大班游戏走迷宫
绝世美人儿
922次浏览
2021年01月21日 03:50
最佳经验
本文由作者推荐
汤圆煮几分钟-
.
大班游戏走迷宫
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人， 如果您需要使用本文档，
请点击下载按钮下载本文档（有偿下载）
，另外祝您生活愉快，工作顺 利，万事
如意！
精品
.
大班游戏：走迷宫
【设计意图】
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智
能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思 考，培养幼儿
逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，
但能力参差不齐。
有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷 宫；有
的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷
宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的 耐心，等等。基
于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫
游戏中，让幼儿在轻松愉快 又富有挑战的情境中，提
升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
【活动目标】
1
．
掌握走迷宫的一般方法< br>（从进口走向出口；
遇
到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走
等）< br>，学会反向检查（即从出口走向进口）
。
2
．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
【活动准备】
1
．幼儿会认读数字
l
～
10
，知道数序。
2
．教具：电脑或图片《走迷宫》一套（大鱼迷宫
（图
1
）
，数字迷宫（图
2
）
，公园迷宫（图
3
）］
。
精品
.
3
． 学具：第
1
组，“菠萝迷宫”图（图
4
）
、盒
子、笔；第< br>2
组，“灰熊迷宫”图（图
5
）
、盒子、笔；
第
3< br>组，“到海边去”图
（图
6
）
、
盒子、笔；
第
4
组，
“去吃汉堡”图（图
7
）
、盒子、笔；第
5
组，“送花
给妈妈”图（图
8
）
、盒子、笔。
4
．每个幼儿胸前挂一个夹子。
5
．在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，
抹布。
【活动过程】
一、感知了解
1
．揭示课题，引发兴趣。
师（操作或图 片）
：欢迎来到迷宫王国。今天，我
们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜？
2
．引导幼儿了解走迷宫的方法。
（
1
）出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷 宫？这个箭头表示什么？（迷宫
的进口。
）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。
）< br>
师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回
答。
）
师幼
（小结）
：
迷宫图，
拿到手，
先找进口和出口，
沿着进口通道走，最后顺利到出口。
精品
.
②个别幼儿尝试。
师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿 上来
“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进
口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上 画出路线。
）
③验证路径是否正确。
师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以
用一种简单的方法来检查走的路线（ 径）对不对，即
从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走
通就要仔细检查哪里走错了 ，这个方法叫反向检查。
反向检查很重要，
大家千万不要忘。
（幼儿集体用手比
划，进行反向检查。
）
（
2
）出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求。
师：第二关是“数字迷宫”。要顺 利闯关，第一
步该怎么做？
（先找进口和出口。
）
进口在哪里？出口
呢？这次必须按照从
1
～
10
的顺序走过迷宫，才能得
到红旗。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走？（请个别幼儿上来“行走”一遍。
）
③分析遇到岔路口如何选择路线。
师：到了岔路口，该选哪条路走呢？（幼儿自由
回答，教师引导幼儿分析。
）
精品