最新人教版二年级下册语文《语文园地四》教学设计教材分析课后反思教学指导
余年寄山水
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2021年01月20日 08:02
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语文园地四
妙析教材
《语文园 地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写
话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”
5
个板块。“识字加
油站”引导学生从玩具中识字。
“字词句运用”让学生积累形容 心情
的词语
，
并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
“写话”让学生以小虫子、
蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事
，
引导学生发挥
想象
，
并用表示时间的词来讲故事。
“书写提示”让学生注意全包围
的字和三包围 的字怎样书写。
“日积月累”
意在让学生积累三句名言。
“我爱阅读”
通过一 则手影戏的故事
，
告诉我们人与人之间要和睦相
处的道理。
学情分析
对于二年级的学生来说
，
识字、书写已能轻松掌握
，
用“一会
儿……一会儿……一会儿……”说句子
，
还需教师指导
，
不能把每个
句子的意思说重了。
“我爱阅读”也需教师适时点拨
，
学生才能领悟
其中的道理。而“写话”依然是学生学习的重点和难点。
教学建议
1
．
识字及书写可放手由学生自主完成。
2
．
需积累的词语请学生课前先搜集。
3
．
写话这一教学难点要创设情境
，
引导学生先说后写。
教学目标
【知识与技能】
1
．
会认
1 0
个生字
，
能规范书写全包围、三包围结构的字。
2
．
积累表示心情的词语。
3.
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4
．
背诵三句名言。
5
．
看图
，
发挥想象力
，
写一段话。
【过程与方法】
1
．
能用自己的方式背诵三句名言。
< br>2
．
能自主识字
，
与同学交流识字方法
，
掌握正确的 书写姿势。
【情感、态度与价值观】
懂得人与人之间应该和睦相处。
重点难点
重点
1
．
会认
10
个生字
，
能规范书写全包围、三包围结构的 字。
2
．
积累表示心情的词语。
3
．
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
4
．
背诵三句名言。
难点
1
．
看图
，
发挥想象力
，
写一段话。
2
．
懂得人与人之间应该和睦相处。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：搜集与心情有关的词语。
课时安排
3
课时
第一课时
一、课时目标
1
．
会认
10
个生字。
2
．
积累表示心情的词语。
3
．
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
二、重点难点
重点
1
．
会认
10
个生字。
2
．
积累表示心情的词语。
难点
用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
三、识字加油站
引言：同学们
，
你们平时玩过什么玩具呢？
1
．
看课件
，
说出玩具名称。
2
．
出示每种玩具的名称。
3
．
圈出名称中需要 会认的字
，
注音
，
学生齐读。
4
．
同桌互相识字。
5
．
游戏巩固识字。
6
．
小组内抢认生字卡片上的字。
四、字词句运用
1
．
把你积累的词语写下来。
(1)
教师拿出卡片
，
请同学们上台做表情
，
请其余同学根据表情
说词语。
形容生气：
______________________
形容高兴：
______________________
形容难过：
______________________
(2)
小组内交流课前搜集的词语
，
填在课本上。
(3)
教师列举更多的词语
，
供学生认读、理解、归类。
2
．
照样子
，
用加点的词语说句子。
(1)
出示句子。
(2)
数一数：句子中有几个“一会儿”？
(3
个
)
(3)
教师示范说句子。
公园里的小猴子看见游人来了
，
一会儿爬上树梢
，
一会儿捡食香
蕉
，
一会儿翻跟头
，
真惹人喜爱。
(4)
学生在小组内说一说
，
请其他同学纠正、补充。
(5)
全班交流。
五、梳理板书
语文园地四
形容生气：愤怒
恼怒
瞪眼
怒目圆睁
形容高兴：兴奋
开心
快乐
兴高采烈
形容难过：悲伤
哀伤
悲泣
第二课时
一、课时目标
1
．
学会将三包围的字和全包围的字写规范。
2
．
背诵三句名言。
3
．
懂得了人与人之间应该和睦相处。
二、重点难点
重点
1
．
学会将三包围、全包围的字写规范。
2
．
背诵三句名言。
难点
懂得人与人之间应该和睦相处。
三、复习导入
复习上节课所学的生字、词语。
四、书写提示
1
．
出示“匹、巨、周、团、圆、国”这六个字。
2
．
学生认一认这些字。