无锡商铺出租-春节对联

2021年1月17日发(作者：薛涵)




本组教材是围绕
“大自然”
和学校生活进 行编写的。
本单元选择了
《画》
、
《大小多少》
、
《小书包 》
、
《日
月明》和《升国旗》
。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然 及热爱大自然的情感。学校生活内容
意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过 在校内升国旗意在培养学生热爱祖国
的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字

、写字的方法，语文素养得到不断地提升。

本单元还安排了“语文园地五”
。

课题

画

内容简说


这首诗围绕谜底“画”
，抓住了事物形象生动的 特征，描写了画上的山、水、花、鸟，
给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

本课用四 组句子，区分“大小”
“多少”两组词语，再配以图来解说，使学生清楚明白。

大小多少

小书包

本课从学生的学习实际出发来认识学习用品及各 自的用途。在生活中识字及培养学生
的语言表达能力，并懂得从小要学会自立，自己的事情自己做。
日月明

本课帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

升国旗

这篇识字课文让学生认识中国的国旗是五星红旗，懂得每当升国旗时我们要向 着国旗
立正、敬礼，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。


1.
会认
60
个生字，会写“水、去、来”等
23
个字，认识“辶、

10
个偏旁。

1
2.
五篇诗文都是浅显易懂的，
节奏感强，
非常适宜朗读，
可以采用多种形式朗读，
让学生读得正确、
流利 、

感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。

3.
让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而热爱大自然。

4.
通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。


1.
识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字

，特别是在日常生活中识字。鼓励学
生自主识字，初步了解会意字的构字特点。

2.
结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。

1.
《画》…………………………………………………………
2~3
课时

2.
《大小多少》……………………………………………………
2~3
课时< br>
3.
《小书包》…………………………………………………………
2~3课时

4.
《日月明》…………………………………………………………
1~2
课时

5.
《升国旗》……………………………………………………… …
2~3
课时

语文园地五…………………………………………………………
4~5
课时



在本单元的教学中，既要体现教师的主导角色，也要注重学生的主体地位， 要充分激发学生的兴趣，
调动他们的各种感官，感受学习的乐趣。在识字、写字教学中，提倡学生多方式 ，多角度地识字，注重知
识与能力并重。









2

6.
画

课题

画

课型

新授课

设< br>计
说
明
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体 验，感受语
言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。

学前准备

课时安排

2
课时

。

学习目标

和“去”
2.
正确流利地朗读古诗。

学习重点

学前准备

教学环节

1.
按课文内容填空。


一、
看图
（
1
）图上画的有（

）
，
1.
仔细看图，
自由交流看
导入，
引出课
请同学们仔细地 来看一幅
有（

）
，有（

）
，还有
法。

题。
（用时：
5
图，看看这幅画画了些什
（

）
。

分钟）

（
2
）远处画的是（

）
，
2.
齐读课题。

么？画的是什么季节？从
近处画的是（

）
。

时我们看过许多画，今天
哪些地方可以看出来？


3

1.
制作生字卡片。
（师生）

2.
制作多媒体课件。
（教师）

教学过程

第一课时

1.
认识
10
个生字，会写
4
个生字，积累反义词“远”和“近”
、
“有”和“无”
、
“来”
认识
10
个生字，会写
4
个生字，积累反义词“远”和“近”
、
“有”和“无”
、
“来”和
“去”
。

1.
制作生字卡片。
（师生）

2.
认读生字，熟读课文。
（学生）

3.
制作多媒体课件。
（教师）

导案

1.
导入：同学们，平
学案

达标检测


2.
板书课题。

1.
提出自学要求，组

二、
初读
古诗，
读准字
音。
（用时：
10
分钟）< br>
织学生根据拼音读一读这
首古诗，边读边想一想：
从哪些地方可以看出课文< br>写的是一幅画呢？

2.
组织展示读古诗读
准字音。

1.
引导学生先看图画
再读课文，想一想，每一
行主要说了什么？


三、
再读
2.
指名交流。
（
教师板
1.
图文对照，
小组合作交
3.
想一想，你在读这首诗时想到
流每 行诗写的内容。

2.
全班交流。

3.
根据提示自由练习读
古诗。

了什么画面？




1.
自由读古诗，
把要求会
认的字多读几遍。

2.
小组合作解决问题。

3.
全班展示读古诗。

2.
给下列生字加上声母。


īｎɡ

è

áｉ


惊

色

还


ēｎɡ

ú

īｎɡ


声

无

听

课文，
整体感
书：山、水、花、鸟）

知。
（用时：
20
分钟）

3.
请小朋友在这几个
字下画上小圆圈，说明这
首古诗主要写了这些景
物。课文主要写的景物，
我们 要重读。

1.
组织学生看着插图
四
、
熟
读
古
回顾古诗内容。

诗
，
尝
试
背
1.
对照插图自由交流古

2.
引导学生自由读古
诗内容。

2.
自由练习读古诗。

3.
试着背诵古诗。

诵。
（用时：
5
诗。

分钟）

3.指
名
试
着
背
诵
古
诗。


4


本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。这一课是学生入学 后接触的第一篇诗文。我
抓住学生好动、好奇、爱表现的特点，利用他们感兴趣的图片引出课题，激发了 孩子们学
教学反思

习古诗的热情，为教学成功地展开打下良好的基础。教学时，我利 用多媒体课件展示画的
内容，并让学生先从整体再由远到近地观察，感受景物的美。我抓住教学的重点及 难点进
行教学，引导学生自主读诗，画出生字，借助拼音读准字音。

第二课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

一、复习导
入。
（用时：
5
分钟）

1.
背诵古诗。

2.
理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。





1.
制作生字卡片。
（师生）





2.
制作多媒体课件。
（教师）

导案

1.
出示生字卡片，组
织开火车认读。

2.
检
查
课
文
朗
读
情
况。

1.
课件出示课文插图。

2.
引导学生看图说话：
描述画面内容。

学案

达标检测

4.
在正确的读音后打
1.
开火车认读生字。

2.
自由读课文。

“√”
。


1.
自由看图说话。

2.
图文对照，小组内交流对古
诗一、二句的理解。

3.
根据老师的提示，全班汇报
5.
根据诗句填空。

例：山—（有色）

二、朗读古
诗，体会情
3.
启发学生思 考：
我们
水—

平时出去玩，
从远处看山，
对前两句的理解。

4.
扮演诗 人，
理解
“远”
和
“近”
是一对意思相反的词语。同时找出
诗中的另两对反义词。

5.
图文对照，小组内交流对古
诗第三、四句的理解。

鸟—

花—

感。
（用时：
山的颜色能看得清吗？水
20
分钟）

从山上直往下流，如果我
们在近处听，会听见什么
声音啊？你能学一学吗？
（出示课 件，让学生欣赏

6.
我会说反义词。

5

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