小学语文教师学习心得体会6篇(最新篇)
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 10:59
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老师的教诲-小学主题班会教案
小学语文教师学习心得体会
6
篇
小学语文教师学习心得体会
6
篇
生活中处处有语文，学习语文的渠 道应该是多种多样的，方式也
应该是灵活多样的。下面是带来的小学语文教师学习心得体会，希望
可以帮到大家。
小学语文教师学习心得体会范文
1
作为一名小学语文教 师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命
?
我深感责任之重大。，我觉得，要上好课就应该了 解教材、理解作者
的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根 据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的
体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据 大纲、编者意图以及
本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于
教
参
< br>，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思
路、抓住重点词语、弄清重点词 语与所表达的思想感情
;
要分清段落，
归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要
像导演一样，精心设计出层次性 清、操作性强、实效性高的引导学生
自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学
必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个
读
字，做到以问促
读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、
师生的齐读等形式有机地安 排在初读、细读、精读等各个教学环节之
中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题 去
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读。杜绝
小和尚念经，有口无心
的读法。课堂设问要有思维的容
量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的
精心构思处、事物的联系处 、学生的不意处、情感的发展处以及内容
的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方
法，就会解决
会学
的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方
法：
1
、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2
、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在
卡片上。
3
、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中
圈、点、勾、画。< br>
4
、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5< br>、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报
刊的名称期数、页码，需要时翻索 引。
6
、
剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几
种方法均以学生
动手、动脉、动口
的实际阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着
勤学、善思、
实干
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教师学习心得体会范文
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作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何 胜任这份使命
?
我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上
好 课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
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开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况 制定了相应
的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根
据大纲、编者意 图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作
者产生共鸣。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于
教参
，要< br>让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓
住重点词语、弄清重点词语与 所表达的思想感情
;
要分清段落，归纳出
段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自 认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要
像 导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生
自我实践的课堂活动程序。要根据教材 内容和学生实际，把握住教学
必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个
读
字，做到以问促
读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教 师的范读、
师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之
中。要精心设计 课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去
读。杜绝
小和尚念经，有口无心
的读法。课堂设问要有思维的容
量、思考的价值、恰 当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的
精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展 处以及内容
的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操
作过程中，总有 太多的不如意。有时明明是
a
想法，上课时却变成
b
法了。越是想上好，越容 易出差错，不成熟，令我汗颜。
有人说是一门科学
,
也是一门艺术。作为语 文老师，要想在教学中
取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂
教学 的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量
,
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具有很大的震憾作用，是影响 学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学
生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去
热爱学生，关心学生和爱护 学生，积极主动地创造条件，这样学生就
会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也 将不
再是可怜的倾听者。
美国的一位教育家指出：
课堂的外延与 课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学
生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自 然延伸和拓
展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结
合，取得语文教学 的整体效益。
在新课标的指引下，我们已把语文教
学的触角伸向了广阔的天地。通过 收集与阅读，为深入理解课文内容
奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一< br>定了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文
知识，还诉说了一些课外的知 识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏
笔。
小学语文教师学习心得体会范文
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做为一名小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能在
教学方面得到一些切实具体的帮 助。小学语文教师每期都有一个热门
话题，如
今日我们怎样读经典
、
当名家名篇进入教材
、
用声音复
活经典
等，对每个话题都有深入地研究，给我许多思想上的启迪， 教
育教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太
懂的知识时，《小学语文 教师》为我解决了问题。
问讯处
这个栏目
对小学语文教学中常见 的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句
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子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为 读者做解答，为
我的教学提供方便。如
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期的
问讯处
栏目中，有一位老师问
了这样一个问题
作文批改中常用哪些修改符号
?
这个问题我也一直模
糊不清，几次问讯其他 老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老
师的解答后，一下子感觉很明了了，心中非常感激令怡老师 ，非常感
激《小学语文教师》。
《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创 造性教学方
案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板
块，可以为我们 打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认
真阅读了
201X.01
期刊。其 中
备课室
中的
寒假备课专辑
深受 我的
喜爱。《燕子》是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流
利的背下来，可在课堂 上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道
进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、可爱，春天的美 好。我读
了贺秀丽老师的《一支春天的歌》时，对自己以往的教学进行了反
思。我虽然对《燕子 》这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，
造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活经 验，没有从
孩子的生活入手，增强课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再
次教学这一课时 ，我的课堂肯定会焕发出以前没有的光彩。
同时《小学语文教师》推出了
园丁故事
、
封面人物
等，这不
仅有 吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认
识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、 窦桂梅等教育界的精英人物
及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的茁壮成长，也
为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长
的摇篮。在我的心目中，《小学语文 教师》就是我的挚友。一些新的
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教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过《小学语文
教师》汲取。
< br>《小学语文教师》十分朴素平实、务实，朴实、平实是其魅力的
源泉。朴素、精致、人文是其独具 的特点。园丁故事动人，她的百家
讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴< br>近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为
人
的尊重
;
宣扬对学生生命的唤醒与赏识
;
宣扬人格平等基础上的情感交
流
;
教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每
当我竭尽所能 地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都
能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点。
一分耕耘，一分收获，
我一直坚信多读一些好书，一定会有许多
收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《小学语文教师》
这本教育杂志，从中汲取更多的营养 。以《小学语文教师》为导航，
在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的
亮点
，不断提升自己的
教育教学水平。
附送：
小学语文教师实习周记
小学语文教师实习周记
第一周
迎着春日的阳光，我开始进行为期七周的正式实习。我来到东莞
市塘 厦镇实验小学，被分到三年级班进行实习。我的指导老师是三班
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