计算机与二进制教案
萌到你眼炸
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2021年01月17日 16:15
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计算机与二进制教学方案
学校：
海南师范大学
执教人姓名：
孙鹏程
课
题
教学模块
基
本
说
明
教学年纪
教学教材
教学章节
教学学时
计算机与二进制
初中信息技术基础
七年级
湖南科学技术出版社
第一章第一节
45
分钟（多媒体教室）
学
生能
了解二进制
的概念；学生能基本认
识二进制的历史与创始
知识与技能
人；学生能区分二进制
与其他进制（十进制）
的区别；学习结束后学
生能独立 完成二进制与
教
学
目
标
过程与方法
十进制的转换。
学
生通过二进制与
十进制的对比教学，培
养出自己用类比法研究
数学问题的能力。
学
生通过二进制的
情感、态度与价值观
学习培养自己的计算机
科学涵养；学生通过体
验二进制与十进制的数
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值转换，培养自己的理
性思维价值观。
学习对象是刚升入初中的学生，抽象 思维正
处于模糊时期，
对于过于抽象的实物不容易理解，
因此授课时应注意直观教学法 与对比教学法的结
合使用，最好是使用
flash
动画等一些直观图像
学
情
分
析
借助教学。其次，七年级 学生第一次接触信息技
术课，可能会有些生硬难懂，在二进制与十进制
环节应当尽量避免过多的 数学涉及，以免将信息
技术课“讲成”数学课。最后，在课堂讨论与回
答问题环节，应当考虑学 生的年龄及心理情况，
给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正
和强制否定。
二进制的概念以及二进制与其他进制的区别
教
学
（重点引导学生接受二进制这样一个“新的”进
重
点
制）
；二进制与十进制的转换（涉及简单的数学计
算）
。
二进制与十进制的转换（学生第一次接触二
教
学
进制，要与经常接触的十进制转换容易受定势思
难
点
维影响，
比如将十进制的
11
误转换为二进制的
11
等，这对于学生 来说是一个难点）
。
设
计
思
路
作为信息技术的第一课，培养学生兴趣最为
重要，因此 在引入课题时一定要生动能够吸引学
生兴趣。我这里选用（三个备选引入，后面展示）
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引入教学课题，能让学生带着疑问与憧憬 进入课
堂的学习当中，这对于后续教学都起到了促进作
用。作为信息技术课，传授信息技术相关 知识是
基础，但是同时不可忽视对学生基本素质能力的
培养，因此在上课时，我将课程分为了三 个部分，
分别阐述“是什么”“为什么”“怎么做”，这
样一来在帮助学生学习二进制的同时， 又培养了
学生独立思考的能力。同时本节课的重难点是二
进制与十进制的转换，由于时间缘故， 前面的内
容不会提及太多，重点教学进制的转换。在进制
之间的区别中，使用对比法与直观法结 合的方式
让学生加深对于二进制的理解。在二进制与十进
制的转换中使用
flash< br>导学，用生动的图像动画
吸引学生注意力的同时，
传授学生予转化的算法。
最后 考虑到学时间存在差异性，对于学有余力的
同学，我会布置一些深入的思考题，比如二进制
转换 为八进制这样的题目以供学生了解更多的二
进制相关知识，同时在下节课上我会给予学生解
答， 这样既照顾了学习水平低的学生又帮助学有
余力的学生掌握更多的知识。
教
学
CAI
课件、
flash
动画、等。
工
具
教学过程
设
计
思
路