最霸气的名字-渔父

三上教材梳理
一、词汇量：三上学生需要掌握约100个新词汇，其中重点 或新词约
50个，其余单词为复现一、二年级的出现过的词汇或者与本单元话
题相关的词汇。（ 详情见单词表）
二、话题：三上共有6个主要话题。分别为：MyselfMy
bodyF oodPetsClothesBirthdays.每个话题可以说3-5个主要句
型。
U1:What's your name? I'm Mike.
Which class are you in? I'm in class one.
How old are you? I'm nine years old.
U2:What's the matter? My leg
It has a...,two... and four....
U3: What do you want for breakfastlunchdinner.
I want some....
U4:I have a rabbit. What does it look like? It's
white. It has long ears and red eyes.
U5:What should I wear today? You should wear your
sweater and
coat.
U6:When is your birthday? It's in November.

三下教材梳理

hurts.

一、三年级下册共有114个单词需要掌握，其中重点词汇43个，
1-4册中出现过的单词复现19个，还有22个不要求掌握要求感知的
词汇。
二、本册书籍的词汇大体上可以分为两个大的话题： “Family”
and “School”,在此基础上再细分出了六个话题: “School
Subjects”, “My School”, “After School Activities”, “My
Family”, “Family Activities”, “My Home”。每个话题大致需
要掌握3-5个功能句：
1. Unit 1 School Subjects
——What classes do you have on...
——We have...
2. Unit 2 My school
① ——Do you have a computer room library... in your
school?
——Yes, we , we don’t.
② ——Where is the...
——It's on the firstsecond..floor.

3. Unit 3 After School Activities
① ——What are you going to do after School?
——I’m going to ...
② What’s he going to do after school?

——He is going to...
4. Unit 4 My Family
① ——Is shehe your auntuncle?
——Yes, shehe ,shehe isn’t.
② She is is handsome.
5. Unit 5 Family Activities
① ——What are you doing?
——I’m watching TV.
② ——What’s your sistergrandma doing?
——She’s cleaning her roomfeeding the fish.
6. Unit 6 My Home
① ——Where is your aunt?
——She’s in the kitchen.
② ——What’s she doing?
——She is cooking.
③ Your living room is so nice.

一、学生状况分析
（一）目前我们的学生是什么状态？
三年级的学生具有好奇，好 活动，爱表现，善模仿的特点，学习
英语的积极性较高，记忆力好，形象思维好，模仿力强，但是缺乏理性思维，逻辑思维不强，整体学生学习英语的积极性很高的，

经过一二年级两年的英语学习，他们掌握了一些最基础的日常对
话，且主要是集中在日常生活常见的 一些话题；以往的英语课程
主要是以听说，游戏为主，课程内容比较简单，随着课堂容量的
慢慢 扩大，涉及的句型和短语输出；一二年级的英语课程不要求
书写，因此，三年级学生的基本书写能力比较 薄弱。
（二）我们理想的学生状态是什么样？
能在听做，说唱，玩演，读写各个方面全方位发展。
能针对听到的词句，做出反应；能模仿， 进而根据话题表达自己；
能在教师指导下做简单的实际交流，角色扮演；能开始按照规律
拼读单 词，读懂短文大意；能在四线三格中规范的书写。
（三）目前可以采取哪些途径让学生达到更好的学习、阅读效果
争取通过活动，绘本阅读，自然拼读等各式各样的方式，激发学
生英语学习兴趣，提高阅读量。
（四） 哪些是我们的盲点及痛点？不利因素是什么？我们可以
如何解决
学生日常接触英语机会不多，口语表达不够流利，获取知识的途
径过于单一和狭窄。
（五）阅读量：因学生多为住校生，学生每周回家阅读相对应级别
的绘本1-2本。
（六）我们理想的课堂：学生对学习英语充满了兴趣，总体积极性
较高。我们希望在英语课堂上学生可以 自由地表达，释放天性。并且
能在英语课堂上发生思维的碰撞，提升个人核心素养，成为合格的世

界公民。
（七）我们希望杨老师可以多来听我们的课，给予宝 贵意见。同时，
希望杨老师能给我们搭建更多的平台，让我们能走出去多看看、多学
习，谢谢！