教学重点
余年寄山水
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2021年01月24日 07:25
最佳经验
本文由作者推荐
环保局证明-红树林公园
教学重点、难点
1.
重点
:
据电解水的实验确定水的组成
,
使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念
及其相互关系。进一步理解化学 变化的实质。
2.
难点
:
电解水实验及其对实验扒论的理解。
实验准备
课本第
48
页
[
实验
3-1] [
实验
3-2]
教学用品
水槽、试管、直流电源、带电极的导线、烧杯
;
小黑板。
教学过程
一、复习提问
(
小黑板出示
)
(提问
)1
、下列符号的意义
:(
追问
2
的意义
)
H____,2H_____,H2_____,2H2_____,H2O_____,2H2O ____
。
2.
水中氢、氧两种无素的质量比
;
氢、氧无 素的质量分数各是多少
?
二、引入新课
(
引言
)
我们已学了水的化学式
H2O,
通过第
2
题
的练习
,
知道了水是由氢、
氧两种无素组成
,
也会计算出水中氢、氧两种无素的质量比是
1:8,
但事实是否如此
?
三、新课讲授
1.
水的物质性质
(
观察
)
展示一杯纯净的水。引导学生按照氧气的物理性质顺序认识论述水的物理性质。
(
阅读
)
课本第
47
页水的物理性质。
(
小结
)(1)
常温下
,
水是无色无味的液体
;
(2)
凝固点
:0℃,
沸点
:100℃;
(3) 1
标准大气压下
,4℃
时密度最大为
1g/mL
。
(4)
冰的密度比水小。
2.
水的组成
(
实验
)
课本
[
实验
3-1]
(
观察
)
通电后电极上有气泡出现。
(
讨论)
正、负两极管内分别为什么气体
?
如何检验
?
(
实验
)
课本
[
实验
3-2]
(
观察
)
用点燃的木条分别进行检验
,
可以观察到与电源正极相连的试管内气 体能使点燃的木
条燃烧
得更旺
;
与电源负极相连的试管内的气体可
,
发出淡蓝色的火焰
。
(
小结
)由此可见
,
阳极
(
正极
)
产生氧气
,
阴极
(
负极
)
产生氢气。
(
提问
)
通过电解水的实验证明了什么
?
(
分析
)
引导学生阅读课文有关内容
,
然后互相讨论
,
最后教师< br>总结
讲解
,
分析过程可用投影
。
(
小结
)
(1)
水在直流电作用下生成了氢气
,
证明了水是由氢、氧两种无素组成的化合物
(
氧化物
)
。
(2)
水在直流电作用下生成氢和氧气两
种单质
,
证明水在直流电作用下发生了分解反应
,
水
氢氧
氧气。
(3)
根据电解水生成氢气和氧气的体积比 是
2:1
可进一步扒导水的化学式是
H2O
。
根据实验事实。
生成气体的体积比
VH2:VO2=2:1
氢气 的密度为
0.0899g/L,
氧气的密度为
1.429g/L
。
所以
,
气体的质量比
:H2:O2=(2×
0.0899):(1×
1.429)=1:8
所以
,
水中
H
元素
:O< br>元素
=H:O=1:8
氢的原子量为
1,
氧的原子量为
16,
所以
,H2O
中原子个数比为
H:O=
根据实验测得水的相对分子质量为
18
(
结论
)(1)
一 个水分子只能由
2
个氢原子和一个氧原子构成。
(2)
水的化学式为
H2O