心理学期末考试 试题
余年寄山水
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2021年01月21日 21:19
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绝处逢生-
学习资料收集于网络，仅供参考
基础心理学试题一
C.
注意转移
D.
注意广度
4.
后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（
）
一
、填空题（每空
1
分，共
20
分）
1
、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的
和
两大部
分。
2
、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。
3
、有意后注意是在
基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要
的注意。
4
、根据创造程度不同，把随意想象分为
和
。
5
、
创造性思维与创造性活动相联系，
一般经历以下四 个过程：
准备期、
、
和
验证期。
6
、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有
、
和言语表情。
7
、马斯洛认为，人类有
5
种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱 的需要、
和
。
8
、气质的
4
种基本类型是多血质、胆汁质、
和
。
9
、从
到
是性格形成的最主要的阶段。
10
、人的能力形成和发展，主要是
因素和
因素相互作用的结果。
二、选择题（每题
1
分，共
10
分）
1.
人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为
(
)
A.
个性特点
B.
心理过程
C.
心理现象
D.
个性倾向
2.
有预定目的但无需意志努力的注意是（
）
A.
随意注意
B.
不随意注意
C.
有意后注意
D.
有意注意
3.
汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（
）
A.
注意分散
B.
注意分配
学习资料
A.
动机性抑制干扰
B.
前摄抑制干扰
C.
倒摄抑制干扰
D.
痕迹衰退抑制干扰
5.
在刺 激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（
A.
有意想象
B.
随意想象
C.
创造想象
D.
再造想象
6.
提出需要层次理论的心理学家是（
）
A.
马斯洛
B.
勒温
C.
默里
D.
罗杰斯
7.
多血质的高级神经活动类型的基本特征是（
）
A.
强、平衡、灵活
B.
强、不平衡
C.
强、平衡、不灵活
D.
弱
8.
人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（
）
A.
性格的态度特征
B.
性格的意志特征
C.
性格的情绪特征
D.
性格的理智特征
9.
能力是一种（
）
A.
认识过程
B.
情感过程
C.
意识过程
D.
个性心理特征
10.
一俊遮百丑
、
一坏百坏
描述了社会认知信息整合过程中的
A.
首因效应
B.
近因效应
C.
晕轮效应
D.
刻板印象
三、
名词解释（每题
3
分，共
15
分）
1
、
自我意识
）
）
（
学习资料收集于网络，仅供参考
2
、情景记忆
3
、创造性思维
4
、性格的理智特征
5
、注意的范围
四、判断题（每题
1
分，共
10
分，对打“√”
，错打“×”）
1
、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。
（
）
2
、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。
（
）
3
、
“
印
度
狼
孩
”
卡
玛
拉
的
故
事
说
明
了
社
会
生
活
实
践
在
人
心
理
产
生
中
的
制
约
作
用
。
（
）
4
、复述是短时记忆保持的重要机制。
（
）
5
、知觉是人脑对事物个别属性的反应。
（
）
6
、上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。
（
）
7
、想象的基本材料是表象。
（
）
8
、所谓“潜移默化”
，就是指影响通过有意识记而接受。
（
）
9
、
意志行动有明确的行为目的。
（
）
10
、情绪是人和动物都有的。
（
五、简答（每题
6
分，共
30
分）
1
、简述注意的品质。
2
、
教师应如何对学生进行良好情绪的培养？
学习资料
3
、
表象与想象有何区别与联系？
4
、
气质类型的构成是什么？
5
、
教师应该怎样培养学生的良好观察力？
六、论述题（
15
分）
1
、结合实际分析影响能力发展的因素。
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基础心理学试题二
一、填空题（每空
1
分，共
20
分）
1
、
_________
年德国哲学家、
心理学家
____________< br>在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，
6.
受经验与习惯的影响而产生的心理活 动的准备状态，
它影响问题的解决时的倾向性，
这是
（
）
A.
定势
B.
迁移作用
C.
动机状态
D.
变式
7.
引起动机的内在心理条件是（
）
A.
感觉
B.
思维
C.
需要
D.
性格
标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。
2
、认识过程是指由表 及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包
括感觉、知觉、
和
想象。
3
、知觉是人脑对
感官的客观事物各个属性和部分的
的反映。
4
、记忆是人脑对过去经验的反映，包括
保持
。
5
、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、
和
。
6
、发散性思维的指标有：
、
和独特性。
7
、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有
、
和
功能。
8
、马洛斯认为只有
需要满足以后才会出现
需要。
9
、气质是＿＿＿现象，高级神经活动类型是气质的
基础。
10
、美国的心理学家
提出了多元智力理论。
二、选择题（每题
1
分，共
10
分）
1.
个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征
,
它主要包括
(
)
A.
感觉、知觉和记忆
B.
知、情、意过程
C.
需要、动机和世界观
D.
能力、气质和性格
2.
“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（
）
A.
感觉的适应
B.
联觉
C.
感觉的对比
D.
味觉
3.
人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（
）
A.
知觉整体性
B.
知觉选择性
C.
知觉理解性
D.
知觉恒常性
4.
“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（
）
A.
感知
B.
记忆
C.
注意
D.
思维
5.
医生根 据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（
）
A.
间接性
B.
概括性
C.
预见性
D.
抽象性
学习资料
8.
黏液质高级神经活动类型的基本特征是（
）
A.
强、平衡、灵活
B.
强、不平衡
C.
强、平衡、不灵活
D.
弱
9.
人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（
）
A.
能力
B.
性格
C.
气质
D.
需要
10.
“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（
）
A.
首因效应
B.
近因效应
C.
晕轮效应
D.
刻板印象
三、
名词解释（每题
3
分，共
15
分）
1
、注意的稳定性
2
、感觉适应
3
、表象
4
、动机
5
、性格的情绪特征
四、判断题（每题
1
分， 共
10
分，对打“√”
，错打“×”
）
1
、人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。
（
）
2
、虚幻的想象是不受现实制约的。
（
）
3
、复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。
（
）
4
、气质无好坏之分，而性格有好坏之分。
（
）
5
、
在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。
（
）
6
、不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分 还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻
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7
、
心
境
是
一
种
持
久
而
微
弱
的
情
绪
状
态
，
具
有
弥
散
性
，
有
时
心
境
的
产
生
是
没
有
原
因
的
。
5
．影响人际吸引的因素？
（
）
8
、差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。
（
）
9
、斯坦福－比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。
（
）
版或重复。
（
）
10
、潜移默化是指有意识记的结果。
五、简答（每题
6
分，共
30
分）
1.
简述注意的分配及注意分配的条件。
2
、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些？
3
、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？
4
．气质和性格之间具有什么关系？
学习资料
（
）
六、论述题（
15
分）
1
、什么是性格？举例说明影响性格形成与发展的因素？
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基础心理学试题三
一、填空题（每空
1
分，共
20
分）
1
、个性是指一个人的整个心理面貌，它是
和
的总合。
2
、观察过程总是伴随着
活动，因此有把观察称为
。
3
、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定
和
的事件（情景）为内容的
记忆。
4
、记忆表象（简称表象）具有两个特征：
和
。
5
、思维是客观事物或现象在人脑中
和
的反映。
6
、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：
、
和认知因素。
7
、动机具有引发、
和
的功能。
8
、
高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、
神经过程的
和神经过程的
。
9
、能力按照它的倾向性可划分为
和
。
10
、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：
、
和内化。
二、选择题（每题
1
分，共
10
分）
1.
在心理学发展过程中
,
属于人本主义心理学流派的心理学家是
(
)
A.
弗洛伊得
B.
罗杰斯
C.
威特海默
D.
斯金纳
2.
闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（
）
A.
感觉
B.
知觉
C.
感受性
D.
感觉阈限
3.
在一定范围内，人不随知 觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（
）
A.
知觉整体性
B.
知觉选择性
C.
知觉理解性
D.
知觉恒常性
4.
正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（
）
A.
不随意注意
B.
随意注意
C.
有意后注意
D.
有意注意
5.
记忆过程包括（
）
A.
识记、保持、回忆或再认
B.
形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C.
识记、保持和遗忘
D
再认、重现和记忆
学习资料
6.
实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（
）影响。
A.
前摄抑制
B.
倒摄抑制
C.
干扰抑制
D.
双重抑制
7.
每次看见“月晕”就要刮风，
“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”
、
“础润而雨”的结论，这属
于下列哪种思维 特性？（
）
A.
抽象性
B.
概括性
C.
间接性
D.
情境性
8.
问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态 的影响当在解决难度大的问题时其动机水平
应处于（
）水平。
A.
强
B.
弱
C.
中等
D.
偏低
9.
人类主要的社会性动机是（
）
A.
饥饿动机和干渴动机
B.
成就动机和交往动机
C.
好奇动机和探索动机
D.
探索动机和操弄动机
10.
在测验时，如果一个
10
岁的儿童通过
10
岁组的全部项目，还通过
11
岁组的两个项目和< br>12
岁
组的一个项目，他的智龄是（
）
A.10
岁
6
个月
B.10
岁
8
个月
C.10
岁
10
个月
D.11
岁
三、
名词解释（每题
3
分，共
15
分）
1
、注意的分配
2
、感觉对比
3
、情绪记忆
4
、前摄抑制
5
、聚合思维
四、判断题（每题
1
分，对打“√”
，错打“×”
，共
10
分）
1
、
“印度
狼孩
”卡玛
拉的
故事
说明了
客观
现 实与
社会
实践在
人心
理产生
中的
重要作
用。
（
）
2
、
“谈梅生津”是第二信号系统的作用。
（
）
学习资料收集于网络，仅供参考
3
、绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。
（
）
4
、精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。
（
）
5
、动机越强，则学习效率越高。
（
）
6
、上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。
（
）
7
、教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点 ，是在教学中运用知觉的理解性规律。
（
）
4
．试分析说明气质在实践活动的作用
8
、所谓“潜移默化”
，就是指影响通过有意识记而接受。
（
）
9
、朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。
（
）
10
、
“笨鸟先飞”
、< br>“勤能补拙”
，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。
（
五、简答（每题
6
分，共
30
分）
1
、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素
。
2
、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？
3
．动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？
学习资料
）
5
．什么是归因？归因分析的维度有哪些？
六、论述题（
15
分）
什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？