小数加减法
别妄想泡我
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2021年01月17日 08:14
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学校
温县黄庄镇前崔庄村小学
学科
数学
授课年级
四年级
教师姓名
章节名称
小数加减法
计
划
学
一
时
把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从
课堂改革
现实情境中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操
设计理念
作、交流中充分感知、体验一位小数加、减法，主动建构新的计算方法，体
会小数加减法在生活 中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。
一
般
特
学
习
征
者
初
分析
始
能
力
课
程
标准
知
识
与
技
教
能
学
过程
目
与
标
方法
情
感
态
度
与
价
值观
教
学
重
点、难点
及解决措
施
学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义
具有相当的基础知识和知识迁 移的能力。
学生对小数加减法的计算感到容易，
大多数学生已初步掌握了计算的方法。
本堂课要求掌握小数加减法的计算方法
能正确计算简单的小数加减法，明白“对齐小数点，就是对齐相同的数位。
通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探
究精神
< br>使学生感受数学知识与日常生活的联系，增强运用已有的知识和经验探索并
解决问题的意识，不断 体验成功的乐趣。
小数加减法的计算方法与
“小数点”对齐的道理
通过自主探究、操作、交流中充分感知、建构新的计算方法
教学策略
借助多媒体形成课堂教学中的师生互动，生生互动的和谐局面。真正提高课
选择与设
堂教学 效率，发展学生的综合素养。
计
□
DVD+TV
□
教师机
+
投影（上网
/
不上网）
□
教师机
+
投影
+
电子白板
□
教师机
+
投影
+
应答分析器
教学环境
■
电脑教室
+
投影（上网
/
不上网）
□
电脑教室
+
电子教室控制
其他：
资源与媒体应用分析
知识点
If
…
I
will
…
媒体内容
与形式
歌曲
使
用
方
式
与
时
机
课
前
引入
教
学
过
程
中
。
图
片
展示
教
学
过
程
中
。
图
片
展示
资
源
使
用
目
与
媒
的
体
来源
激
发
学
资
源
生兴趣
网
直观，
形
资
源
象，
生动
网
一般将来
课件
时
一般将来
课件
时
直观，
形
资
源
象，
生动
网
教学过程（可续页）
所
用
时
间
教
师
活
动
设计
意图
学
生
教学
活动
策
略、
方法
1
，
激
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赏兴< br>随
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趣，
音
乐
2
，
引
一
起
入本
走
课堂
的重
点话
题
教学环节
教学
内容
引入
音乐导入，激发学生的学习兴趣：
引
导
学
生
欣
5
分
赏
钟
并
跟
着
音
乐
唱