神秘代码电影-前世今生缘

2021年1月20日发(作者：武伯纶)

篇一：幼儿园中班数学教案


认识
数字
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6

活动名称：认识数
字
1
、
2
、
3
、
4
、
5
、
6

活动目标：指导幼
儿认识
6
以内的序数。


活动准备：

1
．各种动物卡片。

2
．
准备一张画有
6
个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3
．幼儿作业纸。


动物运动会开始了！
你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗
?

活动过程：

1
．
请幼儿将动物卡
片摆成一排，
教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问：
数一数一共有几只动物，
分别是什么动物
?
从红色圆点这 边数起，小鸡排在第几位
?
排在小鸡后面的是什么动物，排在
第几位
?
排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位
?
排在最后的是什么动物，排在第几位
?
2
．
请幼儿拿出画有
格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格 涂成蓝色，并在蓝色格后
面画一朵花，说出这是第几格
?
3
．
引导幼儿看作业
纸。参考提问：动物运动会开始了
!
请小朋友说 一说，在第一跑道的是什么动物
?
松鼠在第几
跑道
?
跑第一的是什么 动物
?
小鸭子跑第几
?

活动延伸：

1
．
“猜猜他是谁”
。
参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二， 请问他是谁
?
一共有几个人在排队
?
2
．
“把第四朵花染
成红色”
(
没有要求幼儿从哪边开始数
)
。


《认识
2
、
3
的相邻数》

发表于：
2008-06-04
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0

活动目标：


感知
2
与
3
前后两
数的相邻关系，探索发现的乐趣。


活动准备：


提供三种颜色不同
的瓶盖个三个，每人一套
1
—
4
的数字卡 片。


活动过程：

1
、
分别取三种颜色
不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动， 让三排瓶盖变得一排比一
排多一个，讨论如何才能做到。

2
、
找出相应的数字
卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比
3
少
1
的数是几，应排在哪里；比
3
多
1
的数是几，应该排
在哪里 。

3
、引导幼儿归纳：
3
有两个相邻的好朋友，一个是比
3
少
1
的
2
，排在
3
的前面，一个是比
3
多
1
的
4
，排在
3
的后面。

4
、
组织幼儿讨论
2
的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借 助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5
、
玩找朋友竞赛的
游戏：幼儿分成
5
个人一组，排成三排，当教师 说到
4
是，幼儿马上排成
2
、
3
、
4
三排 ，中
间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。


活动延伸：


在科学区投放
1
到
10
的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿 进一步探索
10
以内的各
数的相邻数。


中班数学教案——认识数字六


【活动目标】

1
．
引导幼儿认识数
字“
6
”
，知道它能表示相应数量的物 体。

2
．
引导幼儿通过操
作、目测等正确感知
6
以内的数量，巩固对6
以内数字的认识。

3
．
激发幼儿学习数
学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。


【活动准备】

1
．
教具：
投影仪一
台，
“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音 乐磁带一盒，数字卡片若干张。


学具：第一组，印
有数字的作业纸人手一份
(
见图一
)
，油 画棒若干盒；第二组，数字纸卡
(
见图二
)
人手一份，
实物印章每人 一个；
第三组，
实物图片
(
见图三
)
人手一份，
油 画棒若干盒，
数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，
贴有不同数字的信封人手一个 ，
1
～
6
小数卡人手
1
份，
小玩具若干。

2
．环境布置


幼儿坐在地毯上成
半圆形，
每人面前放一个小盘子
(
盘内
1
～
6
个小数卡若干，
玩具若干
)
，
幼儿后面搭建< br>“数的
王国”
，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“
l
、
2
、
3
”
。


【活动过程】


一、集体尝试活动
设置情境，引起幼儿兴趣。

(
出示一封信
)
：
师：
今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给 我们中
(1)
班小朋友的信。
(
教师读信
)

师：我们一起开汽
车去动物园，好不好
?(
音乐声，幼儿做开汽车的动作)
出示幻灯片
(
一
)
，到达“动物园”
。


尝试一


分
别
出
示
幻
灯
片
(
二
)
、
(
三
)
，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“
4
”
、
“
5
”的认识。


师：我们到了××
馆，它们有几只
?
可以用数字几来表示
?

请小朋友从小盘内
试着取出相应的数字。


尝试二


出示幻灯片
(
四
)
，
请幼儿目测动物数量，认识数字“6
”
。


师：它们有几只
?
可以用数字几来表示
?(
出示数字“
6< br>”
)

“
6
像什么呢
?
”


请小朋友从盘中找
出数字“
6
”
，集体认读数字“
6
”
。


请幼儿讨论讲述
“
6
”
还可以表示什么
?

尝试三


游戏“看数取物”
。


师
：
这
是
数
字
几
?(
出示数卡< br>)
请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：
l
、
2、
3??
，×个玩
具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。


师：现在我们到数
字王国去玩好不好
?

二、小组活动


介绍每组的游戏内
容及规则：


师：小朋友看，数
字王国有三个进口，分别为
1
号门、
2
号 门、
3
号门。每个门内都有一组游戏。


第一组

看数字做
点卡


师：请小朋友先看
清数字是几，再画圆点，边画边说：
1
、
2
、
3??
数字×和×个圆点做朋友。


第二组

看数字印
图形


师：请小朋友先看
上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：
1
、
2
、
3??
×个图形和数字
×做朋友。


第三组

看实物贴
数字


师：先看卡片有几
个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数 字×做朋友。


请幼儿自由选择一
组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。


幼儿操作，教师巡
回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。


三、
活动评价
(
师生
互评
)
1
．
展示个别幼儿的
操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

2.
教师小结活动
情况。

3
．
以
“寄信”
结束
活动。


师：小朋友想不想
和数字娃娃交朋友呢
?
老师为你们准备了许多信封，请你们 把自己做的寄给它们好不好
?

幼儿粘贴，教师讲
解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应 的信箱里，边
放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。


幼儿逐一“寄信”
，
走出教室，结束活动。


认识
6
以内的序数


活动目标：

1
、
认识
6
以内的序
数，并感知序数的方向性。

2
、能够正确运用
“第几”来表示物体的顺序。


活动准备：

1
、
能调头的火车图
片一幅
（画有
6
节车厢，
分别 为红色、
蓝色、
黄色、
绿色、
紫色、
粉色）
、
数字 卡
1-6
（
1
套）
。

2
、小动物图片
6
张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）
。

3
、电脑、投影仪、
投影幕、

4
、
记录表若干、
电
影票若干、水彩笔若干。


活动过程：

1
、
创设情境
“小动
物坐火车旅行”
，帮助幼儿认识“
6< br>”以内的序数。


（
1
）
教师出示火车
图片（火车头朝左）
，引导幼儿观察。


导语：
“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。
”


提问：

①这辆火车有几节车厢？（
6
节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分
别是什么颜色的？（看序号说颜色）


④绿颜色的车厢是
第几节？数字几来表示？
??
（看颜色说序号）


（
2
）
教师边出示小
动物图片边提问：


①哪些小动物都来
乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）
。


②小动物们分别坐
在第几节车厢呢？


③你是怎么知道的？
你是从哪边开始数的？（从左到右）


（
3
）玩游戏：
“我
来问、你来答”
，复习巩固从左到右< br>1
至
6
的序数。


教师：
“
xxx,
我问你，
小白兔在第几节？”


幼儿：
“金老师
,
我
来答，小白兔在第
2
节。”


教师：
“
xxx,
我问你，
第
3
节坐着谁？”

幼儿：
“金老师
,
我
来答，第
3
节车厢坐的是小狗 。
”

2
、
引导幼儿感受不
同方向物体的排列次序。


教师：
“
小动物们玩
得真高兴，
它们又要出发了。
（变换火 车方向，
车头朝右）
请你们看一看现在小猪坐在第几节
车厢？原来小猪坐第几节车厢啊 ？为什么变了呢？”


教师小结：火车调
头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

3
、
指导幼儿个别操
作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。


（
1
）
利用多媒体展
示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下 的空间关系。


提问：

①楼房一共有几层？用数字几来表示？

②第一层在哪里？
（下面）

③数楼房要从哪
儿开始数？（从下往上）


教师小结：我们数
楼房时应该从下往上数。


（
2
）
让幼儿学会用
第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：
“
小动物们
都累坏了，
都回到了自己的家。
小朋友 们找一找小熊住在几层、
几号？用数字怎么表示呢？
??
（小狗、小鸡、小猫、小兔）
”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。


（
3
）
幼儿操作活动：
帮小动物们的家都贴上门牌号码


引导语：
“哎呀
??
小猪在哭，
怎么回事？我们一起问问它：
小猪小猪你为什么哭呀？”

①教师与幼儿一同观
察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。


②出示记录表并示
范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层 数和房间号要
对应相应的数字。
（附表）

4
、
游戏：
“
看电影”


（
1
）

教师讲解游
戏规则
:
提供
4
排
,
每排为红、
黄、
蓝、
绿颜色的椅子，
每排 的椅子靠背上贴有数字号码
1-6
。


教师给每位幼儿发
一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电 影票上的颜色
和座位号，找座位。


教师引导：先让幼
儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位 。


（
2
）
幼儿自由取票
找座，观看动画片〈小鲤鱼〉
。


活动延伸：


1
、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2
、在日常生活中，
如站排、户外游戏时渗透序数。


认识
6
以内的序数（
2
）


活动目标：

1
、
认识
6
以内的序
数，并感知序数的方向性。

2
、能够正确运用
“第几”来表示物体的顺序。


活动准备：

1
、
有
6
层高的楼房
背景图一幅，
幼儿熟悉的小动物压膜图 片
6
个，
如：
小狗、
小猫、
小兔、
小猪、
小猴、
小象。

2
、
幼儿每人一份操
作材料：
6
只不同的小动物，有
6节车厢的火车或有
6
棵小树的图片等。


活动过程：

1
、
谈话导入，
激发
幼儿的活动兴趣。

2
、
以
“小动物住新
房”活动，学习
6
以内的序数。


①出示楼房图片，
引导幼儿观察。

提问：
这是什么？数数这座楼房一共有几层？

引导幼儿
数一数并贴上
1
—
6
的数字。

②教师边操作边提问：
有哪些小动物住在楼房里？什么动物住
第几层？


教师小结：要知道
每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。


③游戏：
“找小动
物”
。


要求幼儿能正确迅
速地说出“
xx
动物住在第
x
层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，
。到

前面来摸一个小动物，睁
开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。
）

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