、在荒岛上，鲁滨逊克服的困难有： 。他的心态发生的变化是：从最初的 ，到 。
5、补充阅读：
鲁滨逊在 岛上 的 谋生 方式是 。（1）种粮：
偶然机会，鲁滨逊抖塑料袋子，过了雨天，抖袋
子的地方长出了 ， 鲁滨逊 开始种粮。
在岛上种粮的第一年收获了 ，他把这粮食碾碎放进自
己烧制的瓦罐中 。 （2）养牲畜：
鲁滨逊刚开始主要的食物是 ， 后来 他把山羊捉住饲养起
来。鲁滨逊还用 制作了一把伞。
6、补充阅读：
鲁滨逊在岛上 的伙伴有 ，后来他还 捉到一只鹦鹉，给它起名叫
。 他在岛上 生病的时候 治
病。
6 骑鹅旅行记
1、
《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的 。讲的是一个 的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄 ，被
小狐仙 用魔法变成了 。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行 ，
在种种困
难和危险中受到了锻炼，最后回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
2、
从奶牛们的话中可以看出 尼尔斯 曾经做过很多恶作剧： 、 、
、 、
。从对奶牛们的语言描写可以看出尼尔斯的 。
3、“这天天气好极了。
水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 ”这是 描写，用
和
做对比，突出他的 。
4、读完 《骑鹅旅行记》 让我懂得了： 。
7
汤姆·索亚历险记
1、 《汤姆 ▪ 索亚历险记》的作者 是 ， 他 是美国
的杰出代表 ， 被称为 “ 美国文学中的林
肯 ” 。 和《汤姆 .
索亚历险记》被认为是马克 ▪ 吐温的姊妹篇。
2、 这本书 记叙了 和
等小伙伴惊险、有趣的 生 活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，
用 实现自己的理想 。
充分的表现了 他们 的 ，赞扬了他们 。
3、 对汤姆，你最欣赏什么？ 说说自己的
理由。
4、 故事的主人公汤姆是个 而又顽皮的少年，勇敢 又有 正义感。
5、 汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气捣蛋。在学校也是一
个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，你赞同吗？ 说说原因 。
语文园地二
1、 写出下列年龄在古代的称呼
15岁： 13岁：
20岁：
30岁： 40岁： 50岁：
60岁：
70岁： 80 － 90岁：
100岁：
子曰： “
吾十有五而志于学， 而立， 而不惑， 而知天命，六十而 ，七十而 ， 。
”——
《为政》
三、拓展提高
1、写出一句关于读书的名言：
2
、我还读过 、 等 名著， 其中给我 留下了 最深 的印象 人物是：
中的
。因为 。
8 《匆匆》
1 、 《匆匆》的作者是著名散文大师
， 他的 代表作还有散文 等。 这篇课文 紧扣
二字，细
腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者 的思想感情 。
2、“燕子去了，
；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。但是，聪明的，你告诉我， ？”
这句话用
的手法，写出了大自然的枯荣是 的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”表面
上是在问，实
际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的 和对已逝日子的 。
3 、“ 像
，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也 。 ”
这句话是一个 句。把 比喻成
，把 比喻成 。写出了时间 ，表现出作者 的愁绪。
4 、“ 洗手的时候，
； 吃饭的时候， ； 默默时，便从 过去。 ”
这是一个 句。作者从
，展示了 。
5 、在逝去如飞的日子里，你能做些什么呢？写一写。
在逝去如飞的日子里，我能做 ， 我能做 ， 我还能做 。
6、
有关珍惜时间的成语： 、 、 、 。
7、 有关珍惜时间的名言警句：
9 《那个星期天》
1 、 这篇课文写了著名作家 ， 文章以
（从早到晚）写了一个小男孩在 里等候母亲 的经历。
课文以一个孩子的视角来写，主要写“我”的 ，富有童趣，更加真实。
2
、“我”等待母亲的心理变化顺序是： — — — — —
— 。相应的时间变化是： — — 。
3 、 如果把第二句“那是一个星期天，
从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”改成“那个星期天我
从早等到晚”，好不好？为什么？
。
4、 “这段时间不好挨。我耐心等待。”作者为了体现“不好挨”写了 、
、 、 。
5、 如此令我期待的一天，“我”却记不清去哪儿了是因为：
。
6 、“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越
来越缥缈，我一声不吭，忽
然有点儿明白了”
环境描写写出了
，暗示着随着时间的推移，“我”的期盼 ， 写出了“我”的希望
。“我忽然有点
儿明白了。”明白了： 。
7、
在这个星期天里,母亲没有兑现对“我”的承诺 ， 那么她还是不是一好 妈妈？说说你的看法。
。
8、 形容时间过得快的词语： 、 、 、 。
9、ABB式词语：
、 、 、 。
10 古诗三首
《马诗》
1、默写《马诗》
， 。
， 。
2、 《马诗》是 代诗人 创作的一首
五言绝句 。这首诗用 手法，通过咏马表现了诗人的 和 ，
渴望早日
的思想感情。 诗人 被称为 。
2、 大漠沙如雪，燕山月似钩。 钩： 。
诗意： 。
3、 何当金络脑，快走踏清秋。 踏： 。 清秋： 。
何当： 。 金络脑： 。
诗意： ？
4、
这是一首边塞诗，从 “ ” 、 “ ” 、 “ ” 、 “ ”
等词语可以看出。诗的前两句写 ， 的景色。
后两句 写诗人的 ， 表达了诗人 期盼
的感情。
《石灰吟》
1、 默写《石灰吟》
， 。
，
。
2、 《石灰吟》是明代政治家、文学家 创作的一首七言绝句，是一首
诗。诗人通过写石灰的 ，表现了自己不怕 和 ， 也要保持 品格的精神。石灰吟：
。吟： ，
指古代诗歌的一种形式。
3、 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
千锤万凿： 。 千、万： 。
若： 。 等闲： 。
浑： 。
诗意： 。
4、 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
清白： 。
诗意： 。
《竹石》
1、 默写《竹石》
， 。
， 。
2、 这首诗的作者是 代的 ，
也就是郑板桥，他是清代书画家、诗人，“
八怪”之一，擅长画
兰竹松石，著有《板桥全集》。竹石： 。 这是 诗人
题写在竹石画上的一首诗，表现了竹子
的品质，是一首 诗，借物喻人 ， 表现了作者
的形象。
3、 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定： 。
立根：
。 原： 。 破岩： 。
诗意： 。
4、
千磨万击还坚劲，任任东西南北风。 磨： 。 击： 。
坚劲： 。
任： 。 尔： 。
诗意： 。
5、“
咬定青山不放松，立根原在破岩中 ” 这两句诗中的“ ” 、 “ ”两个动 词 用得很好。用
手法，
写出了竹子 和 的性格。
11十六年前的回忆
1、
这篇课文通过回忆父亲李大钊遇难前的情景，表现了 李大钊
的精神。 我想对李大钊说：
2、 课文最后两个自然段与开头 是
的关系，这样写突出了李大钊牺牲那一天永远铭记在作者
心中，既让文章显得更加完整，也升华了
。
2、 事情发生之前“ 局势越来越严重”表现在：（1） （2）
（3） （4） （5） 。
4、 李大钊 面对 严峻 的局势可能会想：
5、 “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么
重要。我哪能离开呢？”父亲对母亲说的话有两层意思，一是 ； 二是 。 这表现了他
的精神 。
6、
“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我”从“竟”这个词中可以看出 。
7、
我还知道一些为了民族解放和人民幸福前仆后继的革命先烈： 、
、 。
12为人民服务
1、 《为人民服务》是 同志在1944年9月8日为纪念
同志而作的演讲。课文围绕“ ”讲了
以下内容 ： （1）完全、彻底地
是我们的革命宗旨。（2）为 而死意义比泰山还重。（3）正
确对待
，为了人民的利益坚持好的改正错的。（4）正确对待 ，对待同志，为人民的利益而
。
（5）悼念
的人，团结 人民。
2、 “我们的共产党和共产党所
领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为
解放人民的，是彻底地为人民的利益工作
的。”课文第一句话点 明 主题 ： ，是中国共产党和
革命军队的宗旨。
3、“ 因
为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，
谁向我们指出都
行。只要你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的
办。 ”
这段话共有4句，第一句的意思是： ；第二句的意思是： ；第三句和第四句的意思是： 。
4、 “人固有一死，或 ，或 ” 固： 。 或： 。 重于： 。
这句话的意思是： 。
死得“比泰山还重”是因为
；死得“比鸿毛还轻”是因为他 们 为 。张思德的死比泰山还重是因
为 。
13金色的鱼钩
1、 这篇课文作者回忆了红军长征途中 时， 为照顾生病的小
战士安全走出草地，千方百计地
克服重重困难，最后终因劳累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老班长
的思想品质。
2、 老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记
，不惜一切代价
完成 。表现了他对革命事业必胜的 以 及对党对同志的 。
3、 “这个长满了红锈的鱼钩，将永远闪烁着灿烂的金色的光芒！”
你对这句话的理解是：