螳螂捕蝉文言文及答案
绝世美人儿
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2021年01月25日 06:37
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螳螂捕蝉文言文及答案
【篇一：初中文言文课外阅读训练
149
篇答案】
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（一）细柳营
答案：
一．
1
．
c 2
。将军亚夫持兵揖曰
/
介胄之士不拜
/
请以军礼见。
3
．将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。
4
．亚夫治军严肃，军
令威严，军纪严明，不媚上。
5
．示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
大漠孤烟直，长河
落日圆。
二．
1
．①已经
②刚才
2
．①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。
②长时间对周亚夫赞叹不已。
3
．①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感
到吃惊。
②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。
4
．①称周
亚夫为
“
真将军
”
。
②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价，一褒一贬
的对比出自皇上之口，不仅有着鲜 明的艺术效果，也使人感到有一
种不可替代的权威性，从而加深了读者对周亚夫
“
真将 军
”
风采的认
识。
5
．大敌当前，汉文帝亲自劳军，在 细柳营中接连受到
“
非礼
”
，他不
但没有发龙威，贬责周亚夫，反而
“
称善者久之
”
，足见汉文帝是个
具有雄才大略，爱才，识才，任才 的君主。
（二）孟母戒子（《韩诗外传》）
答案：
1.
①
?
的样子。②为什么。③同意，赞同。④哪里，哪一点。
2.
諠
是
3.d
（助词，的。其余皆为代词。）
（三）欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
答案：
1
、
尝（曾经）
术（方法）
过（超过）
疵（弊病）
2
、（
1
）尝乘间以文字问之（代词
此指欧阳修）
（
2
）唯勤读书而
多为之（代词
此指文章）
（
3
）多作自能见之（代词
此指缺点）
3
、欧阳修认为写好作文的
诀窍是
“
勤奋读书加上多写文章
”
。
（四）墨池之上
答案：
1.
勉 学劝善；利用
“
三余
”
勤读；评分说明：概括大意，每空
1
分，共
2
分；语言简洁、通顺
1
分。
2.
（< br>1
）影响；穿着（或通
“
披
”
）；（
2
）意 思；情趣。
3.
（
1
）答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是 写了
“
晋王右军墨
池
”
悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
（
2
）答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的
时候是农时的空闲时间。评分说明：每小题
2
分。大意正确且译出
加点词
1
分；语言通顺、完整、简洁
l
分。
4.
答：要点：善于 利用空闲时间来学习。（可从不同角度谈启示，
如①读书百遍，其义自见②董遇诲人不倦）评分说明：有 启示
1
分；
能结合启
l
示，言之成理地作一点分析
1
分；语言通顺、完整
1
分。
（五）铁杵磨针（《方舆胜览》）
答案：
1
．去：离开 方：正欲：想要还：回去
2
．（
1
）代老妪（
2
）
代以前学过的知识
3
．李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
4
．铁杵磨针。只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。
（六）《扁鹊见蔡桓公》
答案：
1
、
第一层：扁鹊见蔡桓公
??
桓侯又不悦。
第二层：居十日，扁鹊望桓侯而还走
??
臣是以无请也。
第三层：居
五日
??
桓侯遂死。
2
、⑴
b
⑵
a
⑶
a
⑷
d 3
、
a
4
、
桓侯没有正确对待自己 的疾病，不接受医生的忠告去治疗，以
致疾病发展到不可医治的地步，终于死去。
5
、
用这个故事，劝告人们不可讳疾忌医，有了缺点和错误要接受忠
告去改正，否则就会小错成大错，以致到不可挽救的地步。
（七）不食嗟来之食
答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商 在路上施舍饮
食，对一个饥饿的人大声吆喝：
“
喂！来吃。
”
饥饿的 人说，我就是
不吃
‘
嗟来之食才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记。檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（
4
分。故事叙述大致完整得
2
分， 点明出处得
1
分，成语意基本解释清楚得
1
分。）
（八）锡饧不辨
答案：
一、
指出下列句子词类活用的现象。
1.“
迎求
”
动词活用为名词，
??
的人。
2.“
异
”
形容词的意动用法，
以
??
为诧异。
二、
区别下列各组加点词的不同含义。
偶一求药者既去（离开
）
西蜀之去南海不知几千里也（
距离）
叩
其故（问
）
叩石垦壤（敲打
）
殊不知古方乃饧字（竟）
殊不沾污
（很
;
甚
）
临煎 加锡一块（在
?
之前
,
在即将
?
的时候
）
有亭翼然临于泉上者
（
从高处往低处察看）
三、
“
今之庸医妄谓熟谙古方，大抵不辨锡饧类耳！
”
篇 末点明中心：
批评不学无术、不懂装懂之人。
（九）邹与鲁哄
答案：一，回答：
穆公提的问题是：我的官员死了三十三人，而百姓没有一个肯为长官效死的。杀了他们吧，无法杀尽；不杀吧，又
恨他们看着自己的长官死难而不去 救，怎么办才好呢？孟子的解答：
“
凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千 人矣；
而君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。
”
从中可以看到
“
君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。
”——
施行仁政
的主张
二：回答
翻译
“
你怎样对待人家，人家就将怎样回报你。
”
作用：强
调，增强说服力和解释说明的作用三：解释词组
1.
没有一个肯效死的
2.
怎么办
3.
艰难困苦的岁月。。。< br>4.
没有（把
这件事）如实向上禀告
（十）卖柴翁殴宦者
答案
1
．解释加点的词，并指出词性。
（
1
）宦者称宫市取之
（之，代词，指柴）
（
2
）农夫啼泣，以所
得绢与之
（之，代词，指农夫
）
（
3
）今以柴与汝
（以，介词，把
）
（
4
）尝有农夫以驴负柴
（
以，介词，用
）
（
5
）我有父母妻子
（有，动词，表存在）
（
6
）我有死而已
（有，
副词，只有
）
2
．
试分析文中的
“
宦者
”
和《卖炭翁》中的
“
宫使
”
（可从两者的掠
夺的程度手 段及对人物的描写方法方面分析）。
“
宦者
”
和
“
宫使
”
对百姓都是残忍的掠夺，手法都是一样的，用没有
什么用处的绢代 替货币。对这两个人物，作者都是用行动描写的方
法来加以刻画。
3
．找出文中表示第一人称和第二人称的词语。
第一人称：我。第
二人称：汝，尔。
（十一）凿壁偷光（《西京杂记》）
答案
1.
但是
大户人家
报酬
对
??
感到奇怪
2.d
（表承接，译为
“并且，而且
”
；其他三项表转折，译为
“
但是，
可是
”
）
3.c
（
“
来
”
，其他三项可译为< br>“
用
”
、
“
拿
”
）
4.
匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着
光来读
5.
凿壁偷光；悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
（十二）挂牛头卖马肉
答案
一
.
原 因是：向外宣布禁止，而自己不止，庶民当然继续效仿，
渐成风气耳！启示：（
1
）上 行下效上梁不正下梁歪
（
2
）任何事情
都应当以身作则
二
.
翻译（略）前者喻指在宫外不许女人穿男人的衣服，后者喻指齐
灵公让宫内妇女穿扮男人服饰
。
（齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰，< br>却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却在里面卖马肉。
人们把
“
悬
牛首于门而求卖马肉
”
转化为
“ 挂羊头卖狗肉
”,
用来比喻表里不一致
的虚假作风
,
以好的名义 做招牌）
三
.b
四、
1.
禁止
2.
王宫内
3.??
的人
4.
指国人纷纷埋怨责怪。
（十三）与陈伯之书（节选）（丘迟《丘司空集》）
答案
1
、
c 2
、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
3
、人
之情（人的思乡之情）
4
、
c 5
、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。
答案
1
、从
??
以来；吃；去掉；想。
2
、
d
3
、第一个括号填
我，第二个括号填其，它（代词，代菱）
4
、我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！
5
、人不可能什么
都懂，但不能不懂装懂
（十五）蒲留仙写书（邹弢《三借庐笔谈》）
答案
1
、蒲松龄；《狼》《山市》
2
、第一段：
高度评价。
第二段：
生活状况
。第三段：
积累素材。
第四段：
成书时间。
3
、用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙
门也
4
、①
搜奇说异②归而粉饰③持之以恒
（十六）螳螂捕蝉（《说苑》）
答案
;1
、伐
（讨伐
）
旦（天
）
子（指年轻人
）
延（伸长
）
2
、（
1
）则怀丸操弹于后园
.
字：句：（
）
看不到加点的字无从回
答（
2
）如是者三旦
.
字：句：（
）
3
、（
1
）
[
螳螂
]
欲取蝉
,
而
[
螳螂
]
不知黄雀在其傍也
.
（
2
）
[
黄雀
]
欲
啄螳螂
,
而
[
黄雀
]
不知弹丸在其下也
.
4
、（
1
）《螳螂捕蛇》写了
螳螂
和蛇
两种动物
,
告诉人们的道理是：
比喻只要摸清了敌人 的短处
,
找到它的弱点
,
抓住要害
,
充分发挥自己的
长处
,
就能够战胜强者（
2
）《螳螂捕蝉》写了蝉
、螳螂
和
黄雀
等几
种动物
,
告诉人们的道理是：一个人做事的时候
,
不要只顾自己眼前的
利益
,
而不考虑后果
5
、翻译文中画横线的句子
.
看不到画线的地方
（十七）以学自损，不如无学（颜之推《颜氏家训》）
答案
1
、（
d
）
2
、翻译：学习，是为了求得上 进。可是我见到有人
读了几十卷书就自高自大，欺侮和轻视长者，轻视同辈。这样，别
人自然象 对仇人那样恨他，象对鸱枭那样讨厌他。象这样以所谓学
习损害了自己，还不如不学呢。
答案
1
、在文中找出两个第二人称代词：尔饱食终日以至于老、汝
乃枵腹而营口。
2
、口吐经纬（蚕丝）遂为文章（指带花纹的织品）
3
、（1
）我所吐者，遂为文章（带花纹的织品）（
2
）为人谋则为汝
自谋（为 自己打算
）
4
、（
1
）蚊虻蜂蝶之见过者无 不杀之。（它们）（
2
）其里之富人见
之，坚闭门而不出。（东施）
（
3
）或告之曰：
“
是非君子之道。
”
（偷鸡者
）
5
、（
1
）
蛛：利己不利世
（
2
）蚕：利世不利己
6< br>、作者赞扬蚕的无私
,
高尚和奉献精神
,
批评蜘蛛的冷血和残忍
=
从
感叹社会上这种人太少了可以看出作者的态度
[
阅读提示
]
本文以利
世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比，讽刺了那 些自私自利的
人。
（十九）答谢中书书（节选）（陶弘景《陶隐居集》）
答案
1
、俱（都）
沈（沉潜）
竞（争相）复（再）
2
、（
d
）
1
、解释文中加点词的意思。徙焉（搬迁到这里）
师事（以老师的
礼节侍奉）
辄（就）
遂（于是）
2
、翻译文中画横线的句子（要求补出省略成分）。
(
王充
)
喜好读书
且不被书中的句子所束缚。
3
、王充的
“
好博览而不守章句
”
是指王充的（
d
）
1
、找出下列句子中的通假字。①
而置之其坐。
（坐同座）
②
反归
取之。
（反同返）
2
、下列加点词语意思不相同的一项是（
d
）
3
、解释
“
之
”
字在句子中的意义。（
1
）反归取之（尺码）
（
2
）何
不试之以足（履）（
3
）至之市而忘操之（到 ）（尺码）
缺少第四
题
5
、为什么这位郑人会
“
宁信度，无自信
”
？
[
提示
]
这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，
不思变 通，终将一事无成。
1
、解释文中加点词的意义。
为（制作）
缀（点缀）
饰（装饰）
还
（退还）
2
、指出下列句中
“
其
”
的不同用法。
①楚人有卖其珠于郑者（他的。代词）
②郑人买其椟而还其珠（他
的）
③如知其非义，斯速已矣（这种行为。代词）
④其里之丑人见而美
之（她的）
3
、翻译文中画横线的句子。这 可以说，这个珠宝商人很善于卖盒子，
而不善于卖珠宝吧。
4
、读了这则寓言，你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训？
①
楚人：不要过分追求形式而忽视内容。
②
郑人：要有眼光，不
要取舍不当。
[
提示
]
这 个故事启发人们认识这样的道理：过分追求形式，反而会喧
宾夺主，埋没内容，适得其反。
（二十三）齐庄公出猎
1
、解释下列句中加线的词（
1
）不量力而轻敌：不估计一下力量对
比就轻率和敌方对阵
（
2
）此为人：如果这虫子是人
2
、与
“其为虫也
”
中的
“
其
”
的用法，意义相同的一项是（< br>d
）
3
、翻译：有一虫举足将搏其轮看见一只小小的虫子举起双臂阻挡车
轮前进。
4
、出自本文的一个成语是螳臂当车，现在常用这个成语来比喻做力
量做不到的事情 ，必然失败。
（二十四）予产不毁乡校
一、对待百姓的议政，子产和然 明的态度是怎样的？用一个字归纳
他们的做法。导
/
毁
二、解释加点的词。
1.
郑人游于乡校
（休闲聚会）
2.
以议执政之善
否
（来）
3.
吾闻为国忠信以损怨
（减少）
4.
譬之若防川也
（堵塞）
三、翻译下列句子。
1.
何不毁乡校？为什么不把乡校毁了。
2.
是吾
师也，如之何毁之？这是 我们的老师。为什么要毁掉它呢？
3.
吾闻而
药之也。我们听取这些议论后把它当作治 病的良药。
四、子产在阐述自己的观点时，运用了比喻说理的方法，因而显得形象贴切，浅显易懂。
（二十五）河中石兽
一、
阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺 僧判断其在下游，依据是顺流下矣；讲学
家判断其在湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮；老水兵则判 断
其在上游，是因为盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之
力，必于石下迎水处啮沙为 坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷
坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。< br>
二、对下列句子翻译不当的一项是
（
c
）
三、分析最后一段所运用的表达方式及其作用。 议论
/
在记叙的基础
上发表议论
,
引人深思。
四、翻译第三段。一个老水手听了学究的话后
,
笑着说
:
凡是掉进河 里
的石头
,
应该到上游方向去找
.
正因为石头的特性坚而重
,
泥沙的特性松
而轻
,
水流不能冲走石头
,
而反激的力量< br>,
一定会在石头被冲激面的地方
侵蚀泥沙
,
形成陷坑
,
越激越深
,
深到石头底部半边悬空时
,
石头必然倒
进陷坑
.
像这样再次侵蚀
,
石头就再次向前滚动
,
如此一再翻滚不停
,
石
头就会逆水而上了
.
到下游去寻找石兽
,
固然荒唐< br>;
在石兽沉落的深处去
寻找
,
不是更荒唐吗
（二十六）良马对
一、选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优 劣的？饮食
/
精力。他认
为
“
致远之材
”
和
“
驽钝之材
”
的区别是什么？受大而不苟取，力裕而
不求逞
/寡取易盈，好逞易穷。
二、
下列选项中没有词类活用的一项是（
c
）
三、
解释加点词的含义。
1.
然非精洁不受
（然而）
2.
若无事然。
（的样子）
3.
不幸相继以死
（而）
4.
以子之矛陷子之盾何如
（用）
（二十七）胸有成竹
二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。
1.
而节叶具焉。（呀）（肯定）
2.
岂复有竹乎（呢）（反问）
3.
少
纵则逝矣
（了）（感叹）
4.
苛政猛于虎也
（啊）（判断）
三、
解释加点的词。
1.
竹之始生，一寸之萌耳
（幼芽）
2.
岂复有竹乎
（再）
3.
今画者乃节节而为之，叶叶而累之
（添加）（堆叠）
4.
以追其所
见
（追索）
四、胸中必须先有鲜活的形象，才能创造出真正的艺术造型。
（二十八）借书速还（宋濂《黄生借书说》）
1
、与
“
非学无以致疑
”
中的
“
以
”
完全相同的一项是（
a
）
2
、给下列句子中加点的词选择正确的意义。
①余劝时即嗜学。
（
a
）
②每假借于藏书之家。
（
c
）③余因得遍
观群书
（
c
）
【篇二：
2014
年中考课外文言文阅读训练汇编】
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一、鹦鹉救火
③有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相贵重，鹦鹉自念：虽乐不可久也，
便去。后数日，
④山中大火。鹦鹉遥见，便入水濡羽，飞而洒之。天神言：
“
汝虽有
志，意何足云也？
”
对曰：
⑤⑥⑦
“
虽知不 能，然尝侨居是山，禽兽善行，皆为兄弟，不忍见
耳！
”
天神嘉感，即为灭火。
选自刘义庆《宣验记》
注释：①集：栖息。②辄：总是。 ③相贵重：尊重它。相：指代鹦
鹉。④濡羽：沾湿羽毛。⑤侨居：寄居，寄住。⑥善行：行为善良。⑦嘉感：赞扬并受感动。
译文：一只鹦鹉从别处来到这座山，山上的飞禽走兽 都对它很友善，
鹦鹉自己想：此处虽好，却不是自己久留之地。鹦鹉便离开了。
< br>不久，这座山发生火灾。在远处的鹦鹉看见后，将身子钻进水里，
要用羽毛上的水珠浇灭火山。天 神说：
“
你虽然有志气，但是力量微
不足道。
”
鹦鹉回答说：
“
我也知道我这点力量救不了火，但我曾经
在这山上居住过，山里的动物们曾待我如兄弟，我 实在不忍心见它
们遭遇火灾，只好尽我所能来帮助它们！
”
天神对鹦鹉的话很感动，< br>就把大火灭掉了。
1
、解释下面各句中加粗的字。
①鹦鹉自念（
）
②然尝侨居是山
（
）
③虽乐不可久也，便去。（
）
2
、翻译下面的句子。
①鹦鹉遥见，便入水濡羽。
②天神嘉感，即为雨灭火。
3
、你认为天神被鹦鹉的什么所感动？
4
、读后此文你有何感想？请要说说。
参考答案：
1
、①思
②曾经
这
③
离 开
2
、①鹦鹉远远看见了，就飞入水中，弄
湿自己的羽毛。②天神对鹦鹉的话很感动， 就把大火灭掉了。
3
、天
神被鹦鹉的这种重情义的行为所感动。
4
、 一个人要靠自己的力量去
完成一件艰巨的任务是不容易的，如果有贵人相助就简单得多，但
是贵 人（天神）并不是随意帮助别人的，所谓天助自助者，自己不
努力，是不能寄望得到别人帮助的。
二、郑人逃暑
①②③④郑人有逃暑于孤林之下者，日流 影移，而徙衽以从阴。及
至暮反席于树下，及月
⑤⑥流影移，复徙衽以从 阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身
愈湿。是巧于用昼而拙于用
夕矣。（节选自《苻子》）
【译文】
有个 郑国人怕热，他跑到一棵树下去乘凉，太阳在空中移动，树影
也在地上移动，他也挪动着自己的卧席随着 树荫走。到了黄昏，他
又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他
又挪动 着卧席随着树影走，因而受到了露水沾湿身子的伤害。树影
越移越远了，他的身上也越沾越湿了。这个人 白天乘凉的办法很巧
妙，但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了
??
①②
< br>【阅读说明】这则寓言告诉人们，情况是不断变化的，不能只用老
眼光，老办法去解决新问题，不 然就会碰壁受灾。用狭隘的经验去
对待变化着的事物，必然会受到客观规律的惩罚。
1
、用现代汉语解释文中加点的词语。
（
1
）徙衽以从 阴
()
（
2
）其阴逾去
()
．．
（
3
）郑人有逃暑于孤林之下者（）
（
4
）而其身逾湿（
）
．．．
2
、解释下面的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
3
、郑人的
“
拙
”
具体表现在
(
用自己 的语言表达
)
4
、这则寓言告诉人们什么道理？
参考答案：
(1)
移动
(2)
离开（
3
）逃暑：避暑，乘凉（
4
）逾：同
“
愈
”
，更加。
2
、
这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
3
、
“
拙
”
具体表
现在晚上也跟着树影移动席子。
4
、要随机应变，要顺应变化，不凭
经验办事，不要墨守成规。
三、邹孟轲母（节选）
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游 为墓间之事，踊
跃筑埋。孟母曰：
“
此
①②非吾所以居 处子。
”
乃去，舍市傍。其嬉游为贾人炫卖之事。孟
母又曰：
“
此非 吾所以居处
③子也。
”
复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让 进退。孟母曰：
“
真可以居吾子矣。
”
遂居。
④及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
注释：（
1
）贾人，商人。
（
2
）炫卖，叫卖。 （
3
）俎豆，古代祭
祀用的礼器。
（
4
）渐化，逐渐濡染。
译文：鲁国邹邑人孟轲的母亲 ，人称孟母。当初她的家靠近一片墓
地。因此孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，特爱学< br>造墓埋坟。孟母见了说到：
“
这里不该是我带着孩子住的地方啊！
”
于 是领着孟子离开了这里，迁住在了一处集市的近旁。孟子又学玩
起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母 又说：
“
这里也不是我应该
带着孩子住的地方啊！
”
就再次把家迁到 了一个公学学校的旁边。这
时小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼
方 面的学问了。孟母说到：
“
这里才真正是可以让我带着儿子居住的
地方啊！
”
于是，长久把家安在了这里。
等孟子长大成人，便很顺利地学精了《易》 、《书》、《诗》、
《礼》、《乐》、《春秋》等六艺的学问，最终成就了儒家大师的
大名。< br>
后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。
1
、解释下列句中加点词的意思
(2
分
)
（
1
）乃去，舍市傍
．
（
2
）及孟子长
．
2
、用现代汉语翻译句子（
2
分）
复徙舍学宫之旁
3
、简答题（
3
分）
请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给
你的启示。