北师大版数学五年级上册《三角形的面积》优秀教案
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 07:08
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三角形的面积》教学设计
【教材分析】
三角形面积的计算是学生在充分认识了三角形的特征以及掌握了
长方形、
正
方形、平行四边形面积的计算的基础上进行学习的
,
同时它又是学生以
后学习梯
形、组合图形的面积计算的基础。
学生只有领会了基本的数学思想和方
法，
才能
有效地应用知识解决问题
,
形成能力
.
本节课再次利用转化的思想方法引
领学生
探索三角形面积的计算公式。
因此，转化方法的习得和转化思想的应用仍然
是本
节课教学的重要目标。
教材的编排是为学生提供两个完全一样的三角形，
让
他们
尝试拼成已学会面积计算的图形进行面积公式的推导。
【教学目标】
知识与技能目标
探索三角形面积的计算方法，运用所学知识解决简单的实际问
题
.
过程与方法目标：
1
．通过观察、想象、验证，经历三角形面积公式的推导过程，进一步领会
转化
的数学思想
,
积累数学经验，发展学生的空间观念
.
2
．通过课堂自主探究和合作交流，培养学生发现问题、提出问题、分析问
题、
解决问题的能力。
情感与态度目标：
激发学生学习兴趣，
发展自主探索、
合作交流能力，
感受
数学知识的内在联
系的逻辑美，感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】
探索并掌握三角形的面积计算方法，能正确应用公式解决的实际问
题
.
【教学难点】
三角形面积公式的推导过程
.
【教学过程】
一、创设情境揭示课题。
1.
上周我们班得到了流动红旗，
学校要制作流动红旗，
各班做这样一面流动
红旗要用多少平方厘米的布？转化为数学问题就是求什么？（流动红旗的面积，
也
就是求三角形的面积
.
）
1