一年级比尾巴教案 比尾巴公开课教学设计
绝世美人儿
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2021年01月24日 20:57
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亲情的记叙文-文明礼仪
一年级比尾巴教案
比尾巴公开课教学设计
这首 极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、
兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴 的特点。儿歌共四节，
第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了
第一 、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理
特点，深受孩子们的喜爱。
课文 中的六幅插图栩栩生，能帮助学生理
解课文，引起学生好奇心和求知欲。
< br>学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在
入学前多数孩子接触过这首儿歌， 为本课的教学打下了良好的基础。
教学中要从学生的兴趣出发，
有效地运用感知原理，
尊重和赏识学生，
以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读
和背，培 养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让
他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与 、全程参与，在参与中
达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
教学目标
1
、认识
12
个生字，会写
3
个字。认识
1
种笔画“撇折”，认识
两个偏旁“八”和“鸟”。
2
、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3
、了解一些动物尾巴的特点。
识字、写字和朗读。
1
、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。
2
、
课前让学生收集小动物图片或者玩具，
并了解这些动物尾巴的
特点。
两课时
切入主题
1
、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、
小松鼠……今天，他们聚在一 起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比
赛的牌子都挂出来了，
（出示“比尾巴”字卡）你知道它 们要举行什
么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪
里认识的？怎样 记住它们？
2
、同学们，你们喜欢小动物吗？你都喜欢哪些小动物？（指名 回
答）把你收集到的小动物图片或玩具，展示给大家，说说它们的尾巴
是什么样子的。
（先组内交流，再汇报。）我们把这些小动物聚在一
起，举行“比尾巴”交流会怎么样？（板书课题）< br>
（“课的第一锤重音要敲在学生的心坎上。”趣味性的话题，让
学生 畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在兴趣盎然中自由地探
究、表达，陶冶了性情，增长了知识，培 养了能力。）
对话平台
初读
1
、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢？（出示文中六个问句）
2
、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
3
、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）
4
、评 选结果怎样呢？请你打开书找一找吧。
（自由读文，边读边
画出生字。）
（以问促读，有效地组织起学生的注意及兴趣，为学生创造一个
主动学习的环境。）
5
、汇报。（读出六个陈述句）
6
、同座互相练读全文。读给小伙伴听，读得不准确的地方要互相
帮助。
7
、组内
4
个小伙伴合作读，
互相评价，把课文读通顺。
（堂课中穿插多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调
动多种感官参与 学习过程，
实现真正的自主实践，
提高语文课堂的实
效性。）
识字
1
、课件出示生字，问：这些字你认识吗？认识哪个就读哪个 ，说
说这些字曾经在哪里见过。
2
、识新偏旁“八”和“鸟”。
3
、拿出生字卡片组内交流识字方法。
4
、请一名同学当小老师， 其它同学提问题，考考他怎样识记这
12
个字。（调动学生的识字经验和积累，引导说出识记这 些生字的
方法。）
5
、有哪些小动物参加了比赛？（贴动物图片或 挂图）出示生字卡
片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。
6
、
你能给这些字宝宝找到它的朋友吗？
（指导把字卡贴在相应的
动物上。）
7
、出示：长、短、一把伞、弯、扁、最好看，指名领读这些词。
问：
这些小动物的尾巴有什么特点呢？请你把这些词贴在相应的动物
下面。
（鼓励学生主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利
用集体的智慧鼓 励学生用多种方法记忆生字，
承认学生间的差异，
充
分尊重学生主体地位，
激 励学生在生活中识字，
从而使生活成为识字
的大舞台。）
质疑
出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？
（养 成边读书边思考的习惯，调动学生学习的主动性，让学生敢
于发表自己的见解，培养问题意识。）
写字
1
、出示生字：云、公、车，认读，组词。
2
、
指导观察 ，
这三个字的笔画有哪些相同的地方？
（学习新笔画：
撇折，书空。）
（培养学生敏锐的观察力，
学会思考，
并且能发表自己的见解。
）
3
、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说
*
把这两个字写得好看。（同桌交流）