学雷锋树新风黑板报-感恩教师

2021年1月24日发(作者：蔡庭贵)
六年级英语下册第一单元教案设计

景

泰

县

喜

泉

学

区


小学英语

六年级

第一单元集体备课教学内容分析

主备人

小组

成员

单

元

教

学

内

容

单

元

教

学

目

标

单元

教学

重点

单元

教学

难点

田维霞


备课

组长

审核



在本单元中，讲述了
Jenny ,Li Ming
和
Danny
一起打篮球和乒乓球耳朵
故事。
在这些小故 事中，
学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
在学习这些词汇的基础上运用句型 描述有关的小场景以及对话。

1.
理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问

句，把握课文的语言环境。

2.
能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。

培养学生学习英语的兴趣。


掌握本单元的重点单词，和重点句子。

学会运用一般过去式表达自己的意愿。

课时

安排

本单元共
7
课时：

第一课时：
lesson1 Ping-pong and Basketball
第二课时：
lesson2 At the Sport Shop
第三课时：
lesson3 Let
＇
s play
第四课时：
lesson4 Did You Have Fun?
第五课时：
lesson5 A Basketball Game
第六课时：
lesson6 A Famous Football Player

第七课时：
Again ,Please!
教导

处审

核意

见


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六年级英语下册第一单元教案设计


景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：
Lesson 1 Ping-pong and Basketball

授课教师：


主备人

成

员

教

学

目

标

教学重点

田维霞


组长

审核


课

时

上课时间

1
课时


1.
我会听、说、读、写四会单词：
badminton, ping pong, soccer and
basketball.
2 .
我会大声朗读课文，理解课文大意。

3
．我能理解重点句型
____is my favourite sport. Do you have____? Let
’
s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.)
4.
我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

句型：
____is my favourite sport. Do you have____?
的理解和运用。

我会听、说、读、写四会单词：
badminton, ping pong, soccer and
basketball
教学难点

句型：
____is my favourite sport. Do you have____?
的理解和运用。

教具应用


教学过程（二次备课提升）

二次备课

Class Opening and Review

Let
’
s
guess.
If
you
want
to
make
supper/take
a
bath/watch
TV/read
books/buy
things/play
ping-pong. Where do you go?
I
go
to
the
kitchen/the bathroom/the
living
room/the library/the store/the gym.
用单词卡片
What
’
s
your
favourite
clothes?
My
favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：
Today is warm/cool,what
are you wearing?
What
’
s your favourite clothes?
New Concepts
利用复习二中的句式引出
What
’
s
your
favourite
sport?
学习单词
sport
，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并
让
学
生
模
仿
回
答
My
favourite
sport
is
ping- pong/badminton.
学生熟悉句式后，
再利用实物和单词卡片学习单词

basketball
，
soccer.
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六年级英语下册第一单元教案设计

带入句式进行练习。
可以是连接式练习，
也可以小
组练习。

告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的
句式
I like ____ best.
两人一组做问答练习。

让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用
play.
If you want to play basketball, what do you
wear?
学习服装词汇
I wear shorts
，
T-shi rt.
并
引出
runners,
出示单词卡片，拼读单词，并让学
生 练习用这些词说一个句子。

两人一组练习这组句式。

听录音两遍，注意
any
和
some,either
和
too
的
读音和用法。

9.
完成下列题

用所给的词语的正确形式填空。


you
like
____(learn)to
play
basketball?
2.I always wear a T-shirt, ____(runner) and
shorts to play basketball.

’
s ____(go) to the store.
you teach me ____(ride) a bike


布


置

Activity book

作

继续完成上面练习题


业


Lesson
1.
Ping-pong
and
Basketball

What
’
s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
I wear ____ ,

板

书

设

计

教导
处审
核意
见




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六年级英语下册第一单元教案设计

景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案

课题：
the Sports Store



授课教师：

主备人

成

员

田维霞


组长

审核


课

时

上课时间

1
课时


教

1.
能四会单词need,any,or
；理解
any
，
some
的用法；
学

2.
能灵活使用句子
We need some ping-pong balls. Do you have any balls?
目

Do you
like this T-shirt or that T-shirt? I
like this one.
Do you like
these runners or those runners? I want these runners.
标

教学重点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教学难点

要求四会的单词和要求掌握的句式

教具应用


教学过程（二次备课提升）

Class Opening and Review
分给学生不同的球，让学生自己说出
I like to
play
____.
My
favourite
sport
is
____./
I
like
____ best.
T: What
’
s this/that?
S: It
’
s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T:
Do
you
like
these
runners
or
those
runners?
S: I like/want these runners.
New Concepts
If I want to play ping-pong
，
we need some
ping-pong
“
need
”
,please.
让学生
利用
need
造句。

Do you have any balls? Say “
any
”
,please.
讲清
some
和
any
的用法，都跟可数名词的复数或
不可数名词，如：
some/any shorts
；
some/any
soup
；
some
用 在肯定句中，
any
用在否定和问句
中，举例说明。

完成下面习题。

改错：

these
book










this
runners
some ball
those pencil that T-shirts
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二次备课


六年级英语下册第一单元教案设计


any soups
选词填空：

Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
Do you like ______shorts or ______shorts?
We need ______ ping-pong balls. Do you have
______ balls?
(any, some, these, those, this, that)




布

置

作

业


Activity book
继续完成上面练习题








Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

板

书

设

计

Do you have any balls?


教导
处审
核意
见



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六年级英语下册第一单元教案设计

景泰县喜泉
学区六年级英语
集体备课教案

课题：
Lesson
＇
s play






授课教师：

主备人

成

员

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具应用

蔡宗莲


组长

审核


课

时

上课时间

1
课时


a.

会单词
light,heavy,throw,catch,hit
；

b.
能灵活使用句子
The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.
I
’
m
throwing/catching
the
basketball.
I
’
m
hitting
the
ping-pong
ball.
要求四会的单词和要求掌握的句式

要求四会的单词和要求掌握的句式


教学过程

Class Opening and Review
T:Hello, class! What
’
s your favourite sports?
S:My favourite sport is ____.
T:I
want
to
learn
basketball/ping-pong
ball.
Can
you teach me?
S:Yes.
New Concepts
教师右手拿篮球并说
The basketball is heavy.
左
手拿乒乓球并说
The ping-pong ball is light.
让
学生模仿练习。

利用准备的实物练习
heavy
和
light.
教师告诉学生篮筐是
net,
拿着篮球投篮，边投 边说
I
’
m
throwing
the
basketball.
Say
“
throw,throwing
”
,please.
学生模仿练习。

教师没投中就说
This is too hard. The basketball
is too heavy.
学生模仿练习。

教师拿着乒乓球投篮，
一下就投中了就说
This
is
too
easy. The ping-pong ball is light.
学生模仿练
习。

然后把篮球传给别的学生并说
I
’
m throwing the
basketball. He
’
s catching the basketball. Say
“
catch,catching
”
,please.
学生模仿练习。

教师又拿起乒乓球拍并告诉学生
This is a paddle.
I
’
m
hitting
the
ping-pong
ball.
Say
“
paddle,hit,hitting
”
,please.
学生模仿练习。

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二次备课


六年级英语下册第一单元教案设计

听录音两至三遍，完成下面习题


斜体字的反义词填空。

Can you teach me to play pingpang? I want to
____it.
I
’
m thowing the basketball. You ____it.
The basketball is heavy. The pingpang is ____.
Tom is young .Jim is ___
一．

根据要求写单词：

写出现在分词形式

写
出反义词

hit---
heavy---
throw---
hard---
catch---

布

置

作

业

this---
learn---
these---
teach---
二．

填空：

1
．
I
want
to
____
basketball.
Can
you
____
me?
2.
The
basketball
is
____.
The
ping-pong
ball is ____.
1.

I
’
m ____ing the basketball. He
’
s
____ing the basketball.
I
’
m ____ting the ping-pong ball.



Lesson 3. At the Gym


板

书

设

计

The basketball is heavy.
The ping-pong ball is light.
I
’
m
throwing/catching
the
basketball.
I
’
m hitting the ping-pong ball.


教导
处审
核意
见


7 / 16
六年级英语下册第一单元教案设计

景泰县喜泉学区
六
年级
英语
集体备课教案

课题：
Lesson 4
Did You Have Fun?




授课教师：

主备人

成

员

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教具应用

蔡宗莲


组长

审核


课

时

上课时间

1
课时


1.
听、说、读、写以下单词：
buy__bought,teach__ taught,think___thought
，
并理解它们运用的区别，运用到自己的生活 场景中。
2.
能够理解并熟练朗读课
文，区分不同的时态，并根据所学内容以及自己的 积累，创造性地应用。

3.
用“
Where did you go ?
”和“
what did you do ?
”反复练习并做出相应的
回答。

4.
提高学生日常交际中的英语表达能力。

掌握单词，并会在正确时态下运用动词。

区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。


教学过程

opening and review
复习动词的过去式

2.
对话练习：复习几种不同的时态。

concepts
1.
播放第二部分录音，同学们小声跟读。

出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，
找
出

buy__bought,teach__taught,think___thought
，在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什
么好方法帮助记忆。

2.
播放第一部分录音，让学生跟读，可以根据情况
决定播放的次数，根据课文设计几个小问题：< br>
did Jenny and LiMimg go?
did LiMinmg buy ?
did Jenny buy
did they do in the morning?
did they do in the afternoon?
3.
交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的
运用方法。

4.
根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回
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二次备课

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