(完整版)人教版小学五年级上册阅读写作教案全册
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2021年01月17日 16:41
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五年级上册——阅读写作班教案
第一课时
第一单元
我爱阅读
一，导入
:
让同学们都说说自己看过什么书，书对自己 的帮助。以及读书的好
处。
引入今天我们要写的作文是我爱阅读
二，提纲
1
，
开头
:
使用好词好句赞美读书的好处。
(1)
排比句开头，增强气势。
(2)
名言名句开头。
2
，
中间
:(1)
写一件关于读书的故事。
读书把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘记吃饭
(2)
写一件通过读书你明白的道理。
遇到了不明白的事情，拿起书来找答案，找到答案明白读书的好处。
(3)
小标题的形式
A
书是我的朋友，举事例。
B
书是我的老师，举事例。
C
书是渊博的学者，举事例。
3
结尾
:
继续赞美读书。
三，好词好句
1
，
书是钥匙，能开启智慧之门
;
书是阶梯，帮助人们登上
理想的高 峰
;
书是良药，能医治愚昧之症
;
书是乳汁，哺育我们成长
;
书是你的最好伙伴，与你共度美好时光。
2
，
书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的
;
书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，
3
，
它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
4
，
在我伤心的时候，是书让我忘记悲伤
;
在我快了的时候，是书与我一起
分享
;
在我冲动的时候，是书教我冷静。
5
，
书，是一把钥匙，让我们开启智慧大门
;
书，是以为向导，带领我们寻
找智慧的源泉
;
书，是一盏明灯，照亮我的成功之路。
6
，
有时候，书是一盏
锃亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善
恶美丑
;
有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河
的壮丽美景
;
有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任
凭风吹浪打也不回头。
7
，
书像一位老师，教我无穷 无尽的知识
;
书像一位朋友，陪伴我一生
;
书
像一位渊博的学者，懂得很多。
8
，
读书，让我慢慢 地认识世界
;
读书，让我懂的做人的道理
;
读书，令我
开阔视野
;
读书，教我无穷的知识。
第二课时
阅读练习
:
《做一只永不放弃的蜗牛》
知识点
:
1
关联词语的运用
因果关系的
:
因为。。。。。。所以。。。。。。
由于。。。。。。因此。。。。。。
既然。。。。。。那么。。。。。。
条件关系的
:
只要。。。。。。就。。。。。。
只有。。。。。才。。。。。。
无论。。。。。。都。。。。。。
假设关系的
:
如果。。。。。。就。。。。。。
假设关系的
:
尽管。。。。。。可是。。。。。。
虽然。。。。。。但是。。。。。。
即使。。。。。。也。。。。。。
选择关系的
:
。。。。。。不是。。。。。。就是
。。。。。。还是。。。。。。
递进关系的
:
不仅。。。。。。而且。。。。。。
不但。。。。。。还。。。。。。
并列关系的
:
一边。。。。。。一边。。。。。。
2
什么叫作文的素材
,
3
归纳段意咧提纲。
阅读练习《天才少年
---
比尔。盖茨》
知识点
名词的象征意义
小草
:
具有顽强的生命力，默默无闻，无私奉献
荷花
:
纯洁高尚的人
腊梅
:
象征人生的坚忍顽强，富有牺牲，耐得住寂寞。
蜡烛
:
燃烧自己，照亮
别人，无私奉献
松柏
:
敢于面对困境而不软弱的人
竹子
:
高尚的气节
菊花
:
不畏风寒。
第三课时
作文
:
二十年后回故乡
一，
导入。
提到故乡，可能同学们还没有过深的体会，二十年后，你来到不同的地
方的时候，就会对故乡有一种思念之情，或许某一天你回到阔别已久的
家乡时，将会是怎样的情景呢
,
二，
要求
1
，
这是一片想象的文章。
2
，
以“二十年后回故乡”感受家乡的变化，写出自己的所见所闻。
3
，
充分发挥自己的想象力，把对故乡浓浓的爱写出来。
4
，
文章条理清楚，语言准确。
三，
提纲
开头
:
以简洁的语言写出你在异地思念着故乡。
(1)
可以用歌词，诗句引起叙述。
(2)
借助梦境入笔
中间
:
写回到家乡的所见所闻所感。重点写出家乡 的变化，表达对故乡的感
情。
可采用对比手法以及往事回忆的方法。
(1)
回到故乡后，看到故乡环境的变化。
(
对比的手法
)
(2)
可写昔日一起玩耍的伙伴的变化，通过他们的语言写出家乡的变
化。
结尾
:
总结你的回故乡的感触，表达出你对故乡的留恋和美好祝愿。
四，
好
词好句
1
，
故乡是温暖的港湾，停留游子的思情
:
故乡是成长的历程，凝聚人生的
感悟
:
故乡是荒郊的驿站，传达亲人的新讯。
2
，
故乡是温暖的阳光，驱逐浪子心中的荒凉
;
故乡是飘香的芬芳，清澈游
子浑浊的心肠
;
故乡是温馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。
3
，
故乡，是游子
用谷子酿出来的陈年老酒，搁置年代越久，放置时间越长，
酒的味道就越醇香
;
故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱
惑远方的游子不得不去品尝。
五阅读练习《天使》
知识点
标题的作用
:1
全文的线索
2
文章的中心，主旨
3
形式新颖，吸引读者
4
反应作者情感的变化
第四课时
作文
:
植物
一导入
大自然有千千万万中植物，选择一种自己最熟悉的植物进行描写。
二，要求
1
，
认真观察，抓住特点。
2
，
按照一定顺寻写。
3
，
语言朴实，运用恰当的说明方法。
三，提纲
开头
: (1)
简单的介绍该植物的名称，来历，生长特点等。并用一两句话点明
它的特征。
(2)
运用对比手法引出要写的植物。
例
:
自然界有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月
季。。。。。。然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。
中间
:
按 照一定顺序
写出植物的外形特点和习性，加上植物独特的品质或作用，
字里行间要突出喜爱或赞美。
(1)
按照一年四季时间的顺序写》
(2)
按照根，茎，叶，花，果实的空间顺序写。
结尾
:(1)
总结法< br>:
表达对植物
平直的赞美及自己的寄托或祝愿。
(3)
抒情法
:
表达对植物的喜爱之情。
阅读练习《无所不知的妈妈》
知识点
自然环境描写的作用
:1
渲染故事气氛
2
烘托人物形象
3
推动情节发展
4
暗示社会背景
5
深化作品主题
社会环境面写的作用
:
交代人物活动的时代背景
第五课时
阅读练习《人生第一课》
知识点
:
引号的作用
:1
表示直接引用。
引号里的内容为格言，名言，警句等。
例
:
望着美丽的黄果山瀑 布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九
天”。
2
表示特定称谓。
(
对某一事物的特殊叫法
)
例
:
一氧化碳中毒就是我们所说的“煤气中毒
:
。
3
表示突出强调。
例
:
包身工没有“做“或“不做”的自由。
4
表示否定或讽刺。
例
:
一切日本兵都是“纸老虎”。
5
表示特殊含义。
引号作用部分练习题
1
这样的“聪明人”还是少一点好。
(
表示否定或讽刺
) 2
这是我们组办的“热
爱大自然”的手抄报。
(
表示突出强调
) 3
罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
(
表
示特定称谓
) 4
说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
(
表示突出强调
)
5
鲸鱼的外形是极为理想的“流线型
:
。
(
表示突出强调
) 6
爸爸一定送你一定
“蓝盔”。
(
表示特殊含义
) 7
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一
直连到天上。
(
表示突出强
调
)
8
人们都说“桂林山水甲天下”。
(
直接引用
)
9
荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
(
表示特定称谓
)
缩句的方法
，保留主干，既保留主语，谓语，宾语。
方法
1
可用“谁
(
什么
)
干什么，谁
(
什么
)
怎么样，谁
(
什么
)
是什么。”三种句式。
方法
2
，删去句中修饰，限定的成分。
修饰的成分
:
(1)
修饰的成分
:
删去“的”，“地”前面的词。
(2)
删去“得”后面的内容。
例
:
小明跑得真快。
(
小明跑
)
宽敞的教室显得更加明亮，
(
教室显得明亮。
)
限定的成分
:
表示时间，地点的词，数量词，指代性的词。
注意
:
动词后面的
“着，了，过”不可以删去。
例
:
我曾经游览过美丽的桂林。
(
我游览过桂林。
)
练习题
1
大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
大熊猫吃着竹子。
2
我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。
先进学生帮助后进学生。
3
赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
赵老师上了科学课。
4
发表作文后的张小南高兴得跳起来。
张小南高兴。
5
老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
6
美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
琥珀被大海卷到岸边。
第六课时
写动物
一导入
:
猜谜语
1
，
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
(
兔子
) 2
，
头胖脚掌大，像个大傻
瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。
(
熊
) 3
，
尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神
疑鬼。
(
狐狸
)
4
，
鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
(
象
)
二要求
1
，
按顺序写出动物的外貌。
2
，
运用一定的说明手法写出动物的特征。
3
，
通过动物的动作写其特征。
三提纲
开头
:
介绍动物的来历，直接点出要写的动物。
(1)
开门见山
:
直接点出要写的动物。
(2)
猜谜语
:
让读者猜测你要写的动物是什么。
(3)
巧用人称
:
用第一人称我的手法写。
中间
:
写出动物的外形特点，生活习性，活动。
外形特点
:
要按一定顺序进行描写。
生活习性
:
捕食，嬉戏，休息。
(
写事件
)
活动
:
吃东西，玩耍时的活动，运用动词。
结尾
:
写出对动物的喜爱之情。
课本复习
一词语
招牌
担忧
急切
惧怕
环境
知趣
光顾
恐怕
充足
理由
屋檐
其实
支撑
鼓
励
环绕
娱乐
感叹
周游
思考
品味
片段
忽略
意义
方式
倾盘大雨
毫不犹豫
贪婪
通顺
可靠
培养
起码
比喻
心扉
呐喊
饱览
过瘾
报偿
驳杂
馈赠
磁
石
锻炼
借鉴
饥肠辘辘
滚瓜烂熟
流光溢彩
津津有味
天长地久
如醉如痴
浮想
联翩
囫囵吞枣
不求甚解
悲欢离合
牵肠挂肚
如饥似渴
不言而喻
千篇一律
别出
心裁
与众不同
大显身手
心安理得
念念不忘
呕心沥血
二句子
1
一日无书，百事荒芜。
(
陈寿
)
2
读书破万卷，下笔如有神。
(
杜甫
)
3
书犹药也，善读之可以医愚。
(
刘向
)
4
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(
颜真卿
)
5
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
(
朱熹
)
三句型转换
1
我依依不舍地把书放回书架。
(
改为被字句
)
2
我总想起国文老师鼓励我们的话。
(
缩句
)
3
学校操场的北墙上爬满了爬山虎。
(
缩句
)
4
是不是有明确的目标，是取得成功的关键。
(
修改病句
) 5
你喜欢的书就像一
匹神奇的骏马。
(
缩句
)
6
你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吗
,(
改为肯定句
) 7
词语
发挥了作用。
(
扩句
)
第七课时
考前复习
一
(
修辞手法的运用
(
比喻、拟人，夸张、排比、反问、设问、对偶
)
练习题
1
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾折，落进深潭。
(
比喻
)
2
听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗
,(
反问
) 3
别看小草
的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它
;
洪水、干旱不
能灭绝它
;
即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺 直身躯，开
始新的生活。
(
拟人
)
4
蒲公英的妈妈为孩 子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
(
拟人
)
5
芦苇 ，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村
平添一道风景。
(< br>比喻
)
6
工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
(
夸张
)
7
是什么
,
是我们中国人的志气。
(
设问
)
8
您说这比海还深的情谊，我们怎么能忘记
,(
反问
)
9
远远望见了一条迂回的明乳玻璃的袋子——河。
(
比喻
) 10
当春风刚刚吹谢雪花，故乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色
的脑袋。< br>(
拟人
)
11
有理走遍天下，无理寸步难行。
(
对偶
)
12
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(
夸张
)
13
姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
(
拟人
)
14
因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
(
排比
) 15
不劳动，连
棵花也养不活，这难道不是真理吗
,(
反问
)